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調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 教材分析 本節(jié)是一節(jié)調(diào)查課，在調(diào)查之前，教師應引導學生明確調(diào)查是科學探究常用的方法之一。根據(jù)學生的年齡特點教師可以引導學生從具體事例入手，了解調(diào)查的方法和注意事項，將調(diào)查的目的、對象、方案、范圍等具體化，有利于學生理解調(diào)查的一般方法。例如：調(diào)查初一學生的平均年齡。教師還可進一步提出，假如要調(diào)查全國初一年級學生的平均年齡呢？以此引導學生認識選取樣本的目的和重要性。 在調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類時，要選擇調(diào)查的范圍，并且分好調(diào)查小組，這樣有利于發(fā)揮學生的積極性和主動性，便于管理，圓滿完成調(diào)查任務。在設計調(diào)查路線時，一定要選擇一條生物種類多，環(huán)境變化較大的路線。在調(diào)查記錄時一定要仔細觀察，認真記錄。調(diào)查表可以事先設計好，有利于學生按表行事，避免盲目調(diào)查而浪費時間?？梢詤⒖冀滩闹械恼{(diào)查表設計調(diào)查表或調(diào)查報告，教師可以選擇較好的調(diào)查表或調(diào)查報告進行展覽，并給出恰當?shù)脑u語，以有利于激發(fā)學生的學習興趣。另外，在調(diào)查活動中教師還應該采用恰當?shù)姆绞揭龑W生對調(diào)查的生物進行簡單的歸類，通過歸類活動，使學生更好地理解歸類有利于人類認識和研究生物，從而合理地保護和利用生物資源。 課時安排：1課時。 三維目標 知識與技能 1．說出調(diào)查的一般方法，初步學會作調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。 2．嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。 3．初步培養(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。 過程與方法 1．教師可以引導學生從具體事例入手，了解調(diào)查的方法和注意事項，理解調(diào)查的一般方法。 2．通過調(diào)查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類，進一步了解調(diào)查的一般方法，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和分工合作能力，了解身邊的生物和它們的生活環(huán)境。 情感態(tài)度與價值觀 1．通過調(diào)查活動引起學生關(guān)注周圍生物的生存狀況的意識，激發(fā)學生保護生物資源的情感。 2．通過小組活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識，通過如實地調(diào)查、觀察、記錄和分析，培養(yǎng)學生認真、求實的科學態(tài)度。 教學重點 1．說出調(diào)查的一般方法，初步學會作調(diào)查記錄。 2．初步培養(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。 教學難點 1．嘗試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。 2．能引起學生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。 課前準備 學生事先參照教材中的調(diào)查表設計、準備調(diào)查表格，確定調(diào)查路線，可帶照相機，放大鏡等調(diào)查用具。教師幫助學生確定調(diào)查范圍，合理分組，并確定組長。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。教師準備校園或社區(qū)景色圖片。 導入新課 1．復習舊知導入新課 上節(jié)課我們學習了生物的特征，請同學們根據(jù)所學知識完成下列問題。 (1)請你舉例說明什么是生物？ (2)生物的主要特征有哪些？ 學生通過討論、回憶達成共識：小狗、花草等具有生命特征的物體是生物。這些生物的生活都需要營養(yǎng)物質(zhì)，能進行呼吸，能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，都能對外界的刺激作出反應，能夠生長和繁殖。那么，我們身邊的生物有哪些呢？這節(jié)課我們通過調(diào)查活動認識它們。 2．創(chuàng)設情境導入新課 教師展示校園、社區(qū)或農(nóng)田的景色圖片： 教師：圖片中展示的是校園和農(nóng)田的景色，這些生物有些是大家熟悉的，有些雖然生活在我們的周圍，但是卻沒有引起大家的注意。