從10月起，“上海升學(xué)”聯(lián)合“海敏思教育”每周推出“對(duì)話名?！睓谀俊?/strong>本期，我們專訪了上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)校長(zhǎng)吳子健老師。

• 是怎樣的教學(xué)案例，讓作為校長(zhǎng)的他情不自禁看了幾十遍，并寫下自己的心得體會(huì)？

• 包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校是怎樣做到結(jié)合中西教育優(yōu)勢(shì)的？

• 從校長(zhǎng)角度看，怎樣才是成功的家長(zhǎng)？如何才能把孩子培養(yǎng)成才？

• 作為校長(zhǎng)，他會(huì)推薦學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀哪些書籍？

吳子健 特級(jí)校長(zhǎng)

　　上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)

　　上海市九年一貫制學(xué)校教育管理專業(yè)委員會(huì)主任；

　　上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，長(zhǎng)寧區(qū)名校長(zhǎng)導(dǎo)師。

　　曾任上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)；

　　曾獲上海市園丁獎(jiǎng)、第二屆中國青少年社會(huì)教育“銀杏獎(jiǎng)”特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國體育特色學(xué)校百家校長(zhǎng)，上海市首屆未成年保護(hù)工作先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)寧區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　主編出版《快樂體驗(yàn)》、《九年一貫制素質(zhì)教育模式研究》、《學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)序研究》、《探究學(xué)習(xí)與教師行為改善》，出版專著《教育在哪里》、發(fā)表論文數(shù)十篇。

　　主持的課題獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究成果三等獎(jiǎng)，全國第三屆教育科研成果三等獎(jiǎng)，上海市第七屆教育科研成果一等獎(jiǎng)，中國可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目“十五”優(yōu)秀研究成果專著三等獎(jiǎng)。曾經(jīng)擔(dān)任教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，課題《從研究學(xué)生出發(fā)，提升“15年一貫制”學(xué)校課程實(shí)施的有效性》入選中國教育學(xué)會(huì)教師培訓(xùn)課程庫。

　　在將近兩個(gè)小時(shí)的采訪時(shí)間里，吳子健校長(zhǎng)暢談了他的教育心得，并從成功的家庭教育角度為家長(zhǎng)支招如何把孩子培養(yǎng)成才，最后他更為學(xué)生和家長(zhǎng)們推薦了書單。

　　來看我們的報(bào)道吧！

研究學(xué)生就是研究教育

研究孩子就是培養(yǎng)孩子

　　吳子健校長(zhǎng)從1977年起從事教育工作至今，擁有40年幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名特級(jí)校長(zhǎng)，他對(duì)教育有著自己獨(dú)特的見解和實(shí)踐。

　　在他40教師生涯中，什么事情最讓他印象深刻呢？吳子健校長(zhǎng)一連舉了3個(gè)例子：

　　故事1：成長(zhǎng)記錄

　　在建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校的幼兒部?jī)?nèi)，有著200多份學(xué)生個(gè)案研究的原始資料。我還曾在不少老師的書柜中，看到裝訂得整整齊齊，記錄得詳詳細(xì)細(xì)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄。這是幼兒部老師十幾年來開展幼兒成長(zhǎng)個(gè)案跟蹤研究或案例而撰寫的資料，其中被列入觀察的幼兒基本上都是具有特殊個(gè)性的。

　　我記得當(dāng)時(shí)我看了一份許士瑾老師撰寫的案例，里面記敘了一個(gè)有著咬手指、翹椅子的習(xí)慣，內(nèi)向、膽怯、注意力有時(shí)不集中，但喜歡畫畫，有較強(qiáng)計(jì)算能力的5歲女孩小T——

　　【觀察：8月28日】

　　家訪：家長(zhǎng)向老師介紹，孩子假期里在家情況良好，學(xué)會(huì)了漢語拼音，學(xué)了鋼琴，身體狀況良好。但整個(gè)家訪過程中，小T除了進(jìn)門時(shí)叫了一聲老師，隨后就一直閉口不言?？吹剿谋憩F(xiàn)，母親和外婆一直在埋怨她，說她表現(xiàn)不好，沒有禮貌。最后小T干脆做自己的事情，不理別人了，甚至纏著媽媽，不讓她說話。

　　分析：家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很大，但孩子本身性格比較內(nèi)向，在聽到家長(zhǎng)的話后更是不愿表現(xiàn)自己。而她纏著媽媽則希望媽媽能更多關(guān)注她。她身上可以說膽怯心理確實(shí)比較嚴(yán)重。

