降低難度 改進(jìn)教法 嚴(yán)格要求 提高質(zhì)量

——關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)的幾點(diǎn)思考

目前，中等職業(yè)學(xué)校除綜合高中班學(xué)生進(jìn)校時(shí)分?jǐn)?shù)較高、學(xué)習(xí)的目的主要是參加對(duì)口單招考試以外，絕大部分學(xué)生都是初中升學(xué)教育的失敗者，不是入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，就是根本就沒(méi)有參加中考，他們進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的目的也就是能掌握一門(mén)技術(shù)，畢業(yè)時(shí)能夠順利就業(yè)。

對(duì)于這樣的學(xué)生，文化課教學(xué)如何進(jìn)行？經(jīng)過(guò)一年多的調(diào)查研究，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“降低難度，改進(jìn)教法，嚴(yán)格要求”，最終達(dá)到“提高質(zhì)量”的目的。

降低難度

據(jù)2003年第4期《職教論壇》發(fā)表的《教育發(fā)展既要重視數(shù)量也要重視質(zhì)量》介紹，2000年，華北某省會(huì)城市對(duì)21所中等職業(yè)學(xué)校近3000名新生用初中階段文化水平進(jìn)行測(cè)試，滿分為100分，結(jié)果顯示，這些新生語(yǔ)文課的平均成績(jī)45分，及格率為9.7%；數(shù)學(xué)課的平均成績(jī)?yōu)?3分，及格率為24.4%；英語(yǔ)課的平均成績(jī)?yōu)?8分，及格率為12.1%。2001年,某直轄市有關(guān)部門(mén)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校16000多名新生(約占全市中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)年招生數(shù)的四分之一)按照初中階段教育的基本要求進(jìn)行了調(diào)查和測(cè)試,滿分也為100分，結(jié)果顯示,語(yǔ)文課的平均成績(jī)?yōu)?3分,及格率為35.4%；數(shù)學(xué)課的平均成績(jī)?yōu)?9分,及格率為32.6%；英語(yǔ)課的平均成績(jī)?yōu)?2分,及格率為35.2%。這位作者接著說(shuō)，有些學(xué)生的成績(jī)令人難以置信：20%的學(xué)生不能正確掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫(xiě)，在抽查的120份英語(yǔ)試卷中，43%的學(xué)生不會(huì)正確拼寫(xiě)B(tài)eijing（北京）這個(gè)詞！

泰州地區(qū)學(xué)生的生源狀況如何呢？我們沒(méi)有進(jìn)行十分精確的測(cè)試和統(tǒng)計(jì)，但許多老師在座談中反映，我們的學(xué)生狀況跟這兩個(gè)調(diào)查的情況基本相符。學(xué)生上課時(shí)睡覺(jué)，考試作弊或考一會(huì)兒就交卷的現(xiàn)象十分普遍。這種現(xiàn)象能全怪學(xué)生嗎？課堂上，學(xué)生就是要想學(xué)習(xí)，面對(duì)較高的要求，也是無(wú)所適從，作業(yè)和考試時(shí)，他們就是想認(rèn)真做好和考好，就是不會(huì)，有什么辦法？干脆放棄對(duì)學(xué)生的文化要求，只抓技能訓(xùn)練，行嗎？這當(dāng)然不行。這既對(duì)不起社會(huì)特別是學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，也對(duì)不起我們發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)文憑。因此，唯一的辦法就是適當(dāng)降低難度。怎么降低難度？自去年秋學(xué)期以來(lái)，我們組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的近60名教師，經(jīng)過(guò)近一年的研究和探討，幾經(jīng)修改完善，編寫(xiě)了一套《泰州市中等職業(yè)學(xué)校文化課教與學(xué)同步設(shè)計(jì)》。包括4冊(cè)語(yǔ)文、2冊(cè)數(shù)學(xué)、2冊(cè)英語(yǔ)，對(duì)哪些內(nèi)容必須掌握、哪些內(nèi)容干脆不學(xué)、哪些內(nèi)容降低了難度和降低到什么程度，都進(jìn)行了明確，同時(shí)設(shè)計(jì)了大量練習(xí)。特別是英語(yǔ)，十分強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。