為了更好地了解它們，讓我們一起作調(diào)查。 推進新課 學習目標一：調(diào)查的一般方法 方案一：教師創(chuàng)設情境 1．通過人口普查發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)有的人口數(shù)量是13億左右。 2．光明中學在初一同學入校的第一周，對初一的所有同學進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視的發(fā)病率高達20%，學校采取開展知識講座，利用圖片、資料進行宣傳等活動，使學生了解近視形成的原因以及預防措施。 (1)上面兩則資料中都是運用的什么方法得出的數(shù)據(jù)？ (2)請你運用自己的經(jīng)驗，嘗試說明調(diào)查的一般方法。 學生通過思考、討論，嘗試說明。 以上兩則資料運用的都是調(diào)查的方法。調(diào)查是科學探究的一種基本方法。 調(diào)查時要做到：1.明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對象，制訂合理的調(diào)查方案。2.調(diào)查的過程中要如實記錄。3.對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析。 如果有時調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查時，就要選取一部分作為樣本。 方案二：教師引導學生以實例(例如森林資源清查)為切入點，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出在進行森林資源清查時應該做哪些工作，幫助學生歸納出調(diào)查的一般方法。 學生根據(jù)老師的點撥和指導，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗分析工作人員是如何進行森林資源調(diào)查的，從而歸納出調(diào)查的一般方法如下。 1．明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對象，制訂合理的調(diào)查方案。 2．調(diào)查的過程中要如實記錄。 3．對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析。森林分布范圍比較廣泛，逐個調(diào)查有一定的難度，所以，在進行調(diào)查時可以選取一部分調(diào)查對象作樣本。 學習目標二：調(diào)查的具體步驟和注意事項 教師創(chuàng)設情境 在生活中通過我們自己觀察、記錄下觀察結(jié)果的過程也是調(diào)查，今天我們就來調(diào)查校園里的生物。那么，我們?nèi)绾卧诒容^短的時間內(nèi)，對我們身邊的生物進行調(diào)查呢？在調(diào)查前我們應該做哪些準備？在調(diào)查的過程中應該注意哪些問題呢？(學生分組討論，教師適當指導和點撥，最后達成共識) 1．調(diào)查的具體步驟 (1)在調(diào)查前我們應該先明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對象。在本節(jié)課中我們調(diào)查校園(或公園、農(nóng)田)里生物的種類，調(diào)查范圍是在我們的校園(或公園、農(nóng)田)內(nèi)。主要的目的是了解校園里的生物和它們的生活環(huán)境，并且對調(diào)查的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性與環(huán)境的關(guān)系，并學會作調(diào)查記錄。在調(diào)查前應該設計好表格，這樣便于整理又便于寫調(diào)查記錄。 (2)為了充分利用時間，應該在調(diào)查前做好分工。 (3)確定調(diào)查的路線。應該選擇一條生物種類多、環(huán)境有較多變化的路線。 (4)調(diào)查記錄。沿著事先設計好的路線邊調(diào)查邊記錄。包括記錄各種生物的名稱、數(shù)量及其生活環(huán)境的特點。特別要注意草叢中、樹葉上等容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。 (5)歸類。將全組調(diào)查到的生物按照某種共同特征進行簡單的歸類。 (6)將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。 2．調(diào)查中的注意事項 (1)調(diào)查表格的設計一定要科學而實用。(可以參照教材中的形式進行設計) (2)調(diào)查是一項科學工作，對觀察到的生物不能僅憑自己的好惡取舍，要認真觀察，如實記錄。 (3)在調(diào)查的過程中不要損傷植物和傷害動物，不要破壞它們的生活環(huán)境。 (4)注意安全。全組的同學要集體行動，不要攀高，不要下水。 學習目標三：戶外調(diào)查 教師調(diào)控各小組組織、調(diào)查的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，并控制調(diào)查的時間。對于學生提出的問題給予恰當?shù)狞c撥和指導。發(fā)現(xiàn)捕捉小動物或者攀折植物枝條的現(xiàn)象，要耐心地說服、教育，使學生認識到保護生物、保護環(huán)境的重要性。 學生分工合作，認真調(diào)查、記錄。有些同學使用放大鏡進行仔細觀察，有些同學還使用照相機拍照，遇到有爭議的問題，大家進行積極的討論，并將討論的結(jié)果報告老師，得到老師的點撥和指導。 學習目標四：整理、統(tǒng)計，展示、交流調(diào)查報告 1．整理、統(tǒng)計 教師指導學生將調(diào)查的材料進行整理，并完成以下問題。 (1)全組一共調(diào)查到多少種生物？你如何對這些生物進行分類？它們與人類的關(guān)系是怎樣的？ (2)在調(diào)查的生物中，選取2～3種，說說它們的生活環(huán)境有哪些不同？ (3)對生物調(diào)查的歸類方法如下： ①按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點將生物分為植物、動物和其他生物三大類； ②按照生活環(huán)境將生物分為水生生物和陸生生物兩大類； ③根據(jù)用途將生物分為作物、家禽、家畜和寵物等。 小組對調(diào)查的生物進行恰當?shù)挠涗?，并對有些生物的生活環(huán)境進行分析，了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習性對環(huán)境的適應性。 教師進一步強調(diào)：對生物進行歸類，有利于了解生物的多樣性與生物的生活環(huán)境之間的關(guān)系。 2．展示、交流調(diào)查報告 教師為各小組創(chuàng)造一個交流的平臺。 各小組選派代表展示調(diào)查報告。(在展示的過程中要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，吸取別人的優(yōu)點) 教師要正確地評價，并引導學生獲得經(jīng)驗。 課堂小結(jié) 本節(jié)課主要通過實地調(diào)查了解了調(diào)查的一般過程和注意事項，請你利用所學知識完成下列問題：(1)在調(diào)查的過程中如果遇到調(diào)查范圍很大，不能逐一調(diào)查時應該怎么處理？ (2)在調(diào)查校園里生物種類時，調(diào)查的具體步驟是怎樣的？ (3)在進行實地調(diào)查時，應該注意哪些問題？ 分組討論后，小組展示： (1)調(diào)查是科學探究常用的方法之一。在調(diào)查的過程中如果遇到調(diào)查范圍很大，不能逐一調(diào)查時應該選取一部分調(diào)查對象作為樣本。 (2)在調(diào)查校園里的生物種類時，具體的調(diào)查步驟如下：①選擇調(diào)查的范圍；②合理分組；③設計調(diào)查路線；④調(diào)查記錄；⑤歸類；⑥將歸好類的生物資料進行整理，寫在筆記本上。 (3)在進行實地調(diào)查時，應該注意以下問題：①在調(diào)查前要設計好調(diào)查表格；②調(diào)查應該實事求是，不能僅憑個人好惡取舍；③不要損傷動植物，不要破壞它們的生活環(huán)境；④注意安全。 板書設計 第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物 一、調(diào)查的一般方法： (1)調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對象 (2)制訂合理的調(diào)查方案 (3)如實記錄 (4)對調(diào)查的結(jié)果進行整理和分析 二、調(diào)查的具體步驟和注意事項 1．調(diào)查的具體步驟 (1)選擇調(diào)查的范圍 (2)分組：4～5人為一組，確定一個人為組長 (3)設計調(diào)查的路線：選擇一條生物種類較多、環(huán)境變化較多的路線 (4)調(diào)查記錄：邊觀察邊記錄 (5)歸類：對調(diào)查的生物按照某種共同特征進行簡單歸類 (6)將歸好類的生物資料進行整理，寫在筆記本上 2．注意事項 (1)認真觀察，如實記錄，不能僅憑個人的好惡取舍 (2)不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境 (3)注意安全 三、戶外調(diào)查 四、整理、統(tǒng)計，展示、交流調(diào)查報告 典例精析 1．