　　措施：家訪時(shí)盡量不勉強(qiáng)孩子做她不想做的事，減少孩子焦慮的情緒狀態(tài)。向家長(zhǎng)解釋孩子咬手指可能與缺鋅有關(guān)，給家長(zhǎng)介紹醫(yī)院，建議家長(zhǎng)帶孩子做一下檢查，有針對(duì)性幫助孩子改掉不良習(xí)慣。

　　【觀察：9月1日】

　　開學(xué)第一天，小T見到老師就往媽媽身后躲，在媽媽的堅(jiān)持下才磨磨蹭蹭地露出半個(gè)身體，膽怯地叫了聲老師好。

　　分析：本學(xué)期換了一個(gè)老師，原來的老師也已經(jīng)隔了將近兩個(gè)月沒有見面，對(duì)老師產(chǎn)生了陌生感，再次表現(xiàn)了她本身的膽怯心理。

　　措施：走到小T身邊，輕輕地拉住她的手，帶她換鞋，并領(lǐng)她到班里，幫她找到朋友，請(qǐng)小朋友帶她參加活動(dòng)。

　　……

　　這樣的觀察持續(xù)了近一年，在大班生活中，許老師用真誠的愛與智慧的心呵護(hù)、幫助、指導(dǎo)女孩，幫助她改正了不少問題。我當(dāng)時(shí)讀完后非常感動(dòng)，情不自禁地看了幾十遍，還撰文寫下了自己的體會(huì)。

　　“基礎(chǔ)教育必須重視研究學(xué)生，研究學(xué)生就是研究教育，研究孩子就是培養(yǎng)孩子，這就是我的教學(xué)理念。”

　　吳子健校長(zhǎng)說，世界上沒有完全相同的兩個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，教育要以人為本，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育其實(shí)簡(jiǎn)單卻又是最難做到。

　　一直以來，吳校長(zhǎng)都主張教師要把更多的精力放在研究學(xué)生上，而不是研究教材上。

　　小編了解到，吳校長(zhǎng)在擔(dān)任建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)后，就開始進(jìn)行研究幼、小、中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展規(guī)律的研究，從2006年起，他帶領(lǐng)中層以上干部開始了對(duì)教育原生態(tài)現(xiàn)象的觀察、紀(jì)錄、歸納、分析，并帶動(dòng)他們一起以原始的現(xiàn)象來研究學(xué)生。他每周對(duì)他們寫的內(nèi)容進(jìn)行閱讀、精選和分析，并就某一主題寫出教育隨筆，所寫的內(nèi)容超過上百萬字。

教育的本質(zhì)就是

讓孩子們享受成功的喜悅

　　吳校長(zhǎng)到包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)后，發(fā)生了兩件事情讓他終身難忘。

　　故事2：抽水馬桶

　　有一天在小學(xué)部，保潔工突然聽到衛(wèi)生間里有聲音，打開門一看，一個(gè)小男孩正在那里拆裝馬桶的水箱。

　　課后我們把他喊到辦公室了解情況，原來他想研究一下馬桶水箱沖水的原理和構(gòu)造。

　　我們又把家長(zhǎng)請(qǐng)來，才知道這個(gè)孩子從懂事開始，除了他父親的名貴手表，家里所有的東西他都可以拆裝。

　　那他為什么在學(xué)校里面拆？

　　因?yàn)榧依锏氖沁B體式馬桶，學(xué)校是分體式的。

　　家長(zhǎng)知道以后，當(dāng)然對(duì)孩子進(jìn)行了批評(píng)教育，但同時(shí)你們知道家長(zhǎng)做了什么事嗎？

　　他特地買了個(gè)分體式馬桶，讓孩子在家里拆裝。

　　后來這個(gè)孩子在香港舉辦的樂高國際競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

　　回想當(dāng)初我們面試這個(gè)孩子的時(shí)候，他差點(diǎn)沒被招進(jìn)來，為什么？

　　坐不定。

　　從我們的心理行為規(guī)范來看，好像有點(diǎn)“問題”，但是經(jīng)過討論，大家覺得，說不定他在琢磨事情，這說明他應(yīng)該是具備創(chuàng)新能力的。果然不出所料。

　　故事3：黑客

　　有一次在包校中學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上，分管品格教育的領(lǐng)導(dǎo)反映，最近包校的網(wǎng)絡(luò)被入侵了，黑客是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生！

