核心提示：宋代科考屢次“擴(kuò)招”，并推出一系列善待讀書人的“重文輕武”制，真正目的就是籠絡(luò)讀書人，防止他們帶頭鼓動造反。

本文摘自：《安徽日報》農(nóng)村版2016年8月5日第11版，作者：趙柒斤，原題：《宋代科舉擴(kuò)招防造反》

宋代科舉屢次“擴(kuò)招”，不僅“擴(kuò)招”，還推出“特奏名”等取才機(jī)制。 《燕翼詒謀錄》卷一開篇“進(jìn)士特奏”條就說得清清楚楚：“唐末，進(jìn)士不第，如王仙芝輩唱亂，而敬翔、李振之徒，皆進(jìn)士之不得志者也。故宋太祖趙匡胤初登寶座，就“廣開科舉之門，俾人人皆有覬覦之心，不忍自棄于盜賊奸宄。 ”

開寶二年（969年），宋太祖就頒布詔書，特奏貢士（科考落第者）馬浦等106人，各賜本科出身。由此，“屢考不中者也可得到功名、享受國家俸祿”的“特奏制”成了宋朝的國策，一直延續(xù)至南宋。不僅如此，宋太祖還推行“堂吏用士人”制度，他以過去“堂吏擅中書事權(quán)，多為奸臟”為由，于開寶4年（971年）“詔流內(nèi)銓于前任令、錄、判、司、薄、尉，選諳練公事一十五人，補(bǔ)堂后官，三年一替。”并將此策作為“開基立國之宏規(guī)”。這樣一來“進(jìn)士入官十倍舊數(shù)，多至二十倍”。不斷擴(kuò)招，雖造成公務(wù)員隊(duì)伍臃腫、效率低下，加重了財政負(fù)擔(dān)，但也有效地防范了“黃巢式”的落第秀才造反作亂。

與此同時，趙匡胤及宋王朝歷代最高統(tǒng)治者還發(fā)揚(yáng)光大了武則天發(fā)明的“殿試”，以進(jìn)一步安撫和籠絡(luò)讀書人。

宋代科考屢次“擴(kuò)招”，并推出一系列善待讀書人的“重文輕武”制，真正目的就是籠絡(luò)讀書人，防止他們帶頭鼓動造反。