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文章中談到：大人對孩子的保護，最好的方法是教會孩子進行反擊去進行自我保護。首先，這個叫打著正義的名義行使暴力，打著要自我保護的名義行使攻擊別人的暴力。第二，家長在事件當中一直在問：你是什么原因打架？誰打輸誰打贏？誰對誰錯？讓孩子去辨析事情的正確與否，可見，家長關注的是孩子打架事件本身，而不是關注孩子在當時的情緒。其實，當孩子在打架打輸?shù)臅r候，他有一份憤怒、害怕、悲傷的情緒，家長應該做的是同理孩子的這種情緒，而不是去關心事情的本身的對與錯。當今社會與家庭就是太多地要去辨析誰對誰錯了，其實，一個家庭是講情講愛而不是講理的地方。第三，文章中的家長告訴孩子一定要立即還手，而不要告訴老師，這實際上是在塑造一個孤獨者，或者一個暴力者的行為。如果孩子面對的是一個強大的打不過對手，又不告訴老師尋求幫助，于是孩子內(nèi)心便會害怕，從此內(nèi)心走上孤獨。如果面對一個弱小，打得贏得對手時，這個孩子將會成為暴力者，因為他知道自己打贏了，于是就會很囂張，未來就培養(yǎng)了一個流氓。這樣的孩子一旦當他遇到困難時，不會懂得尋求幫助。愛自己的孩子也要愛別人的孩子。打架也是一種教育，體驗打輸打贏的感受。關注孩子的情緒，而不是事情本身。讓孩子感受家是溫暖的港灣，父母永遠在旁邊陪伴和支持。可以跟孩子分享一個故事讓孩子體會到打架是好還是不好。第四，不管發(fā)生什么事，都要讓孩子學會告訴家長，學會尋求幫助。第五，告訴孩子以后如何避免打架。改變不了環(huán)境就轉(zhuǎn)換環(huán)境，讓孩子和品行好、超成績好的孩子交朋友。 2. 本堂課是人本心理學范疇，人本心理學就是以人為本的、尊重生命成長的心理學，創(chuàng)始人是羅杰斯。美國非常推崇人本心理學。 3. 《滋潤的愛》是源自臺灣，本節(jié)課部分252-300頁部分內(nèi)容。 4. 第一階段：依附期（0-18個月）。依附期，需要父母全身心陪伴。特征：18月以內(nèi)非常需要媽媽陪伴，是建立安全感的重要時期。如果依附期缺乏安全感，會導致孩子一生缺乏安全感，缺乏力量。如果依附期發(fā)展不好，會影響后面的探索期（18個月-3歲），競爭期，自我認同感的發(fā)展。安全感的建立要從什么時候開始建立呢？孩子剛出生的那個時候是安全感建立的最重要的時期。傳統(tǒng)孩子出生時場景：小產(chǎn)房，紅色布置，醫(yī)生鼓勵，一出生就抱給父母看，孩子感覺到環(huán)境是喜悅地，其樂融融的。而現(xiàn)在，剖腹產(chǎn)，媽媽被麻醉，爸爸在產(chǎn)房外，病房布置冷色調(diào)，沒有溫暖的感覺。這個時候，孩子的不安全感已經(jīng)產(chǎn)生。消除恐懼的唯一方法是爸爸媽媽的愛。孩子心理臍帶與母親一直連接，直到13歲。 5. 依附期怎么樣陪伴？首先，在18個月之內(nèi)全身心陪伴在孩子身邊；其次，母乳喂養(yǎng)，喝奶不僅可以提高免疫力，還可以提高安全感；第三，和父母同床；第四，物質(zhì)滿足；第五，皮膚性接觸。安全感俱足的表現(xiàn)：敢于探索，自信，陽光。 6. 第二階段：探索期（18個月至3歲），孩子向外部世界探索，了解世界。不被允許探索：不讓孩子完成自己的探索過程，如玩水。破壞孩子專注力：當孩子在自我探索時，父母無情打斷。在探索期，父母怎么做？允許探索，鼓勵探索、陪伴探索、協(xié)助探索、克服障礙。 案例：向水塘扔石子的孩子，張老師幫孩子準備好石子，供孩子探索，同時，在旁邊保護孩子；當孩子不小心坐在地上哭起來了，爸爸伸出了一個手指頭去拉孩子。（如果孩子自己能夠站起來，去幫助孩子，這叫做干涉；如果孩子爬不起來，不去幫孩子，這叫做冷漠。）當孩子在探索期遇到困難時，父母要恰到其份地提供幫助。探索期抱孩子應該臉朝前，背朝父母。 7. 第三階段：自我認同期（3-4歲）。自我認同期是建立自信的重要時期。 8. 第四階段：競爭期。表現(xiàn)：喜歡比賽，格斗；很喜歡表現(xiàn)自己；很喜歡挑戰(zhàn)難度。在這個時期，應該讓孩子知道家是溫暖的港灣，尤其當孩子在競爭中輸了的時候。孩子在競爭中想追求贏。允許競爭，陪伴競爭，同理失敗情緒。 |
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