下列關(guān)于調(diào)查的敘述，正確的是( ) ①對森林資源的清查就是調(diào)查 ②人口普查也是調(diào)查 ③對調(diào)查的對象應該逐個進行調(diào)查 ④調(diào)查時應該首先明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對象 ⑤如果調(diào)查對象較多時應該選取一部分調(diào)查對象作樣本 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 答案：D 詳解：本題主要考查學生對調(diào)查的相關(guān)知識的理解。調(diào)查是科學探究常用的方法之一，對森林資源的清查和人口普查都是調(diào)查。在進行調(diào)查活動時首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對象，制訂合理的調(diào)查方案，如果調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查時，就要選取一部分調(diào)查對象作為調(diào)查的樣本。對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和合理的分析。 2．下列關(guān)于調(diào)查步驟的敘述，正確的是( ) ①分組 ②選擇調(diào)查的范圍 ③選擇調(diào)查的路線 ④調(diào)查記錄 ⑤歸類 ⑥將歸好類的生物資料進行整理 A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑤⑥ C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．③①②⑤④⑥ 答案：B 詳解：本題主要考查學生對調(diào)查步驟的掌握情況。在調(diào)查的過程中應該首先選擇調(diào)查的范圍。為了便于管理，圓滿完成調(diào)查任務，要進行合理的分組，還要確定一位認真負責的同學擔任組長。在選擇調(diào)查路線時，應該選擇一條生物種類多、環(huán)境變化較多的路線。沿著事先設計好的路線邊調(diào)查邊記錄，記錄時一定要認真、仔細。要注意記錄各種生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點，要特別注意容易被忽略的小動物。將調(diào)查到的生物按照某種特征進行簡單的歸類，并簡要說明歸類的理由。將歸好類的生物的資料進行整理。 3．某同學將調(diào)查的生物進行分類如下：水綿、鯽魚、螃蟹、蝦為一類，另一類包括：楊樹、柳樹、鼠婦、蝗蟲、家鴿。請你判斷他分類的依據(jù)是什么( ) A．根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分類 B．根據(jù)生物的生活環(huán)境分類 C．根據(jù)用途進行分類 D．根據(jù)人們的愛好進行分類 答案：B 詳解：本題主要考查學生對生物歸類的認識。對調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法。例如：可以根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為植物、動物和其他生物三大類；可以按照生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物；還可以根據(jù)用途將生物分為家禽、家畜、作物和寵物等。本題中水綿、鯽魚、螃蟹、蝦是生活在水中的生物，楊樹、柳樹、鼠婦、蝗蟲、家鴿是生活在陸地上的生物，所以，這是按照生物的生活環(huán)境進行歸類的。 4．請你根據(jù)下面的資料完成問題。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。 (1)上述資料中描述的生物有哪些？________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 (2)哪些屬于動物？哪些屬于植物？________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 答案：(1)皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子 (2)植物包括：皂莢樹、桑樹、何首烏、木蓮、覆盆子；動物包括：蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 詳解：本題主要考查學生對資料的分析能力以及對生物特征的理解和對生物歸類依據(jù)的了解情況。具有生命特征的物體是生物。資料中的皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子屬于生物，是因為它們的生活需要營養(yǎng)，能進行呼吸，能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，能對外界的刺激作出反應，能夠生長和繁殖。按照這些生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，將它們分為植物、動物兩類。