體育課的不同部分運用不同的體育游戲可起到不同作用準備活動穿插一些游戲內容，如“螺旋跑”、“聽號抱團”、“拉網捕魚”等游戲，較常規(guī)的慢跑顯得生動活潑、富有趣味，能激發(fā)學生參加活動的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動能力的提高，使體育課的準備部分取得較好的效果。在教學過程中正確運用體育游戲，可改變單一枯燥的練習形式，增強課的負荷。田徑過程中正確運用體育游戲，可改 變一些“圓圈接力跑”，“迎面接力跑”等游戲進行教學，可使學生在有趣的比賽中，發(fā)揮奔跑的能力等。把體育游戲運用到整理活動中有助于盡快消除疲勞，如體育課的結束部分采取舞蹈動作形式的教學和放松為主的比賽性的游戲，可使學生在情緒上得到調節(jié)和體力上得到恢復。