閱讀________提高學生學習興趣的捷徑

亮子

近日讀了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，19章說閱讀是對學習困難學生進行至智育的重要手段。有所感悟。語文的學習，也有這樣的學生，如果讓其閱讀，不是更好的方法么？在作品中，優(yōu)秀的數(shù)學老師特卡琴柯讓這些學生先讀一些關(guān)于方程的文章或書籍。語文的范圍是很廣的，可讀的空間很大。

我有這樣的設想，每學一個單元，先把握好這個單元的主題。再找一些有關(guān)的書籍來閱讀，對學習這一單元，一定會有一個明確的認識。如八年級上冊語文書第一單元的主題是戰(zhàn)爭，我就可以讓這些學生讀一下《鋼鐵是怎樣煉成的》《鐵流》《荷花淀》等小說。

其實，我們很多學生特別喜歡讀書，盡管有時讀的書質(zhì)量不是很高，主要是因為沒有人給他介紹，或者有人介紹缺乏正確的引導。我想：“開卷有益”，找出書籍的高質(zhì)量和對學生的高吸引率的最佳結(jié)合點。分析出這篇小說的高潮和感人之處，引導學生在書中尋找真善美。我想這樣一定比學生在那里做小動作、說閑話、偷看一些不健康的小說強百倍。當然這樣還不行，學生沒有目標，沒有方向。所以我認為還應該在學生讀完以后，和他交流讀書的感受，去感觸他內(nèi)心所收到的震撼。和他一同歡笑，一起傷心流淚，一起憤世嫉俗，一起正視挫折、笑對困難。

 漸漸的，他喜歡上了閱讀，喜歡上了讀健康的書，甚至喜歡上了老師(因為你在不知不覺間走進了她的心扉，成了他的知心人)。更大的收獲還在后面，他在學習課本的時候，發(fā)現(xiàn)和小說一樣動人。習慣讓他會寫出自己的感受，說出自己的看法與觀點。慢慢的，他學習興趣增強啦，語感也強啦，學習語文駕輕就熟。對數(shù)學的分析能力也有很大提高。一舉多得的事情，何樂而不為呢？

 很多想法很美好，必須付諸實施，見到效果，才能證明它的可行性。但我一定會去試試，并要不斷的完善，直到成功。