其中，動物包括：蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥；植物包括：皂莢樹、桑樹、何首烏、木蓮、覆盆子。 教材習題答案詳解 略 活動設計 大熊貓是我國特有的珍稀哺乳動物，數(shù)量十分稀少，主要分布在我國的四川等山區(qū)中，以山中的竹子為食，由于生存環(huán)境遭到破壞以及食物的減少，大熊貓已瀕臨絕滅。為搶救這一瀕危物種，我們應該對它們進行保護。在制訂保護大熊貓的方案之前，需要進行深入的調(diào)查。如果你是負責此項工作的工作人員，你應該怎么去做這個調(diào)查呢？(可以參照下列的方式進行設計) 調(diào)查方案： (1)調(diào)查對象： (2)調(diào)查目的： (3)調(diào)查方式： (4)調(diào)查步驟： 教學反思 本節(jié)是一節(jié)調(diào)查課，教師注重根據(jù)學生的年齡特點引導學生從具體事例入手，了解調(diào)查的方法和注意事項，將調(diào)查的目的、對象、方案、范圍等具體化，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。在進行實地調(diào)查的過程中，教師給予學生充足的自主空間，指導學生自己分組，自己制定調(diào)查計劃，引導學生進行觀察和調(diào)查，不僅培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力、對問題的分析及整合能力，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，對于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、表達交流的能力也有重要的作用。另外，教師引導學生分析生物與環(huán)境之間的關(guān)系，還拓展了學生的思維空間，培養(yǎng)他們熱愛生命、愛護環(huán)境的情感。在教學過程中教師注重采用激勵性的評價方式，增強了學生的自信，為學生形成正確的人生觀和價值觀打下良好的基礎。 參考資料 1．中國的植物和動物資源 中國是世界上野生動物種類最多的國家之一，僅脊椎動物就有6266種，其中陸棲脊椎動物2404種，魚類3862種，約占世界脊椎動物總類的10%。大熊貓、金絲猴、華南虎、褐馬雞、丹頂鶴、朱鹮、白鰭豚、揚子鱷等百余種中國特產(chǎn)的珍稀野生動物，聞名于世。毛色黑白相間的大型哺乳動物——大熊貓，體重可達135千克，靠吃嫩竹和竹筍為生，目前只剩下1500余只，由于極其珍貴，已成為世界保護野生動物的標志。丹頂鶴，體長可達1.2米以上，身上覆蓋著白色羽毛，頭頂上長著一小塊丹紅色的裸露皮膚，在東亞地區(qū)被視為“長壽”的象征。白鰭豚是世界上僅有的兩種淡水鯨類之一，1980年首次在長江捕獲一頭雄性白鰭豚，引起世界豚類研究界的極大興趣。 中國也是世界上植物資源最為豐富的國家之一，僅高等植物就有3.2萬余種。北半球寒、溫、熱各帶植被的主要植物，在中國幾乎都可以看到。木本植物有7000多種，其中喬木2800余種，水杉、水松、銀杉、杉木、金錢松、臺灣杉、福建柏、珙桐、杜仲、喜樹等為中國所特有。水杉是一種高大喬木，被列為世界珍稀名貴植物。金錢松產(chǎn)于長江流域山地，葉子簇生在短枝上，狀如銅錢，春夏蒼綠，秋天變黃，是世界五大庭園珍貴樹種之一。中國食用植物有2000余種，藥用植物3000多種。長白山的人參、西藏的紅花、寧夏的枸杞、云南和貴州的三七等，均屬名貴藥材?；ɑ苤参锓N類極多，“花中之王”——牡丹，為中國固有，它花朵大、多瓣，色彩艷麗，被推崇為中國的“國花”之一。 2．怎樣進行社會調(diào)查研究社會調(diào)查研究與自然科學研究一樣，也有它的基本過程，這個基本過程包括六個基本步驟： (1)選擇課題：按照一定的原則選擇好要研究的問題，將問題以課題的方式陳述出來。 (2)確定對象：社會調(diào)查研究的對象，通常是一定數(shù)量的人群。 (3)研究設計：一般采用設計調(diào)查表進行，獲得數(shù)據(jù)。 (4)收集資料：收集方法有多種，如：觀察法、訪談法、問卷法、實驗法、測量法等。 (5)分析資料：有定量分析法和定性分析法。 (6)結(jié)論：在這一階段必須撰寫實驗報告，把所得結(jié)論展現(xiàn)給別人。這個報告應該清晰、明了，并充分體現(xiàn)自己的觀點。 社會調(diào)查研究在下列情況下會成為循環(huán)的程序圈：第一種情況是研究不成功，即描述與解釋缺乏充分的資料或者假設得不到證實。在這種情況下，你要重新實施調(diào)查研究，一般從出錯的步驟開始，按照經(jīng)過改進的方法進行，而不完全重復原有的方法。第二種情況是研究成功了，即利用已經(jīng)占有的資料可以進行正確的描述和解釋，或假設得到證實。在這種情況下，其他研究者或原研究者可對原有的調(diào)查研究步驟與方法進行重復。 |
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