　　由于他進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)可以看到我們所有的郵件，所以必須嚴(yán)肅處理。

　　但我認(rèn)為應(yīng)該先了解事情發(fā)生原因，調(diào)查后才知道，這個(gè)學(xué)生想看一下包校的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置到底是什么樣的水平；他也想檢驗(yàn)自己信息技術(shù)的能力。

　　再進(jìn)一步了解下來，這學(xué)生是六年級(jí)轉(zhuǎn)過來的，入學(xué)才兩周。

　　我們的信息主任請(qǐng)他的家長(zhǎng)到學(xué)校來，說孩子的信息技術(shù)能力已經(jīng)達(dá)到高中的水平，六年級(jí)課程已經(jīng)不能滿足他的需要了，建議家長(zhǎng)可以在外面找更好的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，并且推薦了一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

　　原來，這個(gè)學(xué)生在四年級(jí)時(shí)每天玩游戲到凌晨4點(diǎn)，家長(zhǎng)雖然把電腦收掉，但還繼續(xù)提供機(jī)會(huì)給他進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這次聽到信息主任的鼓勵(lì)后，更激發(fā)了他在信息技術(shù)方面的能力。

　　后來，他和其他同學(xué)所發(fā)明的導(dǎo)盲耳機(jī)，獲得了上海市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。又獲得了中國科協(xié)的肯定，作為中國科協(xié)英才計(jì)劃的一員參加各種國際計(jì)算機(jī)論壇。

　　現(xiàn)在他的導(dǎo)師是復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)和軟件學(xué)院的院長(zhǎng)。最近，他所設(shè)計(jì)的智能環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)也在包校正式運(yùn)用。

　　吳校長(zhǎng)表示，從這兩個(gè)孩子獲得成功的故事里，我們可以思考這兩個(gè)問題：

• “如何應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中的叛逆行為？”

• “孩子的叛逆行為是不是錯(cuò)誤的？”

　　不能簡(jiǎn)單地說對(duì)還是不對(duì)。

　　現(xiàn)在不少學(xué)校在上課時(shí)，老師要求學(xué)生安靜聽課、舉手發(fā)言、手放到背后，不許交頭接耳、不許看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、不許頂撞……都是不！不！不！

　　這樣用簡(jiǎn)單的“不”來培養(yǎng)的孩子，能有創(chuàng)新能力嗎？

　　“我想，我們?nèi)绾蝸硖幚砑s束管教和保護(hù)叛逆這兩者的關(guān)系？從一定程度上來說，我認(rèn)為對(duì)孩子叛逆的寬容，就是保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。”

　　他表示，最近一個(gè)很熱的名詞就是“工匠精神”。

　　在德國，孩子們從幼兒園、小學(xué)開始，老師和家長(zhǎng)就按照他的個(gè)性特長(zhǎng)來設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展路徑，60%的孩子進(jìn)入了專業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　所以德國的工業(yè)水平和產(chǎn)品技術(shù)是世界一流的，因?yàn)樗M量讓每個(gè)孩子都按照其個(gè)性來發(fā)展并取得成功。

　　“所以我想，教育的本質(zhì)就是讓孩子們享受成功的喜悅。”他說。

結(jié)合中西方教育優(yōu)勢(shì)

課程是包校最大特色

　　小編了解到，吳子健校長(zhǎng)從90年代起，開始從事教育國際化與雙語教學(xué)的實(shí)踐與研究。同時(shí)，他還擁有在傳統(tǒng)學(xué)校和國際學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中西方教育有著自己獨(dú)到的見解。

　　他認(rèn)為，中國的教育重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。而西方教育注重創(chuàng)新、個(gè)性、誠信，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。

　　在包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)后，他注意到西方教育體系中對(duì)藝術(shù)、體育、戲劇、音樂十分重視，這點(diǎn)讓他體會(huì)很深。

　　僅以體育課舉例，包校的體育課時(shí)間長(zhǎng)、項(xiàng)目多，體育項(xiàng)目與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，挑戰(zhàn)性強(qiáng)。在包校，小學(xué)部學(xué)生平均每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間就已經(jīng)達(dá)到90分鐘。

　　作為一所國際學(xué)校，包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校是如何結(jié)合中西方教育優(yōu)勢(shì)的呢？

