| 經(jīng)歷很多事情，我漸漸的明白，曾經(jīng)長大的我們卻漸漸忘了以前的樣子和心里的想法，也好似失憶性的不知道長大的過程。 時間將我?guī)У搅舜藭r此刻，我成了一名教師，一個讓我感覺最復(fù)雜的職業(yè)。就拿今天的事來說，因為一時的忽視，班里紀律混亂，以致危機到班里的表現(xiàn)好的同學(xué)。實質(zhì)上，對于這個班級，我是十分關(guān)注的。可能是因為這個班級的問題最多，學(xué)生的表現(xiàn)出奇的叛逆，有過頂撞老師的，有侮辱老師的等等。我想盡力找到導(dǎo)致這方面的原因，因為某一件事情，引發(fā)了我一個出奇的想法，讓學(xué)生們寫寫自己的心理話。原本想要找到這里面的原因。 可是我意外的發(fā)現(xiàn)一件讓我痛心的事情，好多孩子連一個完整的家都沒有，很多都是爸媽離婚，他跟著某一方，某一方又再婚。還有些孩子處于家庭的爭吵和家暴之中。還有大多 的孩子都是家里獨生子，家里的寶貝，從小在家人的溺愛中長大。所以他們從小到大不知道什么叫犯錯，就算是犯了錯他也會把脾氣發(fā)在家長處罰之前，以致家長對他們越來越手足無措。在學(xué)校，雖然會因為某些束縛和老師的管教會收斂，但是同樣在他們心里錯的永遠不是他們，而是老師多事。這樣的見解使得當(dāng)他們犯錯時，卻不以未然，甚至因為老師的嚴厲而頂嘴和辱罵老師，因為在家里這就是他的習(xí)慣，甚至更嚴重的是在家可以摔門離家出走。搞消失，讓家人最后求爺爺告奶奶最終敗了下風(fēng)。這樣終于他們很自豪的說：“我又是家里的老大了”。 看到這里，有時候，我真不知道，愛還有對錯。家人對孩子的溺愛，導(dǎo)致他的性格和做事的態(tài)度。父母的離婚，造成孩子感情殘缺，愛又到哪而去了。如果能將這些分配均勻，得當(dāng)，我想現(xiàn)在的教育將會站在更高的一個層面，也會避免所謂“問題”孩子的增加。 但是在這個社會上，站在誰的角度來看，都沒有對錯：站在只有一個孩子的父母角度，愛孩子沒有錯，站在離婚的家庭，因為過不下去離婚沒有錯，站在孩子角度，更沒有錯?？磥磉@世界上就沒有對錯。 |
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來自： 馬麗玉 > 《我的教育教學(xué)故事》
