孩子學琴考完10級之后，除了少數(shù)有志于從事音樂專業(yè)學習的孩子繼續(xù)學習外，大部分的孩子往往出于“迷惘”甚至“停滯”的學琴狀態(tài)。

一部分孩子雖然習琴也在繼續(xù)，但是練琴效率大不如前，樂曲的選擇較為隨意，練習要求放松，沒有考級的壓力，練琴似乎失去了動力與方向;而其余大部分的孩子則是考完10級后對樂器逐漸冷淡和遠離，甚至“絕緣”——碰都不愿碰，10級過關也意味著琴路的終點，10級過后學琴生涯仿佛理應“功成身退”。

應該說，從主觀上來說，10級考完后，許多家長和老師都希望孩子繼續(xù)學習，畢竟藝無止境。10級之后的學習內(nèi)容還是有很多，而且練琴已經(jīng)成了孩子生活的一部分。學琴之路一路走來，實屬不易，就此放手甚至丟棄，實屬可惜!

一部分是客觀上的：

首先，孩子的作業(yè)、功課負擔逐漸加重，難以抽出時間來持之以恒地繼續(xù)練習；

還有一部分是主觀上的：

家長和孩子對習琴的意義、對考級的目的沒有清晰的認識，存在一定認識上的誤區(qū)，使學琴之路難以為繼。因此，造成10級之后的樂器學習，不知道如何合理而有效的安排。我作為一名老師，針對以上情況作一個剖析和建議。

不難發(fā)現(xiàn)，有一些琴童家長是抱著“盲從”的心態(tài)：隨波逐流，趕“時髦”，別人報考級，我也不落下;有些是抱著攀比的心理，實際上，以上的幾種考級心態(tài)，都違背了器樂考級的初衷：考級是孩子階段練習成果的平臺和校場。藝無止境，10級過關“看上去很美”，但不能給習琴之路畫上“休止符”。就像登山，10級過關只能說明樂器學習到了一另一個起點和平臺，后面還有更高的山峰要去征服。

十級考完后，除了少數(shù)走專業(yè)音樂之路的學生繼續(xù)練習外，對于絕大部分在練習時間和精力無法如初的業(yè)余琴童，建議如下：

1. 練習時間因人而異，做到“雖少不?！薄?/span>

因為功課作業(yè)增多，不能有以往那么多的時間和精力為練習，此時，在練習時間上可以根據(jù)自己的學習情況適當?shù)卣{(diào)整安排。

但是無論如何調(diào)整，二胡練習的時間都要保證，不能一下斷了。時間是擠出來的，在練琴時間上，各人可根據(jù)自己的具體情況重新制訂計劃和目標。

2. 練習多方拓展，做到“面廣度寬”， 練習時盡量涉及多樣的音樂作品。

二胡作品浩如煙海，古今中外，各個時期、不同風格的作品太多太多，可以有計劃、有步驟、有目的地練習一些代表性的作品。

3. 溫故知新，理性梳理。

部分孩子10級雖過，但是“關過能不達”。就是沒有達到真正的10級水平和演奏能力。此時，就是來補一補前面所留下的演奏“短板”，比如音準、節(jié)奏等基本功要重新強化和練習；

比如8級或9級等沒有涉及和鞏固的樂曲要重新學習，補缺補漏，從而在溫習、鞏固、梳理中提高自己的演奏能力，使“10級”能力實至名歸。