　　吳校長(zhǎng)介紹，包校確實(shí)是一所十分注重中西教育結(jié)合的學(xué)校。這在課程設(shè)置上就得以體現(xiàn)，具體說來：

　　六到九年級(jí)：上海課程結(jié)合英國課程

　　六到九年級(jí)的“上海+”課程，是以上海課程為基礎(chǔ)，結(jié)合國外課程?！吧虾＃闭n程緊密結(jié)合并運(yùn)用中國課程和國際課程的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐，廣泛地推廣中文和英文在學(xué)校生活中的使用，讓學(xué)生了解自己母語的文化并為其精華之處感到自豪，同時(shí)也樂意接納其他國家優(yōu)秀的文化。

　　十到十二年級(jí)：“國際+”課程

　　十年級(jí)采用劍橋IGCSE課程，十一到十二年級(jí)采用國際IBDP課程，同時(shí)還開設(shè)了語文、歷史等四門中國課程，形成了包校獨(dú)特而富有創(chuàng)意的“國際+”課程。

成功家長(zhǎng)的特質(zhì)

　　在吳校長(zhǎng)看來，成功的家長(zhǎng)往往有著共同的特質(zhì)，而要把孩子培養(yǎng)成才也有方法哦，一起來看下吳校長(zhǎng)怎么說的吧：

　　什么是成功的家長(zhǎng)呢？在吳子健校長(zhǎng)看來，成功的家長(zhǎng)往往會(huì)有以下幾個(gè)特質(zhì)：

1、有正確的育人觀、不功利

每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)真思考這個(gè)問題“你希望孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)怎樣的人？”。

關(guān)鍵詞：善良、懂得關(guān)愛他人、樂觀積極、不畏艱難挑戰(zhàn)、幸福感

2、注重培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和習(xí)慣

成功的家長(zhǎng)在對(duì)孩子日常教育中，會(huì)把對(duì)孩子的品質(zhì)、習(xí)慣、社會(huì)公德培養(yǎng)放在首位，而不只從孩子的學(xué)業(yè)、技能上考慮問題。

3、言傳身教

成功的家長(zhǎng)不只會(huì)說“大道理”，自己也能在日常行為中貫徹，給孩子做出好的榜樣。

4、平等交流

成功的家長(zhǎng)應(yīng)非常注重與孩子平等交流。

5、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，積極參與到學(xué)校/學(xué)生的活動(dòng)中

　　吳校長(zhǎng)表示，學(xué)校、家庭、社會(huì)是教育一個(gè)孩子的三個(gè)重要平臺(tái)。作為家長(zhǎng)，要積極參與到孩子的活動(dòng)中。

　　他舉例，包校小學(xué)部有一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng)，很多學(xué)生的母親利用雙休日進(jìn)行培訓(xùn)后，到課堂上為孩子們講故事。

　　又如，包校的“RUN-A-WAY 自行車戶外活動(dòng)俱樂部”，目前已經(jīng)有500多名學(xué)生和家長(zhǎng)加入會(huì)員。俱樂部經(jīng)常舉行親子騎行活動(dòng)。

　　“今年春天，我參加了包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校RUN-A-WAY俱樂部成立五周年的一次活動(dòng)。俱樂部成立以來，進(jìn)行了兩湖三島自行車騎行——環(huán)臺(tái)灣島、海南島、崇明島、太湖、千島湖騎行。

　　初中同學(xué)最多要騎到900多公里，小學(xué)三年級(jí)同學(xué)也能騎行500多公里。

　　騎行活動(dòng)健康環(huán)保，不僅讓親子之間的感情進(jìn)一步提升，而且長(zhǎng)距離騎行還能增長(zhǎng)孩子見識(shí)、鍛煉毅力和團(tuán)隊(duì)精神?！眳切ｉL(zhǎng)說。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來說，怎樣才能把孩子培養(yǎng)成才呢？吳校長(zhǎng)給出了以下幾點(diǎn)建議：

　　10招教你培養(yǎng)孩子成才

　　1、保護(hù)孩子的創(chuàng)新能力

　　比如前文故事中提到的兩名學(xué)生，他們家庭對(duì)孩子的好奇心非常保護(hù)，注意關(guān)心、幫助和引導(dǎo)孩子。

　　2、鼓勵(lì)孩子在家里做家務(wù)

　　3、鼓勵(lì)孩子毎天進(jìn)行體育鍛煉

　　孩子每天參與體育鍛煉，不僅有益健體，而且有助于毅力的培養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣

