一、經典納入課程 開展養(yǎng)成教育

兩年來，我校從傳統(tǒng)文化教育的視角入手，把傳統(tǒng)經典教育引進校園，納入我校校本課程，開設了國學啟蒙系列校本課程：一年級《弟子規(guī)》、二年級《三字經》、三至六年級《論語》?！墩撜Z》是我國古代一部十分重要的經典,它包含了立身、處事、為學、從政等豐富的人生經驗和人生智慧。它融政治、倫理、道德與教育為一體，其核心是做人，是倫理道德修養(yǎng)。它提出的許多做人的原則和格言，如“君子欲訥于言而敏于行”等，具有普遍的意義。《弟子規(guī)》，雖然總共僅有1080個字，但卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學等等的態(tài)度和禮儀概括的淋漓盡致。這些課程中蘊含著極其豐富的德育素材。

我們根據少年兒童的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、節(jié)儉習慣”的養(yǎng)成，作為學校德育工作的首要內容，如《弟子規(guī)》所闡述的道理，比如“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”“稱尊長，勿呼名”“路遇長，疾趨揖”“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”；“財物輕，怨何生，言語忍,忿自泯”；“將加人，先問己，己不欲，即速已”；“事諸父,，如事父，事諸兄，如事兄”；“泛愛眾，而親仁”等教誨，內容涉及孝敬父母、尊敬師長、團結友愛、謙虛禮貌、勤勞節(jié)儉等方方面面，是非常好的養(yǎng)成教育教材。我們從開展“讀經典、背經典、談經典”開始，培養(yǎng)小學生守規(guī)矩孝敬父母、關愛他人思想意識以及養(yǎng)成理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，全面提高小學生的行為規(guī)范，著力提高少年兒童傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、選編德育內容 經典爛熟于心      

1.分類選編。各年級段根據養(yǎng)成教育達成目標，從校本教材中摘選了引導學生養(yǎng)成良好習慣的內容，分成“學習、生活、文明、節(jié)儉”四大塊，促進學生養(yǎng)成學習習慣、生活習慣、文明習慣和節(jié)儉習慣。

2.背誦理解。學生利用校本課程把這些“養(yǎng)成教育內容”熟讀成誦，爛熟在心。教師以通俗易懂的話語向學生作解釋，讓學生明了爛熟在心的這些“經典養(yǎng)成教育內容”。

3.廣播宣傳。學校利用紅領巾電視臺播放國學教育短片，每天進行國學內容講解，是學生深化對這些內容的理解，并用它們來指導、引領自己，發(fā)揮自己教育自己的功效。

三、“經典”融于活動 促進習慣養(yǎng)成

小學生的年齡小，意志力薄弱，理解力不強，如果只是一味地誦讀，很難維持對“經典”的興趣，這樣 “經典”的育人功效很難發(fā)揮，“潤物細無聲”的局面會不復存在。要想使活動深入持久地開展，必須為學生創(chuàng)設活動的平臺，以活動促進養(yǎng)成教育效果。

為此，我們通過開展豐富多彩的活動，讓經典融于活動之中，化枯燥為快樂，有效地提升了誦讀效果和育人功效。

1.“誦一誦”活動。誦讀經典養(yǎng)成教育內容，讓學生在反復誦讀中潛移默化地感受到要養(yǎng)成哪些良好的行為習慣。學校舉辦了經典誦讀大賽，在活動中，我們發(fā)現通過吟詠、朗誦、唱歌、跳舞等多種形式的結合，不僅能夠提高學生的學習興趣，而且能夠調動學生的多種感官參與學習，提高對古詩文經典的感受力，從而自覺有效地矯正不良行為習慣。

2.“講一講”活動?！犊兹谧尷妗贰ⅰ饵S香溫席》、《鑿壁借光》、《頭懸梁椎刺骨》、《程門立雪》、《孟母三遷》等經典小故事，就是生動、有形的教人做人的故事。學校根據計劃開展班級、校級的講故事比賽。在準備、講、聽時，學生自然而然受到故事中的主人公的熏陶。這樣“經典”的引領作用自然發(fā)揮出來了。

