文·何榮輝

誰的青春不怒放。每個生命都有一個階段，很多書面將其定義為青春。然而存在的意義遠(yuǎn)不止青春那么簡單。還有人定義為孤獨,、怒放、奮斗。這些都是青春的代名詞。更為深刻的只有體會，而不是冠冕堂皇的書面定義，

 大學(xué)畢業(yè)你帶著還未褪去的書生氣，跌跌撞撞的投進(jìn)了社會五彩大染缸，總覺得自己以年輕為資本而大有作為。直到你一摔再摔，滿頭失落，靜下心來想想，自己給這個社會投資了時間和經(jīng)歷，得到的卻寥寥無幾。才明白這就是歷練，這就是成長。你無須得到太多，享受太多。

  俗話說，吃的苦中苦，方為人上人。一直視它為終生訓(xùn)言。這話說的就是這個理，過了這些，經(jīng)歷了該經(jīng)歷的苦痛，在物欲橫流的社會有了自己的一席之地，抬頭挺胸的看前方，腳踏實地，盡己之長利用社會平臺鍛煉自己，不再去抱怨薪水待遇。你的青春就會妥妥的怒放。（我：畢業(yè)不過幾個月，實習(xí)接近一年，很多時候在想，為什么人們都在追求所謂的高薪優(yōu)待遇，直到現(xiàn)在我才懂了，這只是基礎(chǔ)，生存的基本。

文·何榮輝

遵循萬物規(guī)律，順應(yīng)時代腳步。我們都會大喊，我們的社會多美好我們的生活很幸福。近日，看到有報道稱創(chuàng)新教育模式，靈活方式，改進(jìn)體質(zhì)，用更大的投入從事教育事業(yè)。具體不再細(xì)議。報道這樣寫很顯然的目的高投入，高輸出，輸出更多學(xué)歷更多文憑。簡言花重金培養(yǎng)書呆子，跟著大家一起吆喝贊美我們的社會多美好，同樣的高考作文，順應(yīng)時代吆喝的是滿分，各抒己見的則是高考零分作文，假大空不再是原因。細(xì)細(xì)品位零分作文，真切不華，只不過說出大家看到而又不敢表達(dá)的事實而已，我也不是啥教育家，也不是高學(xué)歷的才子，如果我是老師我是教授，我也會成為那樣的人，可惜我不是，冷眼旁觀也許更好。

   二代的存在，社會一片景氣，像我們這樣的小嘍啰只能學(xué)著二代拿著僅有的一點勇氣炫耀，怕別人不知道你口袋里還有幾個硬幣，自卑不可怕，可怕的是你拿出自卑來掂量它的分量，曾經(jīng)看到有一段話，無痛不青春，你習(xí)慣了品著紅酒看舞會，那是一種生活，無可厚非的奢侈。但是，很多人總是拿著年輕當(dāng)青春用。很無又很搞笑。做了自己愿意而又喜歡的事情。你有很多時間打理你的周圍，但是不去做，你會花很多時間看別人在干什么，效仿一切。微妙的效仿顯得力不從心。我很厭惡所謂博學(xué)多才，高高的帽子下面一個充滿了水的瓢。趨勢如此，我怎能奈何  。