一位媽媽的留言

老師，您好！

我家女孩，10歲，四年級。平時學習成績不錯，可是也有好多問題，比如：

1.制定的計劃不能堅持完成，即使任務量不大，也只能堅持一周。

2.寫作業(yè)不能很好地利用工具。不會的字不想查字典，沒有直接問來得快；寫數學題需要思考的在那兒抱著頭一直想，不會主動地在紙上寫寫畫畫試試；看書看完就算了，沒有摘抄的想法。寫作文不打草稿，下筆就寫，寫錯劃掉再寫。這些我看到遇見都會提醒，有效果，不大。

3.生活上不會整理房間，不會收拾好自己的東西，書包里也是亂七八糟，而且也不主動收拾，任由它亂，這點是我做得不夠，可是沒她那么嚴重。這點我在改，希望我的改變能帶動她。

4.從小就教她長者先，吃飯時要幫忙拿筷子碗，飯后收拾桌子，做簡單的家務，洗自己的內衣、襪子。從來沒有嬌慣她，可是現(xiàn)在要吃飯了就坐在桌旁不動等著，吃完碗一推就走，就是不想干這些事。

我朝孩子發(fā)火就是因為這些問題，希望老師幫我改正我的教育和引導方法，謝謝！

老師回復

看得出，這位家長朋友對孩子的教育非常重視，所提到的問題涉及孩子的學習成績、學習習慣、生活自理能力、責任感和禮儀的培養(yǎng)等方面。

作為家長，我們總是期望孩子在各個方面都表現(xiàn)出色，這當然無可厚非，但是“金無赤足，人無完人”，您發(fā)現(xiàn)孩子身上存在諸多問題，從某個層面折射出了您有點“完美主義”傾向。我們很多家長都有這種完美主義傾向，這種傾向不僅會讓自己的情緒緊繃，而且會讓孩子感覺自己總是難以達到家長的要求，給孩子帶來很大的壓力。

當孩子的行為達不到我們的期望和要求時，我們難免會感到失望和挫敗，這種挫敗感很容易引起生氣等負面情緒。然而，朝孩子發(fā)火并不能解決孩子的問題，反而有可能對親子關系造成一定的傷害。從您列舉的問題來看，我覺得您所看到的孩子的問題有些是需要幫助和引導的，有些所謂的“問題”其實并不是問題，而需要反思的是，我們家長的期望和要求是不是合理，是不是恰當的。

關于寫作業(yè)

您提到孩子寫作業(yè)時的一些習慣，比如，看書時不摘抄，寫作文不打草稿，這些其實是很正常且自然的行為，我認為不應當列為問題范疇。當然，我也同意摘抄好詞金句可能會有利于記憶和積累，寫作文先打草稿可能利于書面干凈整齊，但不摘抄并不代表孩子讀書就沒有收獲，不打草稿也不代表孩子寫不好作文。不同性格和特點的孩子，認知風格和學習方式也不同，在這一點上大可不必強求。

其實，只要孩子喜歡讀書，只要孩子愿意動筆寫，我們就該多多鼓勵，所以建議您在這些問題上不妨給孩子更多的自由。有時，我們一些好像很負責的做法，其實是對孩子注意力的一種干擾。有一個小朋友跟我講過，他寫作業(yè)時，每次媽媽給他好心的建議時，他就會感到有點煩，心里會想，你、什、么、時、候、會、離、開？

因此，不如讓孩子按照自己喜歡的方式和節(jié)奏來學習，因為后者更能保持孩子的興趣和專注力，而興趣和專注力是最利于孩子成長的。

關于制定計劃

關于制定計劃不能堅持完成的問題，我們不妨想一想，我們成年人制定的計劃表，我們又完成多少？現(xiàn)實中，我們成年人列出的包括學習、睡覺、鍛煉、減肥的時間計劃表，大多數人也只是堅持了最初的幾天。堅持做一件事情，這確實對毅力是個考驗，現(xiàn)在流行各種線上線下讀書會、減肥俱樂部、運動俱樂部，其原因是，對成年人來說，堅持一件事情也需要一種互相敦促、提醒和支持；所以我們對孩子不妨多些寬容，給他些支持。

而有些時候，計劃不能堅持完成，其實并不是因為懶惰，而是列計劃這件事本身可能有問題。關于時間管理，有很多的研究，我個人比較建議，安排每一周的計劃表。最好每天盡可能給孩子留出半個小時自由時間。這半個小時完全讓孩子去安排，孩子去玩，去發(fā)呆都可以，也許，慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)，把時間歸還給孩子后，孩子就學會自己計劃和安排這半小時了，同時，他會感覺自己就是時間的主人了。

關于生活習慣

關于整理房間和收拾書包等生活習慣問題，很高興看到您是有自我覺察和反思的，因為從某種意義上來講，孩子就是家長的一面鏡子，相信您的改變必然會對孩子產生良好影響。

讓孩子做些力所能及的家務，這些都是培養(yǎng)孩子責任感的好機會，然而如果因為孩子不想做或做不到，我們就對孩子發(fā)火的話，孩子就會將做家務和不好的情緒體驗連接在一起，久而久之，孩子做事的積極性就會降低甚至對做家務產生反感。

那么，如何培養(yǎng)孩子做家務呢？不同的家庭有不同的做法，有的家庭采取物質獎勵的方法，比如用家務換零花錢。這種做法極其有爭議性，有利有弊。有利的是，你用物質獎勵讓孩子知道什么行為被你認可。關鍵還是看家長怎么引導。有的家庭采取行為獎懲的方法，比如說周末出去玩孩子心儀的事情，也就是說，做完了家務，孩子可以享受一些特別的好待遇。如果孩子沒有做，就把這些優(yōu)厚的待遇拿走，以此來鞏固行為。我最想與您分享的是，2015年布朗大學的一項研究，美國一些家長會把孩子做家務這件事情，向著“照顧家人”的方向去引導，而不僅僅視其為差事和負擔。換句話說，孩子分擔家務，就是關心、照顧家人。這是一種內在激勵的方法。

此外，要想孩子主動承擔家務，我們最好創(chuàng)造一種歡樂的氛圍，比如在做家務的時候打開音樂，最好爸爸、媽媽和孩子一起適度分工，讓做家務不再是任務，把做家務變成一種全家人快樂的家庭活動。

以上意見供參考。衷心祝福您在育兒路上不焦躁，不沮喪，多看看孩子的優(yōu)點，給孩子提出合理而恰當的期望和要求，相信孩子會成長得越來越好。