3.“演一演”活動。每年的元旦、國慶節(jié)和“六、一”兒童節(jié)等重大節(jié)日，我們都組織學生開展表演活動，老師和孩子一起改編，把《弟子規(guī)》加入音樂和動作，編成吟誦節(jié)目搬上舞臺進行表演，還大膽地將經典故事改編成劇本，進行表演，既鍛煉了學生的創(chuàng)造才能，又使學生接受了“經典”的教育。演者身臨其境，觀者投入其中，潤物細無聲。

4.“唱一唱”活動。唱歌學生都喜歡，學校將學生喜歡的歌曲的詞改為“經典”內容，讓學生傳唱，在唱中引領自己。

5.“玩一玩”活動。是指在游戲時誦讀經典。傳統(tǒng)的“拍手”、“跳皮筋”等游戲，小學生們百玩不厭。為讓傳統(tǒng)經典與傳統(tǒng)游戲有機結合，激發(fā)學生的誦讀興趣，我們鼓勵學生大膽創(chuàng)造，他們自主選擇節(jié)奏感較強的《三字經》、《百家姓》、《笠翁對韻》等篇目，合上節(jié)拍，邊游戲邊背誦，使單調乏味的背誦變得趣味無窮。課間游戲被賦予了國學新內容，學生樂此不疲，受益匪淺。

四、營造氛圍 “經典”育人

1.布置“經典”環(huán)境

為營造良好育人環(huán)境，我們在低中年級開辟國學經典走廊文化，還在黑板報及班級特色欄中開辟國學專欄，發(fā)揮其潤物細無聲的育人功效。

為保證師生的閱讀環(huán)境，暑期學校籌集資金重新裝修了學校圖書館，環(huán)境優(yōu)雅的新圖書館更適合孩子的發(fā)展，像磁石一樣深深地吸引著他們。館內藏書四萬多冊，圖書館全天向師生開放，同時按經費預算，不斷投入資金購買新書。為保證師生的閱讀時間，我們每周都要安排一定數量的班級到圖書館進行集體閱讀，學生閱讀，老師也閱讀。

我們還在教學樓樓道中所有可以用得上的地方建立了走廊圖書角，圖書角的書架上擺放著各種書籍，學生在課間，隨時可以翻看圖書，樓道里很少看到學生追跑打鬧的現象，更多的學生已經能夠在小課間拿起一本書來看。

 2. 設立校園校“讀書節(jié)”與“讀書月”

我們把孔子誕辰日9月28日 作為學校讀書節(jié) ，在讀書節(jié)上進行細致的讀書活動布置；每年4月和12月為學校“讀書月”，分別在兩個學期開展競賽評比活動。從今年開始學校每年都會開展為時兩個月的“校園讀書節(jié)”活動，我們的讀書節(jié)定在9月28日，從9月28日到11月28日為期兩個月，師生共同參加，讀書節(jié)有細致的活動布置，有各種讀書競賽活動，比如：瘋狂背古詩活動、讀書演講比賽、經典誦讀比賽、評選書香班級等等。各種讀書評比活動掀起了讀書活動的高潮。

 3.大力開展主題班隊會，各班圍繞“經典養(yǎng)成教育內容” ，大力開展主題班隊會，引導學生矯正自我行為，養(yǎng)成良好行為習慣。

  我校開展的“經典育人”活動較為成功地幫助學生學會了和諧地、友善地與人相處。學生“讀經明理”，潛移默化地受到了道德教育，提升了人格品質，做人的根基得以夯實，養(yǎng)成了良好的行為習慣。中華民族的傳統(tǒng)文化是華夏兒女的寶貴遺產，讓這些傳統(tǒng)經典有效地發(fā)揮育人功效仍將成為我們的研究課題。