不要給寶寶帶手套，讓他能自由地?fù)]動拳頭，用手直接接觸空氣，和各種材質(zhì)的物體，有利于早期觸感發(fā)育。

崔神做客節(jié)目時(shí)曾經(jīng)說，趴非常重要！是寶寶人生中的第一個(gè)重要動作，是寶寶所有大運(yùn)動和精細(xì)動作的起點(diǎn)。

滿月起，就開始讓寶寶趴著，不但有助于寶寶練習(xí)抬頭，更對寶寶手部的精細(xì)動作好處多多。寶寶在月子里雙拳緊握，大拇指被攥在手心，當(dāng)TA開始習(xí)慣趴的動作時(shí)，就會把手掌打開，開始手部精細(xì)動作的發(fā)展，剛開始需要父母的輔助，調(diào)整到趴的姿勢。

常撫摩寶寶雙手，促進(jìn)抓握反射，選擇手柄極細(xì)的搖鈴，放入嬰兒的手心，嬰兒會馬上抓住小棒，也可以讓嬰兒學(xué)習(xí)抓住父母的手指。

寶寶特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發(fā)展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供條件協(xié)助寶寶玩手。

給孩子更多抓握的機(jī)會，換各種不同的搖鈴，光滑的、有紋路的等等，讓孩子盡可能多的感受不同材質(zhì)對手的刺激。

這個(gè)月齡的寶寶逐漸有了去主動抓握的意識，但手并不能很好地受大腦支配。可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具、緩慢旋轉(zhuǎn)的音樂床鈴，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小球、小動物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質(zhì)地應(yīng)多樣化，利于手部觸覺訓(xùn)練。每日數(shù)次，每次3～5分鐘。

夠取懸吊的玩具，夠取眼前用繩子系著的晃動的玩具，要經(jīng)過許多步驟。 先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動起來。此月齡寶寶依然不能準(zhǔn)確抓握，但要持續(xù)鍛煉，大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠取。

寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小球等物品，物品可從大到小。開始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓握，再給第二個(gè)讓他抓握，觀察寶寶是否會把物品傳給另一只手。

很多書里都有一種“響紙”，寶寶一捏到它就會嘩啦嘩啦的響，或者找一些像塑料紙那樣，一揉捏就容易出聲的紙張，放在孩子面前，再引導(dǎo)它用手?jǐn)[弄，訓(xùn)練寶寶抓捏的動作。

坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩手均抓住玩具（一件一件地給），然后再給他玩具，看到他會扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。選擇物體給小兒2～3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此 建立“比較 ”、“分類”的概念。

玩玩具時(shí)有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓寶寶將手中的東西從一只手傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會飛躍到“玩具倒手”。

寶寶的抓捏在這個(gè)月齡應(yīng)由大物體，逐漸過渡到稍小的物體。寶寶此時(shí)還不能抓取太小的物體，所以物體大小的過度應(yīng)循序漸進(jìn)，由大塊到中塊，再從中塊到小塊。讓寶寶練習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。

訓(xùn)練寶寶雙手玩玩具，并能夠?qū)簟＠缱寣殞毷种心靡恢粠П乃芰贤婢?，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，家長鼓掌獎勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子對擊各種聲音，促進(jìn)手，眼，耳，腦感知覺能力的發(fā)展。

如小糖豆、大米花等，開始寶寶用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻嗆噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開時(shí)要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品，這是人類才具有的高難度動作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。

寶寶進(jìn)入手的敏感期，會用食指摳小洞洞。要盡可能讓寶寶多摳，以進(jìn)一步鍛煉食指的靈活性。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來。

玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語言示意他“把××放下，放在××上”，由握緊到放手使手的動作受意志控制，手-眼-腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。

圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾動，待他熟練后，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點(diǎn)。做對了，給予鼓勵(lì)。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。

“放進(jìn)去，拿出來”：放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進(jìn)盒子里，或者把葡萄一粒一粒放進(jìn)盤子里，邊做邊說 “放進(jìn)去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時(shí)你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(gè)(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。每日練習(xí)1～2次。

將蓋好的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動作，然后讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個(gè)一個(gè)套，以促進(jìn)寶寶的空間知覺的發(fā)展。

可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實(shí)際上是胡亂涂畫。

經(jīng)常用繪本給孩子講故事，孩子會通過模仿，懂得將書打開又再合上。如果沒用繪本，只是單純給孩子講故事，沒見過繪本的孩子不懂得翻開書頁，只會雙手拿書調(diào)來調(diào)去，不會掀開。

無論寶寶是否聽過故事書，或者是否會開合書，只要寶寶愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學(xué)習(xí)的性格。

拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨(dú)立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時(shí)可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會調(diào)整過來。

