文 | 鄭鋼    編輯 | 馬用雷

英語單詞的學習和記憶對于有些孩子來說是頭疼的事，而且詞匯對于閱讀來說是十分關(guān)鍵和重要的，擁有一定量的詞匯可以幫助外語學習者輕松地閱讀有關(guān)材料。如何擴大學習者的詞匯量成了英語學習研究領(lǐng)域的一個重要問題。對大多數(shù)學習者來說，他們的詞匯是通過聽、說、讀等方式附帶習得的。

閱讀被認為是基本、有效和重要的習得方式。而且在閱讀中學習單詞能有效地培養(yǎng)孩子的文章推理能力和理解能力，培養(yǎng)他們良好的學習策略，在閱讀過程中快速地提高詞匯量。IF IT FITS 策略就是告訴你如何在閱讀的過程中培養(yǎng)孩子學習和記憶單詞。

1. 確定你不熟悉或不認識的單詞

Identify each unfamiliar word .e.g., the word perspicacious

當孩子在閱讀過程中，可以用不同的方法如劃線、畫圈、打勾或涂色等方式。將不熟悉或不認識的單詞可視化，凸顯出來。要求孩子對于不熟悉或不認識的單詞不要“視而不見”。因為生詞一多的話會影響閱讀效果，而且會失去學習單詞的良機，因為詞匯的學習記憶只有語篇或句子的理解中才最有效。

2. 知道單詞的定義

Find the definition of the word

認真閱讀生詞所在句子或段落，看是否能夠猜出它的意思，這常常被稱為上下文理解。如果孩子具有一定洞察和理解能力的話，對于細節(jié)的理解有助他從上下文找到單詞的意思。其實洞察和理解能力反過來也是在閱讀中培養(yǎng)的能力，因此詞匯學習和閱讀理解能力培養(yǎng)是密不可分的關(guān)系。

那孩子猜不出來，咋辦？可以到書后的詞匯目錄去查一查，詞匯目錄會收集詞匯或短語，還有解釋。在詞匯目錄還是找不到的話，查閱字典，找到并理解生詞的意思。如果孩子實在無法理解意思，鼓勵他向老師或同學尋求幫助。

3. 制作單詞卡

Isolate the word

在理解單詞的意思后，將生詞寫在單詞卡上，家長可以鼓勵孩子專門為閱讀中的詞匯學習制作一些空白單詞卡，以便他能收集學習過程中的生詞，而且能經(jīng)常拿出來復(fù)習和鞏固。

4. 將單詞的解釋或定義寫下來

Tell yourself the definition of the word

一般來說，單詞都會有英語的解釋或定義，鼓勵孩子將單詞卡上的詞匯口頭用英語解釋，然后寫在單詞卡的反面。

5. 想出一個關(guān)聯(lián)詞

Find a key word

想出一個和你正在學習的生詞有關(guān)的關(guān)聯(lián)詞或關(guān)鍵詞，這個單詞應(yīng)該是他知道的，聽起來或者看起來與這個生詞相像。如 perspicacious 和 perspective 在單詞結(jié)構(gòu)上有點類似。

6. 聯(lián)想兩者之間的聯(lián)系，然后造句

Imagine an interaction

鼓勵孩子盡可能地將他學習的生詞和關(guān)聯(lián)詞之間建立聯(lián)系，并造句子，如一個有洞察力的人有敏銳的直覺(A perspicacious person has a keen perception)，將 perspicacious 和perception聯(lián)系在一起。然后可以讓孩子在腦海中想象這個單詞或句子，如”一個有洞察力的人有敏銳的直覺“這個句子想象成思想者的雕塑。

聯(lián)想法和想象法是單詞學習有效的方法，能幫助孩子運用單詞，鞏固和深化單詞的記憶，而且將單詞可視化會進一步促進單詞的記憶。世界著名的生理學家

7. 思考學習策略

Think about your strategy

鼓勵孩子使用聯(lián)想法去回憶起關(guān)鍵詞，然后試著大聲地用這個關(guān)鍵詞解釋或給生詞定義說明，這樣再次用關(guān)鍵詞運用學習策略理解和鞏固單詞。

8.研究學習策略

Study the strategy

閱讀結(jié)束后或者過一個階段后，讓孩子拿出單詞卡，檢測掌握的效果，看到正面的單詞后，閉上眼睛，試著去回憶單詞的解釋或定義，然而檢查是否正確。如果不正確的話，試著去回憶關(guān)聯(lián)詞，想象關(guān)聯(lián)詞和想要記憶的生詞之間的關(guān)系或者句子，這樣經(jīng)過一到二次的方法訓練，單詞就會牢牢地留在你孩子的記憶中。

家長可以在每個月月底安排一次詞匯回顧活動，在規(guī)定的時間內(nèi)，讓孩子根據(jù)單詞卡上的單詞說出解釋，然后鼓勵他去聯(lián)想造句。適當?shù)幕仡櫤蛷?fù)習是很有必要的手段。

這種學習策略使得孩子展開積極豐富的想象力，使所要記憶的知識生動、形象化，通過聯(lián)想在新舊知識(如英語熟詞詞義與生詞詞義)之間建立起語用的聯(lián)系，達到以舊帶新、快速記憶的目的，而且能培養(yǎng)學生的句子建構(gòu)能力和理解能力。