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作者簡(jiǎn)介：
▲ ▲ ▲ 不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句話：對(duì)我們好的人跟我們?cè)接H近，我們通常越不知道感恩。 這句話沒(méi)錯(cuò)，最常發(fā)生的場(chǎng)景就是在我們跟父母之間 —— 大多數(shù)的亞洲家庭，父母跟孩子的關(guān)系通常都比較不對(duì)等。我們尊重長(zhǎng)輩的決定，即便不能理解，大多數(shù)人還是會(huì)聽(tīng)話照做，從求學(xué)念書(shū)、兩性交往到職涯規(guī)劃，無(wú)不依照長(zhǎng)輩的期待以及安排的道路行走。 有些人樂(lè)在其中，但多數(shù)人其實(shí)都有些意見(jiàn)。即便如此，在找不出更好的選擇或迫于壓力的無(wú)奈下，只好得過(guò)且過(guò)地繼續(xù)著這樣的人生。 孩子長(zhǎng)大后過(guò)著并非自己想要的人生，心里就開(kāi)始會(huì)有怪罪父母的想法出現(xiàn)，但又因?yàn)橹栏改钙鋵?shí)是為了自己好（畢竟誰(shuí)也不希望自己的小孩吃苦），也就只能默默地把這種想法繼續(xù)放在心里。可是，兒時(shí)那種跟父母跟家人之間的情感聯(lián)系與愛(ài)，長(zhǎng)大后則漸漸不復(fù)存在。 小張是個(gè) 85 后。小學(xué)時(shí)，他就開(kāi)始打籃球，也曾經(jīng)想要加入學(xué)校的籃球隊(duì)，但爸爸覺(jué)得會(huì)影響課業(yè)，所以拒絕了。那時(shí)，小學(xué)生還特別迷一種叫 “軌道車(chē)” 的玩具，小張也是，他想花自己的零用錢(qián)去買(mǎi)配件，不過(guò)還是得經(jīng)過(guò)父母的同意。 國(guó)中時(shí)，有街舞團(tuán)體來(lái)學(xué)校表演，那時(shí)臺(tái)灣也剛開(kāi)始盛行這種街舞熱。小張想學(xué)街舞，但父母認(rèn)為那是功課差、不會(huì)念書(shū)的小孩在做的事，所以斷然拒絕了；染頭發(fā)也是那個(gè)年代一個(gè)剛風(fēng)起的個(gè)人造型方式，小張也想要嘗試，不過(guò)也被父母認(rèn)為那是不良少年的特征，當(dāng)然也是被拒絕了。 高三時(shí)，要填寫(xiě)分發(fā)志愿，原本對(duì)于國(guó)立大學(xué)十拿九穩(wěn)的小張，因?yàn)楦呖紱](méi)考好，所以只能填一些比較后段的國(guó)立大學(xué)、或是頂尖的私立大學(xué)。原本小張已經(jīng)選擇了第一種志愿填法，一來(lái)想說(shuō)不要多花家里的錢(qián)，二來(lái)覺(jué)得既然已經(jīng)不是全國(guó)的前段學(xué)校，那在哪所學(xué)校就不是那么重要了，重點(diǎn)還是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。 不過(guò)，后來(lái)在父母的強(qiáng)烈反對(duì)下，小張還是改成了第二種志愿填法，念了父母眼中好找工作但自己一點(diǎn)興趣也沒(méi)有的傳統(tǒng)科系。 ▲ ▲ ▲ 小張上大學(xué)的故事我就不寫(xiě)了，我想你也猜得到，小張就是我。但是我的故事有沒(méi)有讓你覺(jué)得似曾相識(shí)，好像常常發(fā)生在你身邊甚至可能是你自己身上。這個(gè)故事道出了大多數(shù)的父母是怎么伴隨著孩子長(zhǎng)大的：聽(tīng)父母的話，父母是對(duì)的。 之前在新生大學(xué)看過(guò)一篇文章，對(duì)于這種行為有一個(gè)精辟定義的詞：道德綁架。文章里提到，最常用道德綁架影響別人的人，就是父母。
