| 每日一練 一．單項選擇題 1.目標評價模式最為關鍵的步驟是（） A.確定標準B.確定方法 C.確定目標D.確定內(nèi)容 2.中學階段為培養(yǎng)學生獨立地研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學中應多選用（） A.探究的方法B.活動的方法 C.直觀的方法D.講授的方法 3.教學設計中最先要考慮的問題是（） A.教學內(nèi)容B.教學目標 C.教學環(huán)境D.教學策略 4.把課劃分為新授課、技能課、檢查課等的依據(jù)是（） A.教學任務B.教學內(nèi)容 C.教學規(guī)律D.教學原則 5.德育過程的構成要素中，（）既是德育的客體，也是德育的主體。 A.受教育者B.教育者 C.德育內(nèi)容D.德育方法 二、簡答題 6.教學過程中應處理好哪幾個基本關系？ 7.簡述教師勞動的特點。 8.心理健康的標準有哪些？ 三、論述題 9.試述學校教育在影響個體身心發(fā)展上的特殊功能。 【參考答案及解析】 一．單項選擇題 1.C【解析】目標評價模式最為關鍵的是確定目標，其他所有步驟都是圍繞目標展開的。 2.A【解析】探究的教學方法有利于中學生獨立自主能力的培養(yǎng)。 3.B【解析】教學目標是教學的出發(fā)點也是歸宿。在分析教學內(nèi)容之前，教師首先必須明確教學目標。 4.A【解析】根據(jù)教學任務的不同，可以把課分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課等。 5.A【解析】在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。 二、簡答題（答案要點） 6.（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系； ?。?）教師主導作用與學生主體作用的關系； ?。?）知識與能力的關系； ?。?）知識教育與思想道德教育的關系； ?。?）智力因素與非智力因素的關系。 7.（1）勞動的復雜性和創(chuàng)造性；（2）勞動的連續(xù)性和廣延性；（3）勞動的長期性和間接性；（4）勞動的主體性和示范性；（5）勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。此外，還有教師勞動的系統(tǒng)性。 8.（1）自我意識正確；（2）人際關系協(xié)調(diào)；（3）性別角色分化；（4）社會適應良好；（5）情緒積極穩(wěn)定；（6）人格結構完整。 三、論述題（答案要點） 9.（1）學校教育對于個體發(fā)展做出社會性規(guī)范。學校教育對人的社會化具有規(guī)范與自覺化的特殊功能。學校教育按照社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范，通過開展各種教育活動使學生達到規(guī)范的目標。 ?。?）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。學校教學內(nèi)容的多面性和同一學生集體中學生間表現(xiàn)出才能的差異性，有助于個體特殊才能的發(fā)現(xiàn)，而專門學校對這些才能的發(fā)展、成熟具有重要作用。學校教師和領導具有教育學和心理學方面的知識素養(yǎng)，這有助于他們發(fā)現(xiàn)學生的個性，并尊重和注意學生個性的健康發(fā)展。同時，學生在群體中的生活也有助于從其他人的身上吸取閃光點，豐富自己的個性。 ?。?）學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。學校的教學內(nèi)容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。學校教育提高了人們的需要水平、自我意識和自我教育能力，對人的發(fā)展來說，更具有長遠意義。 ?。?）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。首先，學校教育目標明確、時間相對集中、有專人指導并進行專門訓練，所以能加速個體身心發(fā)展的速度；其次，學校教育使個體處于一定的學習群體中，個體之間發(fā)展水平有差異，有助于促進個體的發(fā)展；再次，如果學校教育能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū)，這種加速會更明顯、更富有成效。 |
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