改進(jìn)教法

基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的課程改革正如火如荼，職業(yè)教育領(lǐng)域如何呢？我深入一些課堂，總有一種春風(fēng)不度的感覺(jué)，滿堂灌、填鴨式、一講到底、獨(dú)霸講臺(tái)的現(xiàn)象十分普遍。“自主、合作、探究”，“學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、質(zhì)量高起來(lái)”等新課改理念似乎離我們很遙遠(yuǎn)。

如何改變這種狀況？我認(rèn)為，關(guān)鍵是要持之以恒地開(kāi)展學(xué)洋思活動(dòng)。學(xué)習(xí)洋思“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生”和“尊重主體、面向全體”的辦學(xué)理念；學(xué)習(xí)洋思“從起始年級(jí)（初一）抓起，從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起”和“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學(xué)管理方法；尤其是要學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，使我們職業(yè)學(xué)校的課堂也成為學(xué)生“自主、合作、探究”的課堂。

自主學(xué)習(xí)。凡是學(xué)生或通過(guò)學(xué)生群體交流能夠?qū)W會(huì)的，老師就堅(jiān)決不教。要讓學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測(cè)性的練習(xí)；讓學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題；讓學(xué)生通過(guò)一定量的訓(xùn)練,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而加深理解課堂上所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)?！氨苯獭氨?/span>,是洋思人在“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)上通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”，是典型的合作學(xué)習(xí)。教師要在課堂上針對(duì)學(xué)生自學(xué)時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生討論，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,教師只作評(píng)定、補(bǔ)充、更正。

探究學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都要讓學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流，教師引導(dǎo)學(xué)生投入到這些活動(dòng)中,讓他們親身感悟知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。

嚴(yán)格要求

“降低難度”不是沒(méi)有難度，更不是沒(méi)有要求，而是要“嚴(yán)格要求”?！短┲菔兄械嚷殬I(yè)學(xué)校文化課教與學(xué)同步設(shè)計(jì)》已經(jīng)很好地體現(xiàn)這一思想。今后，關(guān)鍵是要把它使用好，并不斷修改完善。

廣大文化課教師要按照《泰州市中等職業(yè)學(xué)校文化課教與學(xué)同步設(shè)計(jì)》提出的要求開(kāi)展教學(xué)，要組織學(xué)生利用課上的時(shí)間和自習(xí)及課后的時(shí)間，認(rèn)真做好《泰州市中等職業(yè)學(xué)校文化課教與學(xué)同步設(shè)計(jì)》上面的練習(xí)。

今后，市教育局將采取兩項(xiàng)管理措施。一是統(tǒng)一組織每學(xué)期期末的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)命題和考試。絕大部分題目將從《泰州市中等職業(yè)學(xué)校文化課教與學(xué)同步設(shè)計(jì)》之中選取。語(yǔ)文將強(qiáng)調(diào)對(duì)普通話、書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用文寫(xiě)作的要求。每位學(xué)生畢業(yè)前都要達(dá)到普通話二級(jí)乙等水平，每次語(yǔ)文期末考試，將有5分為卷面書(shū)寫(xiě)分，都將安排應(yīng)用文寫(xiě)作的內(nèi)容。英語(yǔ)將強(qiáng)調(diào)對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的要求。每次英語(yǔ)期末考試的口語(yǔ)內(nèi)容將占50%的分?jǐn)?shù)，每位學(xué)生畢業(yè)前都要達(dá)到英語(yǔ)一級(jí)水平。二是嚴(yán)把畢業(yè)證書(shū)發(fā)放關(guān)。從2004年起，對(duì)文化課不及格、普通話達(dá)不到二級(jí)乙等水平、英語(yǔ)達(dá)不到一級(jí)水平及未獲得有關(guān)技能等級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)的學(xué)生，堅(jiān)決不予畢業(yè)。

各學(xué)校也要加強(qiáng)管理，要督促教師使用《泰州市中等職業(yè)學(xué)校文化課教與學(xué)同步設(shè)計(jì)》，督促學(xué)生認(rèn)真完成《泰州市中等職業(yè)學(xué)校文化課教與學(xué)同步設(shè)計(jì)》上面的練習(xí)。還要認(rèn)真做好補(bǔ)考工作，不能再降低要求和放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)。（發(fā)表于2005年第4期《職業(yè)教育研究》）