孩子們從家庭走向社會(huì)，幼兒園是第一步。幼兒園的教育都是一致的，為什么一個(gè)班級(jí)的孩子的能力水平會(huì)有很大差別呢？很大程度上是由家長(zhǎng)的教育態(tài)度決定的。

很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)：孩子怎么一上幼兒園就生病呢。那是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)被您養(yǎng)成了“溫室里的花朵”，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。拿入園來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持每天上幼兒園的孩子在各方面就呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的狀態(tài)，大膽自信，綜合能力普遍較強(qiáng)；而有些孩子，天熱了不能來(lái)，天冷了不敢出門(mén)等等原因造成孩子的免疫力低下，不能適應(yīng)外部條件的變化。

跨世紀(jì)蒙氏教育幼兒園為孩子配備了豐富的大型室外玩具，適宜長(zhǎng)時(shí)間戶(hù)外活動(dòng)，老師們?cè)跇堑览锊贾昧诉m合室內(nèi)鍛煉的環(huán)境和材料，帶孩子們堅(jiān)持體育鍛煉。是孩子的身體素質(zhì)得到提高。

 

                                         

 

 

不要包辦代替

現(xiàn)在家長(zhǎng)把本該是孩子鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)代勞了，很多孩子在入園時(shí)不會(huì)自己吃飯甚至不會(huì)咀嚼，吃東西直接吞到肚子里，有些家長(zhǎng)說(shuō)：我們?cè)诩叶际墙o孩子單做的，菜要做成餡，米要熬成粥，水果打成汁。殊不知吃飯這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，它會(huì)影響孩子將來(lái)兩個(gè)很重要的能力。

不要過(guò)度夸獎(jiǎng)孩子

現(xiàn)在我們的孩子從小就生活在一片贊揚(yáng)聲中，漸漸地，很多孩子習(xí)慣了只能表?yè)P(yáng)不能批評(píng)，經(jīng)受不了一點(diǎn)挫折和失敗。在夸獎(jiǎng)時(shí)要注意在不同年齡段實(shí)施不同的教育策略；3歲半之前的孩子需要更多的表?yè)P(yáng)，特別是表情和肢體動(dòng)作的表達(dá)更容易讓孩子感受到鼓勵(lì)，幫助孩子在走入社會(huì)前就建立起自信。3歲半以后就要慎重對(duì)待夸獎(jiǎng)了，要讓孩子明白哪兒做的好，當(dāng)然一定要注意態(tài)度和方法。

 

 

 

              

不要粗暴地對(duì)待孩子

常常在園里看到家長(zhǎng)責(zé)罵孩子的情況，有些甚至動(dòng)手就打。遇到這些事情，一定要冷靜處理。孩子其實(shí)很聰明，他們每一天都在向身邊的人學(xué)習(xí)，特別是家長(zhǎng)，有一天當(dāng)孩子和您頂嘴、發(fā)脾氣的時(shí)候，您是否想到過(guò)是我們自身的影響。

所以家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：無(wú)論多么生氣都不要兇巴巴的嚷嚷孩子；當(dāng)孩子哭鬧情緒激動(dòng)時(shí)不要試圖講道理說(shuō)服他；養(yǎng)成先詢(xún)問(wèn)原因的習(xí)慣，有時(shí)候孩子用他們自己的角度看問(wèn)題。

    例如在蒙特梭利教育中，蒙氏教育里設(shè)置有和平桌，桌子上會(huì)擺放漂亮的花朵，發(fā)生矛盾的孩子會(huì)坐下來(lái)向?qū)Ψ秸f(shuō)出自己的想法，反思自己的錯(cuò)誤之處，直到獲取對(duì)方的諒解，讓孩子們學(xué)會(huì)用和平、理智的方式解決問(wèn)題，這也是一種規(guī)則。