父母們在批評孩子的時候，最常說的一名話就是“你怎么那么笨！”。我們可能認(rèn)為這句話很平常，但是對孩子來說這卻是一種不被認(rèn)可的態(tài)度。同時，也反映出了父母在教育孩子時一個普遍存在的問題——給孩子“貼標(biāo)簽”！

你輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，一道題輔導(dǎo)了好幾遍，孩子還是不理解，你就覺得孩子“特別笨”；孩子做不完作業(yè)哭了，你就覺得孩子“很愛哭”；你讓孩子出去和同學(xué)玩耍，孩子不想去，你就覺得孩子“膽子小”……

給孩子貼標(biāo)簽體現(xiàn)了父母在對孩子教育過程中一種矛盾心理。我們給孩子貼標(biāo)簽的同時，心里其實(shí)是不希望孩子成為“標(biāo)簽”描述的這類小朋友。我們明明知道孩子不可以打罵，需要引導(dǎo)，可是還是罵了。

而后果往往是，我們越貼什么標(biāo)簽，孩子就會朝著這個方向去發(fā)展，爸爸媽媽都不理解我了，我還努力什么。

因此，作為家長，為什么不把孩子好的一面讓孩子自己感受到呢？經(jīng)?？淇浜⒆?，結(jié)果真的會不一樣！

家長們知道了鼓勵要比批評好后，就出現(xiàn)了“孩子，你是最棒的……”，“孩子，你是最乖的……”，“孩子，你是最漂亮的……”

可是，爸爸媽媽們，贊美也是要講究方式方法的，不能隨便夸孩子。

曾經(jīng)就有心理學(xué)家做過一個關(guān)于夸獎的實(shí)驗(yàn)，讓兩組孩子分別去做一系列的智力拼圖游戲，而且這兩組孩子在拼圖前，會受到不同的夸獎。一組孩子被夸獎“你在拼圖方面很有天賦，你很聰明”；另一組是“你一定很努力，所以表現(xiàn)的才會很出色”。

然后孩子們自由選擇進(jìn)行難易程度不同的智力測試。結(jié)果被夸獎努力的孩子90%選擇了難度較大的測試任務(wù)，而被說聰明的孩子，較多選擇了難度較小的測試任務(wù)。所以，我們可以得出結(jié)論：自以為聰明的孩子，不喜歡接受挑戰(zhàn)。

我們?nèi)绻?xí)慣性的夸獎孩子“你是最棒的”，就是對孩子造成一種認(rèn)知錯誤，孩子就是有一種與生俱來的優(yōu)越感。

長此以往，孩子除了不喜歡接受挑戰(zhàn)外，還會產(chǎn)生攀比心理。一旦那些努力的孩子們超越了他，孩子還會很容易會產(chǎn)生心理問題。

所以，家長們要鼓勵就要夸獎孩子的努力，孩子的進(jìn)步。而“最”系列的贊美詞，我們還是不要說的好。

這句話真的是可以榮登家長、老師常用語第一名了。

當(dāng)孩子考試沒考好，老師說：“你特別聰明，就是懶，下次稍微努力學(xué)一學(xué)一定能考個好成績”；當(dāng)孩子做題做錯了，你說：“這孩子挺聰明的，就是粗心。”；當(dāng)孩子調(diào)皮和小伙伴打架時，你說：“這孩子挺聰明的，就是不好好學(xué)。”

這種類型的話，真的不知道影響了多少孩子。

這句話會給孩子一種錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為聰明比努力更重要。我很聰明，所以我不用怎么努力，除此之外，孩子總會有一種高高在上的感覺，就會看不起平日里那些勤奮用功的孩子，“你這么努力，才能有這樣的成績，我不怎么努力只和你差一點(diǎn)點(diǎn)，等我努力了，一定把你甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”長此以往，不只是學(xué)習(xí)，還有日常生活、人際交往都會受到影響。

這句話還會讓孩子越來越要面子，就算他們發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不如別的小朋友，但是也不愿意承認(rèn)并為之努力，因?yàn)樗麄儞?dān)心一旦自己努力了，卻還是沒有超過別人，會讓自己處于特別尷尬的處境。過多的思想負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致他們沒有辦法全力以赴！