一、樂(lè)感是什么

在音樂(lè)的學(xué)習(xí)及表演中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到樂(lè)感與音樂(lè)的品質(zhì)同行：樂(lè)感是判斷一個(gè)人對(duì)音樂(lè)理解能力高低的主要依據(jù)之一。作為與欣賞（欣賞音樂(lè)也是一種對(duì)音辨別“硬”技巧，需要培養(yǎng)）、演奏、演唱等“硬”技巧相對(duì)而言，樂(lè)感屬于“軟性知識(shí)（樂(lè)感是一種系統(tǒng)的知識(shí)）”的修養(yǎng)。

二、樂(lè)感在生活中的表征

在生活中我們經(jīng)常在以下情況下提及樂(lè)感：

1、曲子很好聽(tīng)，演奏者樂(lè)感很好；

2、聞樂(lè)起舞，能夠和著拍子搖擺（這孩子從小樂(lè)感就好）；

3、在曲子學(xué)到一定階段后就不是學(xué)曲子了，那是一種修養(yǎng)（就是提高樂(lè)感了）；

4、樂(lè)感是天生的，我本來(lái)樂(lè)感就差，所以記不住譜子、把握不準(zhǔn)節(jié)奏；

5、樂(lè)感就是要多練，練多了樂(lè)感自然好了；

6、胎教是提高孩子樂(lè)感的最好辦法，所以孕婦要多聽(tīng)音樂(lè)；

7、老師說(shuō)了，要學(xué)到一定修為才能有這種樂(lè)感，樂(lè)感很神秘?。?/strong>

8、樂(lè)感是大師才具備的，我們的樂(lè)感都是一般的，無(wú)法超越大師；

9、樂(lè)感就是用“心”，只有用“心”了才能體會(huì)到音樂(lè)的真諦，那就是樂(lè)感；

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好了，夠多的了。但對(duì)于這些說(shuō)法，哪些是對(duì)的？哪些又是錯(cuò)誤的？或者說(shuō)全對(duì)以及全錯(cuò)呢？要想判斷好，我們需要簡(jiǎn)單的研究一下。

三、樂(lè)感到底是什么

【漢語(yǔ)字典詞典】

◎樂(lè)感yuègǎn[music sense]指人在創(chuàng)作、演奏、欣賞等音樂(lè)活動(dòng)時(shí)因節(jié)奏,旋律等音樂(lè)要素產(chǎn)生的感覺(jué)和知覺(jué)。有時(shí)也專(zhuān)指對(duì)音樂(lè)的高低,強(qiáng)弱等特性的聽(tīng)辨能力

【百度百科】

樂(lè)感：

這是人類(lèi)七大智能中的一種，

具體內(nèi)容包括：

音高感，節(jié)奏感，和聲聽(tīng)覺(jué)，旋律感，等等

作為一種藝術(shù)，音樂(lè)就是要傳達(dá)某種感覺(jué)（非簡(jiǎn)單的聽(tīng)覺(jué)），而樂(lè)感就是人們了解這種感覺(jué)的感官能力，這種能力可以先天遺傳，也可以后天培養(yǎng)。

看到上面的描述，只能說(shuō)樂(lè)感真的很“抽象”。而且涉及音樂(lè)研究的領(lǐng)域很廣；那么我們?cè)撊绾巍靶蜗蠡闭J(rèn)識(shí)樂(lè)感，除了埋頭苦練、“用心”漸悟以外還有別的辦法找尋樂(lè)感嗎？怎樣才能明晰樂(lè)感呢？在此，我覺(jué)得可以將樂(lè)感理解為自然中相輔相成的三種感知規(guī)律（也就是三種自然規(guī)律，不妨叫做樂(lè)感的三種節(jié)律即：心跳的節(jié)律、呼吸的節(jié)律、思維的節(jié)律）。

