書本是尺度？

老師是尺度？

家長(zhǎng)是尺度？

教育如果像退休工人漲工資，全國(guó)齊步走，那毀掉的不是一個(gè)孩子，而是一個(gè)家庭，一個(gè)家族，甚至是整個(gè)的民族。

寫著寫著就開始高談闊論，但,的確發(fā)自肺腑！

“媽媽，老師讓我以后去撿破爛”  小孩子也許不懂撿破爛含義.但是他知道，他在班級(jí)的表現(xiàn)與分?jǐn)?shù)，老師絕對(duì)不會(huì)是夸他。

“你這次考了90分，是不是抄別人的？你自己承認(rèn)，我就不會(huì)在班級(jí)公布這件事情”。

孩子陷入了沉思：怎么回事？我沒有抄誰的啊，都是自己做的。

“老師，我今天幫助勞動(dòng)委員擦地了”  孩子鼓足勇氣，在老師面前洋裝輕松的說。

老師視而不見，嘴角輕輕往兩邊咧咧。畫外音就是：我聽到了，表揚(yáng)你了。

孩子沒有得到自己想象的鼓勵(lì)。否則，他今天的生活又會(huì)燦爛一整天，大腦的思維能力也會(huì)在興奮中運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

那做什么呢？孩子陷入沉思。

上課大膽發(fā)言是老師最喜歡的。

那就高高舉手吧。感謝老師給了孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。

孩子很少站起來發(fā)言。今天突然比別人高出一截，慌張的語無倫次，班級(jí)同學(xué)哄堂大笑。

全班同學(xué)背誦數(shù)學(xué)小九九已經(jīng)滾瓜爛熟。孩子背誦到七七四十九這里，做了少許猶豫、停頓。

老師要求孩子晚上放學(xué)留下罰寫，全班同學(xué)都在看齊老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

十目所視，十手所指：你拖動(dòng)了班級(jí)后腿！

孩子真的就是在數(shù)學(xué)方面活不下去了。

老師參加意見的不小心，間接撲滅了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的那點(diǎn)星星之火。

如果家長(zhǎng)無知的用外在的尺度去丈量自己的孩子，那你十月懷胎的艱辛、幼兒時(shí)期的哺育，豈不是拱手相送，任人貶低？

作為家長(zhǎng)對(duì)孩子教育尺度就是：愛與信任和尊重。且要不斷學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、青春期教育、家庭教育等。做不到專業(yè)，起碼是應(yīng)知應(yīng)會(huì)。

只有這樣，你的愛才算是合格。

無論孩子在外遭受多少的不公平，家這個(gè)避風(fēng)港灣總能撫平孩子內(nèi)心的傷痛。

記住，唯有親情之間的撕扯，才是人一生的痛楚。

其他都不算什么！ （更多好文請(qǐng)關(guān)注微信平臺(tái)《晨讀晚悟》）