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馬文寶
我在看書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)歷史材料解析題的方法有眾多的方法值得借鑒，同時(shí)也為我們?cè)诔瞿M題時(shí)提供了很好的設(shè)問(wèn)方式，特錄于此與同仁們共享。 觀點(diǎn)一：解答歷史材料解析題四步驟 解答歷史材料題的方法可歸納為四步。即審題、讀題、鏈接、答題。審題就是審讀設(shè)問(wèn)．明確問(wèn)題要求是作好材料題的前提。審讀設(shè)問(wèn)包括：該題中有幾個(gè)要回答的問(wèn)題、每個(gè)問(wèn)題的具體要求是什么、問(wèn)題與問(wèn)題之間有什么關(guān)聯(lián)等等。只有搞清楚了這些問(wèn)題．才能帶著問(wèn)題去讀材料、更有針對(duì)性地去解答材料題。讀題就是讀懂材料．這是作好材料題的基礎(chǔ)。一般情況下讀材料應(yīng)讀三遍，第一遍粗讀．大體了解時(shí)間、人物、事件等基本內(nèi)容：第二遍細(xì)讀．對(duì)材料進(jìn)行去粗取精的簡(jiǎn)單處理．找出材料的重點(diǎn)地方，甚至畫(huà)出關(guān)鍵的詞句．以便從中提取有效的信息：第三遍重點(diǎn)讀，即結(jié)合前后設(shè)問(wèn)有重點(diǎn)地細(xì)讀材料，理解材料與設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系、材料與材料之間的關(guān)系。閱讀材料時(shí)除了正文之外．還要特別注意提示性文字和材料出處。鏈接就是建立材料與教材及相關(guān)知識(shí)的關(guān)系．這是解答材料題的關(guān)鍵。首先將材料所反映的內(nèi)容與教材相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，判斷出材料所反映的歷史時(shí)期或歷史事件．該內(nèi)容在教材中是怎樣論述的．據(jù)此而確立答題的大方向。其次將材料與熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系。尋找熱點(diǎn)問(wèn)題和教材的關(guān)聯(lián)點(diǎn)．從而將教材內(nèi)容與熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。答題就是精心作答．這是解答材料題的落腳點(diǎn)。一般而言。作答的方法有三：一是直接引用材料中某些詞句來(lái)回答。這是指材料的語(yǔ)句本身較為明確地反映了材料內(nèi)容，又符合設(shè)問(wèn)要求：二是根據(jù)材料反映的中心問(wèn)題直接從材料中尋找答案。找到材料與教材的關(guān)聯(lián)點(diǎn)后?？筛鶕?jù)設(shè)問(wèn)聯(lián)系教材的相關(guān)結(jié)論．并以此為切入點(diǎn)組織語(yǔ)句作答：三是根據(jù)材料概括提煉。列出答案。既不用教材內(nèi)容直接作答。也不照搬材料原句．用自己的語(yǔ)言陳述自己的觀點(diǎn)．做到史論結(jié)合。論從史出。與此同時(shí)．還要表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、層次分明、書(shū)寫工整。以上四個(gè)步驟有的有先后．有的則是同時(shí)的．只要平時(shí)按步驟有序地多練習(xí)多作題．也就能夠掌握材料解析題的基本方法。 觀點(diǎn)二：從問(wèn)題入手：解答材料解析題的突破口 在對(duì)近幾年各地歷史高考試題及模擬試題進(jìn)行分析、比較的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了材料解析題常見(jiàn)的四種問(wèn)法以及相應(yīng)的作答策略。一是“根據(jù)(或結(jié)合)材料回答”。這是最常見(jiàn)的提問(wèn)方式，一般可分為根據(jù)一段材料的提問(wèn)和根據(jù)幾段材料的提問(wèn)，這種問(wèn)法的答案一般可由材料直接或間接得出。二是“根據(jù)(或結(jié)合)材料和所學(xué)知識(shí)回答”。這也是一種常見(jiàn)的提問(wèn)方式，一般有根據(jù)一段材料和所學(xué)知識(shí)的提問(wèn)與根據(jù)幾段材料和所學(xué)知識(shí)的提問(wèn)兩種，這類問(wèn)題的答案不能全從材料中得出，部分答案必須要結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí)來(lái)回答。三是“根據(jù)以上材料和問(wèn)題回答”。這種提問(wèn)方式是文綜考試以來(lái)出現(xiàn)的新問(wèn)法，是將材料中所涉及的都拿來(lái)當(dāng)作有效信息處理，既提供了題目的恩考方向，又設(shè)置了新情境，能力要求更高，理解和把握好材料是作答的關(guān)鍵。四是“根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答”。這種提問(wèn)方式是文綜考試中比較常見(jiàn)的一種提問(wèn)形式。有的題目中有“根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答”的字樣，有的則沒(méi)有。由于文綜要考查政、史、地三科的知識(shí)，因而可能會(huì)出現(xiàn)材料內(nèi)容與題目要求不是直接相關(guān)的信息，而只是提供了答題的大致方向或范圍，即使如此，也要根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，即從所學(xué)知識(shí)出發(fā)去探尋問(wèn)題的答案。無(wú)論是哪一種提問(wèn)方式，都不外平這樣的解題思路：第一，先讀問(wèn)題，每一小題為一個(gè)單位；第二，帶著所讀問(wèn)題去閱讀相應(yīng)材料和問(wèn)題，或?qū)⒄n本中的相應(yīng)知識(shí)遷移到問(wèn)題上來(lái)；第三，將第一、第二步中所涉及的相應(yīng)材料、知識(shí)或問(wèn)題，按照提問(wèn)的要求進(jìn)行分析、歸納、綜合或概括性思考，得出問(wèn)題的答案(相當(dāng)于打腹稿)；第四，組織語(yǔ)言．形成文字答案，書(shū)寫在試卷上；第五，檢查書(shū)寫或答案是否有漏有誤，進(jìn)行補(bǔ)充更改。 觀點(diǎn)三：解答材料分析題的“四忌三要”
材料分析題是歷史試題中的“重頭戲”，也是難點(diǎn)之一。考生要想取得好的成績(jī)。必須做到“四忌三要”。一忌照抄材料。做無(wú)用功。即不顧與材料相關(guān)的所學(xué)內(nèi)容和題目的要求。只停留在重復(fù)解釋材料的層面上作答：二忌生搬教材。文不對(duì)題。即置材料于不顧而一味回歸教材。將教材內(nèi)容搬過(guò)來(lái)硬套：三忌不假思索。 |
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