　　孩子擁有好的閱讀習(xí)慣，能夠從中受益一輩子。建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子閱讀經(jīng)典名著，陶冶情操，提高文學(xué)素養(yǎng)。

　　5、與孩子相處時(shí)不要經(jīng)?？词謾C(jī)

　　與孩子相處時(shí)，家長(zhǎng)一直看手機(jī)是對(duì)孩子的一種冷暴力，同時(shí)也不利于孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

　　6、言傳身教，帶頭看書看報(bào)

　　家長(zhǎng)自身也應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，給孩子建立好榜樣。

　　7、經(jīng)常利用節(jié)假日與孩子一起參加社會(huì)實(shí)踐

　　8、每天與孩子交流，重視與孩子相處的時(shí)間

　　家長(zhǎng)再忙每天也要抽出時(shí)間來和孩子進(jìn)行平等的溝通交流。

　　9、注重培養(yǎng)孩子興趣

　　成功的學(xué)習(xí)要建立在興趣上。家長(zhǎng)不要逼著孩子去學(xué)，而應(yīng)注重孩子興趣的建立。有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性自然會(huì)增強(qiáng)。

　　10、讓孩子有體驗(yàn)成功的喜悅

　　讓孩子正確對(duì)待挫折。在孩子的成長(zhǎng)中，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和幸福，這對(duì)培養(yǎng)他的自信非常重要。

　　吳校長(zhǎng)推薦書單分享

　　最后，吳子健校長(zhǎng)結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，綜合了包校老師學(xué)生的閱讀感受，為粉絲們推薦了書單，趕緊看過來吧：

　　給家長(zhǎng)推薦的書：

　　1、《傅雷家書》

　　《傅雷家書》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。

　　傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：

　?。?）討論藝術(shù)；

　?。?）激發(fā)青年人的感想；

　?。?）訓(xùn)練傅聰和傅敏的文筆和思想；

　?。?）做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

　　2、《愛彌兒》

　　盧梭寫的書籍。講述了盧梭根據(jù)兒童的年齡提出了對(duì)不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。

　　3、《孩子，你慢慢來》

　　龍應(yīng)臺(tái)從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文，從媽媽的角度看孩子的世界，讓家長(zhǎng)和孩子彼此尊重，一起成長(zhǎng)。

　　4、《ReadingTogether》

　　對(duì)于低齡的孩子，如果家長(zhǎng)不知道給孩子看什么書的時(shí)候，推薦這本。里面有很多對(duì)其他書的介紹，可以加強(qiáng)親子關(guān)系。

　　給學(xué)生推薦的書如下：

　　1、《我的爸爸包玉剛》（包陪慶）

　　這是一本女兒寫爸爸的書，字字感人動(dòng)情。包玉剛爵士是首位登上世界船王寶座的華人，輝煌成就的背后，是其自強(qiáng)不息、好學(xué)不倦、愛國愛鄉(xiāng)、持家有道、嚴(yán)父教誨。長(zhǎng)女包培慶在書中描述了其訓(xùn)勉及可貴的家教。

　　2、中國古典四大名著

　　了解、傳承中華文化的經(jīng)典著作。

　　3、魯迅的作品，如《吶喊·彷徨》

　　是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和語言能力的優(yōu)秀文本。

　　4、《窗邊的小豆豆》

　　《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學(xué)作品。作者是（日）黑柳徹子，這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

　　這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，并成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

　　5、科普作品：時(shí)間簡(jiǎn)史（霍金）

　　《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者是斯蒂芬·霍金。該書是一部物理通俗化的科普范本，講述了狹義相對(duì)論以及時(shí)間、宇宙的起源等宇宙學(xué)。

　　6、《愛的教育》

　　用日記體形式講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，被各國公認(rèn)為最富有愛心和教育性讀物

　　7、《羅爾德·達(dá)爾》

　　這套系列作品在兒童中非常受歡迎。

　　8、《Ranger’s Apprentice》

　　這是本關(guān)于冒險(xiǎn)的書，語言非常簡(jiǎn)單，讀起來非常有趣，即使不怎么樂意看書的人也能輕松讀完這本書。

　　9、《Chineasy》

　　適合中文初學(xué)者。

　　10、《Everything I Need to know I Learned from a Children’s Book》

　　11、《ASTR SMURF》

　　這是本有趣的漫畫書，對(duì)于低齡的孩子可以從看漫畫開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。