雖然我們不能說(shuō)父母都是錯(cuò)的，誰(shuí)都希望自己的小孩過(guò)得比現(xiàn)在更好，都希望小孩 “望子成龍，望女成鳳”。只是，大多數(shù)的父母方法用錯(cuò)了，只懂得用 “蠻力”，進(jìn)而想 “操縱”、“控制”，一旦超出他們的可控范圍，父母就會(huì)產(chǎn)生不安全感。 這樣的家庭，既無(wú)法幫助小孩認(rèn)識(shí)自己，又無(wú)法協(xié)助家庭共同成長(zhǎng)，甚至連自己都沒(méi)有在進(jìn)步，自然而然，正在成長(zhǎng)的孩子就會(huì)與家庭的疏離感越來(lái)越強(qiáng)。 直到有一天，孩子長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界求生存的方式與父母說(shuō)的截然不同，但已經(jīng)來(lái)不及做出什么改變了，于是就開(kāi)始厭惡父母，又進(jìn)一步破壞了家庭的關(guān)系；父母也無(wú)法理解，因?yàn)橛X(jué)得自己對(duì)孩子這么好，問(wèn)心無(wú)愧，怎么會(huì)是自己的問(wèn)題，一定是孩子不夠努力。就這樣，家庭關(guān)系即陷入惡性循環(huán)。 要解決上述的問(wèn)題，我們必須要這么做：
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：父母必須跟著孩子一起達(dá)成共識(shí)、一起做決策、一起成長(zhǎng)。 沒(méi)有經(jīng)過(guò)共同討論、沒(méi)有雙方都能彼此接受的目的，孩子做起事來(lái)絕對(duì)不會(huì)有共識(shí)，即便有，也是各自心里認(rèn)為的共識(shí)，不是共同的 “共”。這個(gè)方法套用到合伙的團(tuán)隊(duì)上，也是一樣能通(事實(shí)上，我就是在合伙創(chuàng)業(yè)時(shí)悟出了解決家庭關(guān)系的道理)。 ▲ ▲ ▲ 套用到我的故事上，可能結(jié)果就會(huì)變成這樣：
以上分析可以看出 “共同討論”、“認(rèn)同決策”、“達(dá)到共同目的” 這幾個(gè)步驟的重要性。如果我們從小就沒(méi)有認(rèn)真主動(dòng)地去塑造自己、追尋自己想要的，而是只聽(tīng)父母的(也就是道德綁架)，長(zhǎng)大后人云亦云、隨波逐流，也是可預(yù)測(cè)的結(jié)果。最后甚至連自己都討厭自己，卻還無(wú)能為力。 因?yàn)闆](méi)有共同的目標(biāo)、沒(méi)有有意義的討論、沒(méi)有有共識(shí)的目標(biāo)，家庭成員間的隔閡就產(chǎn)生了。在不協(xié)調(diào)的家庭里，總有一方是主動(dòng)的，而另一方則是被動(dòng)的。被動(dòng)的一方只能執(zhí)行，不論是否內(nèi)心認(rèn)同，而主動(dòng)的一方只想控制，并且覺(jué)得這理所應(yīng)當(dāng)。你說(shuō)，這個(gè)家庭怎么會(huì)幸福呢？ 所以，大多數(shù)的家庭成員不要說(shuō)是關(guān)系親密了，有很多家庭成員之間連朋友關(guān)系都說(shuō)不上，更別說(shuō)共同成長(zhǎng)了。 解決的辦法呢？ 因人而異！不要一直想著要?jiǎng)e人給你解決辦法。 我的方法是：有耐心地溝通，并且謹(jǐn)記這樣的準(zhǔn)則，盡量旁敲側(cè)擊讓父母了解這件事。 我們可以去觀察那些家庭和樂(lè)的朋友，一定能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)共同點(diǎn)：
這些家庭通常會(huì)有固定的家庭聚餐時(shí)間、家庭旅游時(shí)間，而且相處起來(lái)就像朋友一樣自然，我相信很多人都曾在電影里看過(guò)類似的情節(jié)。我們不用去忌妒他們，也無(wú)須立即做大幅度強(qiáng)迫性的改變，因?yàn)槲覀兌贾?，這不會(huì)持久，也不會(huì)有用 —— 十多年的不良關(guān)系不可能在十幾天就會(huì)有顯著性的改善。 適度地調(diào)整、按照自己的節(jié)奏去執(zhí)行，這是改變的第一步，也是最需要勇氣的第一步，但只要開(kāi)始做了，也意味著最困難的時(shí)刻已經(jīng)過(guò)了。 如果你身邊有身處這樣家庭和樂(lè)融融的人，趕快多跟 TA 交朋友，多觀察多了解 TA，通常這類人邏輯清晰、善于獨(dú)立思考、富有責(zé)任感，也絕對(duì)是你學(xué)習(xí)的好榜樣！ 校訂：吳巍、姚色豐 ▲ ▲ ▲ 一句話，一張圖 新生大學(xué)精選文章，建議你也讀一讀 (點(diǎn)擊圖片即可跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)文章）  |
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