在“拿出來，放進(jìn)去”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，這個(gè)月齡的寶寶可以將容器從小盤子過渡到小瓶子，寶寶為了將物體放進(jìn)小瓶口，就不得不用拇指和食指捏，進(jìn)一步鍛煉了精細(xì)動作。繼續(xù)和寶寶玩多種玩具，加強(qiáng)手的動作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，可達(dá)2～5個(gè)。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

用積木接龍，大人先示范，再讓寶寶自己接，同樣也可接火車，接好后，予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

家長可以找一個(gè)可以掄的東西，給寶寶先示范，然后引導(dǎo)他掄起來。起初可以牽著繩子的一端和孩子一起掄，以激起寶寶對這種因果關(guān)系的專注和思考。

3～4塊積木“搭高樓”，或排5～6塊“接火車”。大人不在時(shí)能自己玩 1～2分鐘。

寶寶拿著小球，拿到杯口時(shí)說“放開”，讓小球落入杯內(nèi)。孩子拿球時(shí)，大人也告訴他拿到杯口時(shí)“放開”。當(dāng)孩子放入第一個(gè)球，家長點(diǎn)頭表示贊同，以后孩子會繼續(xù)將桌上4～5個(gè)球準(zhǔn)確地放入杯內(nèi)。倒出，放入。

這是手—眼—腦協(xié)調(diào)不可忽視的訓(xùn)練，切不要怕白浪費(fèi)時(shí)間而不引導(dǎo)孩子做此游戲。

會用繩穿上幾個(gè)珠子。孩子會將繩子穿入小孔內(nèi)，但要在孔的另一側(cè)將繩子提起，這個(gè)動作要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能熟練，漸漸可加快速度，并提高準(zhǔn)確性。是手—眼—腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練的好方法。

會擰開門把，推開門，或者會拉開橫栓和扣吊，打開柜門，有些孩子會將鑰匙插入鎖眼，學(xué)著轉(zhuǎn)動開鎖。

寶寶這個(gè)月齡可以自己使用餐具吃飯了， 讓他自己熟悉勺、叉子，并感受不同的工具在盛食物時(shí)的不同感受。

會用手潑水或用塑料小碗裝滿水倒來倒去。大人可以幫助孩子將小瓶小碗裝滿水讓它們沉到水下面，又將水倒空使小瓶小碗浮在水面。

用玩具小鏟將沙土裝進(jìn)小桶內(nèi)，或者用小碗將沙土盛滿倒扣過來做饅頭。孩子玩的沙土要先過篩將石頭和雜物去掉，用水沖洗過。每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚(yáng)。玩耍完畢用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進(jìn)皮膚觸覺統(tǒng)合能力發(fā)展的重要方法之一。

之前寶寶畫畫主要以戳、戳、戳開始，過渡到大片涂鴉，隨著寶寶精細(xì)動作進(jìn)一步的發(fā)展，寶寶捏筆的手越來越有力，引導(dǎo)孩子涂涂畫畫，如畫直線、圓、曲線等。

套碗、套塔、套桶等，是一種按大小次序拆開和安上的玩具。大人可以示范指導(dǎo)孩子按次序裝拆，孩子會聚精會神地自己嘗試。既培養(yǎng)了專注能力，又學(xué)會了大小的順序。孩子通過用手操作，眼看實(shí)物一個(gè)比一個(gè)大，漸漸體會了數(shù)的順序和空間感知能力。

按大小套桶：按大小順序套上6～8層的套桶，能分辨一個(gè)比一個(gè)大的順序，而且手的動作協(xié)調(diào)，能將每 一個(gè)套入，并且擺好。

練習(xí)手的精細(xì)技巧，如用橡皮泥示范捏成盤子、碗、勺等，鼓勵(lì)小孩子模仿去做。

用一圖一物的美麗圖片裁成4～6塊，讓孩子自己拼上。拼圖能鍛煉孩子從 局部推及整體的能力，又可練習(xí)手的敏捷準(zhǔn)確能力。

這個(gè)月齡可以給寶寶開始筷子訓(xùn)練，雖然在這個(gè)月齡寶寶使用不好，我們也不追求他真的學(xué)會，而是鍛煉他每根手指的協(xié)調(diào)能力，可以做出更復(fù)雜的精細(xì)動作。但是家長要注意寶寶的安全，防止發(fā)生意外。

編后語：0-3歲是寶寶精細(xì)動作發(fā)展極為迅速的時(shí)期，精細(xì)動作的訓(xùn)練應(yīng)該依據(jù)發(fā)展順序，逐步進(jìn)行。媽媽們記得逐月對寶寶進(jìn)行訓(xùn)練哦！