|
內(nèi)容來源：teachthough
教育的主要目的之一是培育人類下一代幼兒，讓他們?cè)凇艾F(xiàn)實(shí)世界”中功成名就。 毋庸置疑，學(xué)生們必須在成堆的課程中掌握眾多學(xué)科知識(shí)，但教育并不只貫穿于教科書或考試中，我們必須要打磨其它技能，最重要的是學(xué)會(huì)如何和同齡人相處，怎樣與他人共事。這種技能不是死記硬背或者有計(jì)劃地宣傳就能掌握的。 學(xué)生必須經(jīng)常參與其中，培養(yǎng)合作精神。下面一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲能促進(jìn)合作與交流，有助于建立積極的課堂環(huán)境，并且更重要的是，為緩解日常教學(xué)中的問題提供一種有趣、急需的方法。
1. 小小建造師 這個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲具有靈活性，只用簡(jiǎn)單把學(xué)生分組，給他們同等數(shù)量的特定材料，如管道清潔器、積木或者只是些干意大利面、棉花糖之類的，讓他們建造物體。挑戰(zhàn)會(huì)有很多種（思考：哪支隊(duì)伍能建造出最高、最牢固的城堡？哪支隊(duì)伍造出城堡的速度最快？） 通過調(diào)整挑戰(zhàn)的項(xiàng)目或者材料來適應(yīng)特定的知識(shí)性學(xué)科，這個(gè)游戲可以玩整個(gè)學(xué)年。 鍛煉技能：溝通交流、問題解決
2. 保護(hù)雞蛋 使用生雞蛋這個(gè)游戲也許有些麻煩，它可能只適合那些能夠遵循安全指南且年長(zhǎng)的孩子。團(tuán)隊(duì)必須共同努力找到“保護(hù)”雞蛋的方法。在這個(gè)游戲中，雞蛋從固定高度下墜，團(tuán)隊(duì)成員需要找到最佳軟著陸的地方，或者制作一種設(shè)備來引導(dǎo)雞蛋安全到達(dá)地面。讓兒童在這個(gè)游戲中盡情發(fā)揮創(chuàng)造力吧。 鍛煉技能：解決問題、創(chuàng)造性合作 3. 推進(jìn)情節(jié) 推進(jìn)情節(jié)(zoom)似乎是永不過時(shí)的經(jīng)典課堂合作游戲。簡(jiǎn)單的讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，給每位學(xué)生某個(gè)物體、動(dòng)物或者任何幻想事物的單張照片。你根據(jù)隨機(jī)派發(fā)到手中的照片講述故事，下一位學(xué)生根據(jù)他們手中的照片接著講述，以此類推。 鍛煉技能：溝通交流、創(chuàng)造性合作
4. 地雷陣 另一個(gè)經(jīng)典的游戲：設(shè)置一些障礙訓(xùn)練，并把學(xué)生分成組。學(xué)生輪流閉著雙眼在地雷陣中穿行，只有隊(duì)友能引導(dǎo)他們。你還可以要求學(xué)生只能運(yùn)用指定的單詞或者提示，讓游戲更有挑戰(zhàn)性或者訓(xùn)練具體的學(xué)科知識(shí)。 鍛煉技能：溝通交流；信任 5. 最糟情景 創(chuàng)設(shè)一種情景，比如困在一個(gè)荒島上，或者在海上迷失，學(xué)生在這種情景中需要共同努力去成功地解決問題。讓他們相互合作，提出解決方案，確保每個(gè)人安全到達(dá)目的地。你可以要求他們列出10種最有用的必須品，或者一條到達(dá)安全目的的創(chuàng)新通道。鼓勵(lì)學(xué)生投票選舉方案，最終方案要得到每個(gè)人的認(rèn)可。 鍛煉技能：溝通交流、問題解決 6. 收縮空間 這個(gè)游戲除了需要團(tuán)隊(duì)合作還要運(yùn)用很多策略。規(guī)則聽起來很簡(jiǎn)單：整個(gè)團(tuán)隊(duì)必須尋找到一種方法，以占據(jù)逐漸縮小的空間，直到隊(duì)員們像沙丁魚罐頭那樣創(chuàng)造性的排列。你可以用繩子、防水布、折疊的毛毯或者小型交通錐設(shè)置邊界。 鍛煉技能：問題解決、團(tuán)隊(duì)合作 7. 搶奪金牌 這個(gè)游戲和“小小建造師”游戲類似：所有的團(tuán)隊(duì)有著共同目標(biāo)，但不是每組隊(duì)伍都使用相同的材料，他們可以使用所有可能充當(dāng)材料的物體。比如：游戲目標(biāo)可以是用管道、橡膠管以及一塊塊硬紙板制作出來一個(gè)精巧的設(shè)備，只依靠重力，通過特定的步驟，把一塊大理石從A運(yùn)到B。
鍛煉技能：創(chuàng)造性合作；溝通交流；問題解決 8. 揭開謎團(tuán) 許多兒童（包括成年人）都喜歡沒有危害性的謎團(tuán)，那我們?yōu)槭裁床辉O(shè)計(jì)一個(gè)通過合作才能揭開謎底的謎團(tuán)呢？給每位學(xué)生一個(gè)帶有編號(hào)的線索。為了解開謎團(tuán)——比如說，吉祥物丟失事件——兒童必須共同合作，按照編碼順序解開線索。這個(gè)“案件”可能要求他們?cè)诜块g各個(gè)地方去尋找更多線索。 鍛煉技能：問題解決；溝通交流 9. 四角拔河 傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)仍舊很受歡迎，而且場(chǎng)地便宜，便于活動(dòng)。為追求獨(dú)特的變化，設(shè)立一個(gè)多方位游戲，把繩子連到一起，三四個(gè)團(tuán)隊(duì)同時(shí)拉拽繩子競(jìng)爭(zhēng)。隊(duì)伍間可以選擇相互合作先除掉其它隊(duì)伍，之后再進(jìn)行一對(duì)一對(duì)決。 鍛煉技能：團(tuán)隊(duì)合作、運(yùn)動(dòng)員精神 10. 聯(lián)系實(shí)際 這個(gè)開放式概念很簡(jiǎn)單，可以非常好的過渡到問題學(xué)習(xí)。讓學(xué)生識(shí)別并合作解決學(xué)校中或者社區(qū)中存在的真實(shí)問題。你可以設(shè)置參數(shù)，包括時(shí)間限制、使用物體、活動(dòng)空間等。 鍛煉技能：問題解決；溝通交流 盡管在21世紀(jì)的課堂中，教育技術(shù)是非常基礎(chǔ)而且關(guān)鍵的因素，教育者必須確保學(xué)生之間有意義的互動(dòng)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練就是一種很好的方法，這樣，他們才永不會(huì)被淘汰。 本文選自：Aimee Hosler《10 Team-Building Games That Promote Critical Thinking》 編譯：慕編組成員（葉子） |
|
|
