長(zhǎng)久以來(lái)，人們將春蠶、蠟燭、階梯、園丁、靈魂工程師等諸多標(biāo)簽貼在老師身上。在這些名詞的背后，寄托著社會(huì)公眾對(duì)于教師職業(yè)的期待和想象，盡管這種期待和想象，很多時(shí)候是單向的。 這兩天，網(wǎng)上悄悄流傳著這所據(jù)說(shuō)是北華航天工業(yè)學(xué)院教師張麗琴所說(shuō)的一首詩(shī)歌，這段文字代表了相當(dāng)部分教師的心聲，也給我們提供了另一個(gè)理解教育職業(yè)的視角。 讀了這首詩(shī)歌，觀教君想起另外一首詩(shī)，著名教育專家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng) 、蘇州大學(xué)教授朱永新所寫(xiě)的《我是教師》 。兩首詩(shī)作雖然意境不同，但文中涵義卻有共鳴之處。  |
|
|