一、心跳的節(jié)律

由強(qiáng)、弱、長(zhǎng) 短、等不同的節(jié)拍按照一定的規(guī)律循環(huán)再現(xiàn)就形成了一種節(jié)律（就像強(qiáng)弱交替的心跳，穩(wěn)定但也有變化，是一種動(dòng)態(tài)的規(guī)律），比如：拍子就是這種節(jié)律的一種體現(xiàn)。音樂(lè)只要符合這種節(jié)律就會(huì)變得流暢變得不難聽(tīng)。換而言之：只有符合這種節(jié)律才不會(huì)使曲子聽(tīng)起來(lái)磕磕絆絆（這種節(jié)律，大多數(shù)譜子會(huì)標(biāo)出來(lái)，初學(xué)者可以好好體會(huì)這點(diǎn)）。

對(duì)初學(xué)者簡(jiǎn)而言之，就是演奏曲目時(shí)節(jié)奏、發(fā)音要均勻，變化要有簡(jiǎn)單的規(guī)律。

二、呼吸的節(jié)律

目前我們所知的絕大多數(shù)生命都有呼吸，呼吸是生命的重要表征之一。像呼吸一樣，音樂(lè)中有著自己的生命。大到樂(lè)段、樂(lè)章，小到單音、樂(lè)句都有著自己的“生命氣息”有著自己的獨(dú)立性和結(jié)構(gòu)性。當(dāng)音樂(lè)有了像呼吸一樣的節(jié)律使音樂(lè)才會(huì)生動(dòng)起來(lái)，讓人對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生美感。這種節(jié)律譜子上有標(biāo)出來(lái)的，多數(shù)需要自己去感知。

對(duì)初學(xué)者簡(jiǎn)而言之，就是讓音樂(lè)有結(jié)構(gòu)（不符合這種節(jié)律音樂(lè)就會(huì)變的機(jī)械，缺乏生氣，就像同樣語(yǔ)氣一個(gè)字一個(gè)字地“朗讀”詩(shī)歌），明晰樂(lè)句是初學(xué)提高演奏效果的一個(gè)較好的方式。

三、思維的節(jié)律

不同的思維有不同的審美，同樣的思維不同的狀態(tài)下也有不同的喜好。就比如動(dòng)畫(huà)片，多數(shù)的孩子都會(huì)喜歡看，但是成人對(duì)看動(dòng)畫(huà)片來(lái)說(shuō)興趣卻不濃。同樣，不同的思維對(duì)音樂(lè)的審美也不同。只有當(dāng)演奏者符合了觀眾的思維要求，觀眾才能從中體會(huì)到美感，否則無(wú)論技巧多么高超、表現(xiàn)多么透徹也無(wú)法達(dá)到感知上的共鳴，只會(huì)是曲高和寡。

對(duì)初學(xué)者簡(jiǎn)而言之，就是針對(duì)不同的觀眾采用不同的處理方式、調(diào)整不同的前兩種節(jié)律才能達(dá)到演奏者與觀眾之間感知的共振、心靈的撞擊。

    這三種節(jié)律是音樂(lè)的三個(gè)方面，三者相輔相成，缺少一個(gè)就無(wú)法構(gòu)成音樂(lè)；而對(duì)三種節(jié)律把握的能力就是【樂(lè)感】了。

四、樂(lè)感該如何培養(yǎng)

 培養(yǎng)樂(lè)感的方式很多，在這我就不多啰嗦了。只想針對(duì)“苦練”和“用心”談?wù)勛约旱钠?jiàn)。

 “苦練”在音樂(lè)學(xué)習(xí)中自然無(wú)可非議，但是僅通過(guò)大量的練習(xí)，自己漸悟樂(lè)感我個(gè)人認(rèn)為不可取?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”送給大家，“知行合一”也許才是唯一的捷徑。

“用心”是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，但不是一種學(xué)習(xí)的方法。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)談到“用心”是件體現(xiàn)好學(xué)的好事。但要是作為老師將講不清的知識(shí)抽象成“用心”，讓學(xué)生自己“用心體會(huì)（只要用心努力就會(huì)慢慢水到渠成）”的話(huà)，我個(gè)人覺(jué)得這種用心、這種行為就值得探究了……

以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，意在拋磚引玉，希望大家踴躍跟帖談出自己的見(jiàn)解，使大家在交流中共同進(jìn)步。最后，在此祝愿大家在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中更上一層樓。