首先請(qǐng)?jiān)徖蠋熯@么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)給你回信，不是沒(méi)有時(shí)間，也不是沒(méi)有面對(duì)的勇氣，而是沒(méi)有讓心靈寧?kù)o的時(shí)機(jī)。

       你在信中埋怨老師課堂上提問(wèn)時(shí)總是讓那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)回答，坦白承認(rèn)，老師多少有些私心，在這個(gè)以升學(xué)率作為唯一標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)校的社會(huì)中，在這個(gè)以升學(xué)成績(jī)作為唯一標(biāo)尺來(lái)評(píng)價(jià)老師的學(xué)校中，老師能怎樣做？誰(shuí)不希望看好的苗子長(zhǎng)得壯一些，誰(shuí)不想多對(duì)他們施點(diǎn)肥，澆點(diǎn)水，多點(diǎn)陽(yáng)光？在承認(rèn)自己的私心時(shí)，我覺(jué)的更多的是一種無(wú)奈。當(dāng)然，老師也知道，哪棵幼苗都希望多獲得一些陽(yáng)光、水分和肥料。

       暫切拋開(kāi)這些，張勇，讓我們?cè)賮?lái)看看那些課堂上回答問(wèn)題的同學(xué)。老師想問(wèn)，他們都是那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的嗎？答案是否定的。那些成績(jī)并不出眾的個(gè)別同學(xué)一樣也贏得了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。究其原因，唯一的答案只能是他們積極地參與到了語(yǔ)文課堂中，正是他們自己的積極參與才贏得了老師的青睞!

       在此，老師想給你講個(gè)故事。

       從前有一個(gè)年輕人老是抱怨無(wú)人賞識(shí)自己。有一天，他去請(qǐng)教一位智者，智者帶他來(lái)到海邊，隨手從沙灘上撿起一塊石子，扔了出去，然后對(duì)著年輕說(shuō)：你去把剛才那塊石子撿回來(lái)吧。年輕人找啊找啊，那么一大堆石頭，他難以辨認(rèn)到底哪個(gè)才是剛才扔出去的石塊。老人又隨手從口袋里掏出一塊金子扔了出去，年輕人一眼就看到了落地的金子，并很快就撿了回來(lái)，智者說(shuō)了句：是金子總會(huì)發(fā)光的。年輕人頓悟，從此以后勤奮工作，踏實(shí)上進(jìn)，終于成為單位里的骨干。

       想一想，年輕人不被賞識(shí)，到底是誰(shuí)之過(guò)？蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)社會(huì)上絕對(duì)沒(méi)有公平可言，沒(méi)有人會(huì)在乎你的自尊，你唯一能做的是在你自我感覺(jué)良好的同時(shí)做好你能做的事。”一個(gè)人得不到重視，有外部因素，但歸根結(jié)底是自身的因素造成的。同樣，在我們的課堂上，為什么有些名字老師很容易記住，那是因?yàn)槲覀冞@些同學(xué)有發(fā)光的地方，積極回答問(wèn)題，與老師配合默契就是這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，老師記住他們并不僅僅是因?yàn)樗麄兂煽?jī)出色，更重要的是他們善于推銷(xiāo)自己。

       曾經(jīng)熱播的電視連續(xù)劇《士兵突擊》記載了一個(gè)普通士兵的心路歷程,講述了一個(gè)中國(guó)軍人的傳奇故事。不知你是否看過(guò)。許三多，一個(gè)農(nóng)村的土孩子，父親眼里的“龜兒子”， 外人口中的 “三呆子”， 最后成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的步兵，蛻變?yōu)橐幻氨趵螦”，他經(jīng)歷了由“蛹”到“蝶”脫胎換骨的蛻變，除了他的執(zhí)著、堅(jiān)韌、誠(chéng)懇、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人等品格外，他還用自己的行動(dòng)證明了：“尊嚴(yán),不是靠別人施舍的,而是自己贏來(lái)的?！?/span>

       孩子，請(qǐng)?jiān)试S我這樣叫你！我知道，論年齡，我絕對(duì)趕不上你的父輩；但論心理，你確實(shí)是一個(gè)不成熟的孩子。過(guò)去，你是一名高中生；如今，你是一名大學(xué)生；將來(lái)，你還要走上社會(huì)。但無(wú)論何時(shí)何地，老師都想請(qǐng)你記住這句話：“尊嚴(yán),不是靠別人施舍的,而是自己贏來(lái)的?！辈灰裨箘e人的偏心，不要抱怨世道的不公。只有你的勇敢積極參與，自己才能多獲得一些陽(yáng)光、水分和肥料，現(xiàn)實(shí)才有可能改變。

       最后，老師送給所有與你一樣有同樣心理的同學(xué)一句話：自助者天助！

       感謝你的坦率使老師有了一次反思的機(jī)會(huì)。

       祝前程似錦！

老師：吳瑞平

2016年8月15日