 本文將從三個(gè)大方面來(lái)討論申論的著重點(diǎn)，以及復(fù)習(xí)方法，讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)得到質(zhì)的飛躍。 ?。ㄒ唬┥暾摰降卓际裁矗?/span> 小題： 概括、提煉——這是歸納概括題主要考察的能力，也是其他類型題目的基礎(chǔ)。 分析——綜合分析題考察的能力。所謂分析，其實(shí)很簡(jiǎn)單——講道理、擺事實(shí)，這個(gè)就是分析。 加工——很多貫徹執(zhí)行類題目的要求。貫徹執(zhí)行類題目除了考察提煉、整合要點(diǎn)的能力外，附帶文采屬性。 解決實(shí)際問(wèn)題的能力——提出對(duì)策類題目。 閱讀理解能力——國(guó)考很側(cè)重考察的一方面能力。很多省考題目更偏正要點(diǎn)的提煉和整合，而國(guó)考很多題目很喜歡考察段落大意，段落之間的關(guān)系。比如2015年國(guó)考里面就考了給文段擬標(biāo)題。 再?gòu)?qiáng)調(diào)一句，挖掘要點(diǎn)和整合要點(diǎn)是所有類型題目的基礎(chǔ)，也就是所謂的提煉、概括。其他能力是在這個(gè)能力之上的更多要求。 大作文： 綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。 ——這里面涉及到了兩個(gè)層面：綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力。對(duì)應(yīng)出來(lái)，側(cè)重綜合分析就是政論文，提出和解決問(wèn)題就是寫策論文。 準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)——這個(gè)沒(méi)什么說(shuō)的，作文嘛，文采是必須的。 能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)?！馑季褪巧暾撘诓牧系歉哂诓牧希荒軜?biāo)新立異，不能總體思想與材料中心相違背。有句話說(shuō)得好：申論就是帶著鐐銬跳舞。我深以為然。這個(gè)鐐銬一是中心思想、二是主題、三是寫作文體，這三條符合，你隨便跳舞。 總結(jié)一下： 小題考察的是挖掘要點(diǎn)和整合要點(diǎn)的能力，除此外不同類型的題目會(huì)附帶一些自有屬性，例如綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出對(duì)策，但基礎(chǔ)就是挖掘整合要點(diǎn)。大作文評(píng)判其實(shí)就兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是文采，二是思想性。 （二）標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 1：小題方面 首先，小題分?jǐn)?shù)來(lái)源有三個(gè)：要點(diǎn)分、結(jié)構(gòu)分、其他分?jǐn)?shù)。其實(shí)每個(gè)題下面有一個(gè)“題目要求”，人家其實(shí)寫得很清楚，就是有些人沒(méi)注意。 要點(diǎn)分，即采點(diǎn)給分，這是小題的基礎(chǔ)，必須充分挖掘材料所給出的有用信息，找到要點(diǎn)并表達(dá)到答案里面。 結(jié)構(gòu)分，即你的要點(diǎn)不能亂七八糟的堆砌在那兒讓別人去找，你得有條理的表述出來(lái)，遵循一定的邏輯。我見(jiàn)過(guò)很多人就沒(méi)注意過(guò)這事兒，一道題直接丟掉五分之一到四分之一分?jǐn)?shù)而不知道為什么。 其他分?jǐn)?shù)，包括題目里面的“要求”中明確要求你的東西，以及題目類型自帶屬性。 小題答案最基本的標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。任何一個(gè)小題不管別人要不要求，都要符合這三條標(biāo)準(zhǔn)。 ?。?）表達(dá)準(zhǔn)確：不知道你聽過(guò)一種說(shuō)法沒(méi)有，申論就是抄材料。這話其實(shí)有一定道理。因?yàn)椴牧系谋硎銎鋵?shí)很準(zhǔn)確，你找到了一個(gè)要點(diǎn)，你不用別人的表述非要自己表達(dá)，往往詞不達(dá)意，準(zhǔn)確這條就沒(méi)做到；或者你的表達(dá)不能很明顯的指向到材料中的出處，導(dǎo)致人家不知道你說(shuō)的這事兒就是材料里面提到的那事兒，這樣直接判定你沒(méi)找到要點(diǎn)。但是，材料的表述往往句子太長(zhǎng)，所以合理的方法就是找出關(guān)鍵詞，然后捏合成一句話表達(dá)出來(lái)?？傊瑒e人材料可以用的詞句，就直接用。 ?。?）條理清晰：說(shuō)白了就是要注意結(jié)構(gòu)。所謂條理并不是把答案按照某種順序來(lái)羅列，而是要按照某種邏輯來(lái)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分步、分層、分類的整合，然后表達(dá)出來(lái)。而且這個(gè)能力也是國(guó)考經(jīng)常考察的能力，例如，2014年國(guó)考心理健康里面，有一道題就是問(wèn)你“某市在心理健康工作過(guò)程中開展了哪幾類工作”，材料當(dāng)中幾乎每句話都是要點(diǎn)，所以挖掘沒(méi)有難度，更側(cè)重于考察要點(diǎn)的歸集整合。 ?。?）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：這個(gè)最簡(jiǎn)單，別超過(guò)人家規(guī)定字?jǐn)?shù)就行。小題除了應(yīng)用文之外，都不要求文采，所以表述清楚即可，不求把句子說(shuō)得那么通順，不要求盡善盡美，你只需要記住，我要點(diǎn)有了、要點(diǎn)本身也表述準(zhǔn)確了、結(jié)構(gòu)有了、其他附帶要求我達(dá)到了，就OK了，什么不必要的形容詞副詞連詞助詞都可以統(tǒng)統(tǒng)不要。 2：大作文方面 大作文的要求可以概括為兩條：一是語(yǔ)言流暢有文采，二是思想深刻有高度。 一般而言，兩者俱佳則一類文；二者有其一突出而另一面一般則二類；兩者都一般則三類；有硬傷或是實(shí)在是不忍直視者四類。我不是寫教材的，所以不追求表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)，大概的標(biāo)準(zhǔn)把握應(yīng)該就是這個(gè)樣子。 閱卷人一般的閱卷時(shí)間為30秒—1分鐘，多數(shù)情況為30秒左右，在如此短的時(shí)間里，閱卷人憑什么來(lái)相對(duì)客觀地評(píng)分呢？一般來(lái)說(shuō)，文章寫作是劃?rùn)n給分的，把分?jǐn)?shù)分為四檔，一檔最好，四檔為最差，閱卷人首先是看標(biāo)題是否體現(xiàn)了中心思想，即是否跑題，如果標(biāo)題沒(méi)有明顯體現(xiàn)，再看第一段和最后一段是否有符合申論材料的總論點(diǎn)，如果不符合直接進(jìn)入四類文；其次閱卷人就要看文章的結(jié)構(gòu)了，結(jié)構(gòu)的好壞是決定文章是否進(jìn)入二類文的關(guān)鍵。所以大多數(shù)人也就是在三類文的范圍內(nèi)游走，三類文上限，是一篇作文分?jǐn)?shù)的60%。 總的來(lái)說(shuō)，申論試卷重點(diǎn)考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力；具體則主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，考查考生對(duì)背景資料的主旨概括能力。第二，考查考生對(duì)問(wèn)題發(fā)生的原因的挖掘、分析和判斷能力。第三，考查學(xué)生提出對(duì)策、拿出解決問(wèn)題辦法的能力。知道了考什么，我們就可以進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。最后，公務(wù)員學(xué)習(xí)（chenggwy）小編預(yù)?？忌?017年國(guó)考申論中能取得理想分?jǐn)?shù)！  |
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