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小編作為一名文科生，數(shù)學(xué)成績(jī)的慘不忍睹就不說(shuō)了。為了彌補(bǔ)自己沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)的遺憾，小編使出洪荒之力，找到了4步學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，無(wú)私奉獻(xiàn)給數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的親們。 所謂“亡羊補(bǔ)牢”就是在知道答案后，探索是否能夠直接看出答案。如果不能，探索是否能夠在看完解析的第一步后看出答案，依次這樣探索下去。 這樣做的目的是為了鍛煉大家“注意到”的能力，平日里100次的“亡羊補(bǔ)牢”就是為了考試時(shí)1次的“未卜先知”。 在每完成一道題（特別是難題）的解析后，為了防止以后自己忘記題目的做法，可以給自己一些提示。方便在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，忘記題目的解答方法可以根據(jù)提示做出來(lái)。 提示寫(xiě)的越簡(jiǎn)潔，對(duì)自己的提示效果越好，這說(shuō)明自己的總結(jié)能力越強(qiáng)。 第三步：解法 在很多題目完成解析之后，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題目可能條件有不同，探究的問(wèn)題有不同，但是解析的各個(gè)階段有相同的部分，這時(shí)候我們就可以從中提煉出解法來(lái)。有時(shí)候，也可以通過(guò)自己改變題目中的部分條件來(lái)達(dá)到相同的效果，這樣提煉出來(lái)的解法才是真正屬于自己的。因?yàn)槲覀兦宄闹滥硞€(gè)解法能解決核心困難，它又有什么執(zhí)行缺陷，這樣才可以判斷出什么題目可以用這個(gè)解法而什么題目不可以。 第四步：解釋 這個(gè)階段是最為縹緲神秘的，也是讓人最能得到解題的快樂(lè)的。 讓我們掌握了很多具體的解法以后，可以嘗試用一些理論來(lái)整合它們，使它們的存在更加的“理所當(dāng)然”。 來(lái)源：內(nèi)容來(lái)自于教育改變生活，有刪改，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系處理。 |
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