從小學(xué)升入初中，是九年義務(wù)教育的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子小學(xué)畢業(yè)前后，要經(jīng)歷一個(gè)“小升初”的適應(yīng)過(guò)程，教育部門(mén)稱為“小初過(guò)渡”?！靶〕踹^(guò)渡”順利與否，直接影響著孩子升入初中后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，每位家長(zhǎng)都要對(duì)孩子升入初中后將要面臨的變化有所了解，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如何讓孩子盡快的適應(yīng)新的中學(xué)生活，是家長(zhǎng)們共同關(guān)心的問(wèn)題。

下面是我們給家長(zhǎng)的4點(diǎn)建議和準(zhǔn)備，今天先推送上篇，明后天將推送重要的學(xué)習(xí)篇和能力篇，敬請(qǐng)關(guān)注，盼望大家為孩子而轉(zhuǎn)發(fā)！

孩子由小學(xué)升入初中，要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷，老師和同學(xué)的更換，更多的變化在于：

①學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化，帶來(lái)了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化。首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅學(xué)科增多，而且內(nèi)容加深了。數(shù)學(xué)中要增加幾何、函數(shù)等知識(shí)；語(yǔ)文、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課的深度要加大；還要開(kāi)設(shè)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等新的課程。初中生要學(xué)好這些知識(shí)，必須具有一定的抽象邏輯思維能力。

②隨著學(xué)科的分化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，學(xué)習(xí)形式也有了新的變化。科任老師的增多，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)方面，不僅要認(rèn)真聽(tīng)課，還要善于聽(tīng)課，會(huì)記筆記，會(huì)按教學(xué)要求深刻理解所學(xué)內(nèi)容；課后不僅能獨(dú)立地完成作業(yè)，還要能夠自覺(jué)擴(kuò)大知識(shí)面，主動(dòng)完成一些難度較大的練習(xí)，等等。

③初中階段的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有了更明確的直接目的，那就是畢業(yè)時(shí)參加“中考”能取得好成績(jī)，讓自己有機(jī)會(huì)為高中階段的學(xué)習(xí)，選擇一所理想的學(xué)校。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，“中考”是孩子們的第一次人生大考，是他們第一次有機(jī)會(huì)“公平”競(jìng)爭(zhēng)——憑借自己十幾年人生經(jīng)歷、知識(shí)和能力的積累，憑借自己的努力與奮斗，來(lái)決定自己未來(lái)的命運(yùn)。這些都使孩子們初中階段的學(xué)習(xí)，將面臨更高的要求、更大壓力。

④教師對(duì)學(xué)生管理形式的變化，帶來(lái)了同學(xué)、同伴關(guān)系的變化。到了初中階段，教師（特別是班主任）不再像小學(xué)那樣，對(duì)學(xué)生處處給予很多具體細(xì)致的照顧，而是在很大程度上依靠學(xué)生中的積極分子來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)班集體的領(lǐng)導(dǎo)。這使同班同學(xué)之間的關(guān)系變得復(fù)雜了，他們既是同一活動(dòng)的參與者，有時(shí)又有了領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。

他們通過(guò)班集體的活動(dòng)，加深彼此關(guān)系，豐富集體生活經(jīng)驗(yàn)，形成著各自的個(gè)性品質(zhì)。這個(gè)新組建的班級(jí)，能形成一個(gè)什么樣的班集體，會(huì)對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)和個(gè)性形成產(chǎn)生極大影響，也要求每個(gè)學(xué)生在集體生活中具有更大的獨(dú)立性、主動(dòng)性和積極性。

孩子升入初中以后，會(huì)以同伴作為一起消磨閑暇時(shí)光和訴說(shuō)心里話的對(duì)象，同伴的好壞會(huì)直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德。他們的朋友絕大多數(shù)都是本班或本校的同學(xué)。能否形成良好的同伴關(guān)系，會(huì)對(duì)他們以后能否成功適應(yīng)成人社會(huì)產(chǎn)生極大影響。這些都意味著，在初中階段，學(xué)校環(huán)境和教育的作用已超過(guò)家庭環(huán)境和教育的作用。

⑤孩子身心發(fā)育的變化，帶來(lái)了父母與子女關(guān)系的變化。初中階段的孩子在生理上又進(jìn)入了一個(gè)迅速生長(zhǎng)的時(shí)期。身體的突然增長(zhǎng)，會(huì)使他們意識(shí)到自己不再是“小孩子”了，并增加了他們?cè)谧晕乙庾R(shí)上的一些新體驗(yàn)。

同時(shí)，性成熟期開(kāi)始了，首先是身體外部出現(xiàn)一些生理變化，即第二性征出現(xiàn)，使他們開(kāi)始意識(shí)到性的存在，意識(shí)到兩性差別，并對(duì)異性產(chǎn)生好奇心和接近傾向，感受到了性的興奮和沖動(dòng)。

隨著這些變化，他們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種“成熟感”，應(yīng)付各種事件的能力會(huì)大大增強(qiáng)，家庭、社會(huì)也會(huì)向他們提出更高的要求，促使他們一步一步走向獨(dú)立。他們會(huì)日益關(guān)心家庭中發(fā)生的各種事情，希望作為一個(gè)具有一定獨(dú)立性、自主性的成員，在決策中發(fā)揮作用。這使他們?cè)诩彝ブ械牡匚缓妥饔脮?huì)隨之發(fā)生微妙變化。

如果父母不能意識(shí)到這種變化，不主動(dòng)調(diào)整自己與子女之間的關(guān)系，仍用原來(lái)對(duì)待小孩子的辦法去對(duì)待他們，就會(huì)在一些意想不到的地方產(chǎn)生矛盾或沖突，甚至傷害彼此間的感情。

家長(zhǎng)要在孩子升初中之前，至少要對(duì)他講清三個(gè)問(wèn)題：小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系，又有什么區(qū)別；升入初中后，他在學(xué)習(xí)上要面臨哪些變化；初中階段在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用。

要讓孩子懂得，小學(xué)和初中都屬于“國(guó)家九年義務(wù)教育”的范疇，是每個(gè)孩子必須完成的法定學(xué)業(yè)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)只是為以后的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)習(xí)也是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，但它更為重要，有著承前啟后的作用。

一個(gè)人只有完成了從小學(xué)到大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，走向社會(huì)時(shí)才能成為一個(gè)國(guó)家所需要的有用之才。如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很好，要告訴他，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，爸爸媽媽相信他仍然能是個(gè)好學(xué)生；如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不夠理想，要告訴他，升學(xué)前的復(fù)習(xí)很重要，升學(xué)后要吸取小學(xué)階段的教訓(xùn)，把學(xué)習(xí)趕上去，這是他最后的機(jī)會(huì)了，等上了高中再想往上趕，那就太難了。

小學(xué)六年級(jí)的孩子是能聽(tīng)懂這些道理的，這些道理非講不可。只是講的時(shí)候要講究方法和藝術(shù)。最好能選個(gè)合適的時(shí)間，帶孩子到他將要升入的中學(xué)去參觀一下，同時(shí)告訴他，升入初中后，他不再是小孩子了——不再是一個(gè)兒童，而是一個(gè)少年了。

人進(jìn)入少年時(shí)代，就進(jìn)入了又一個(gè)快速成長(zhǎng)期，個(gè)子會(huì)更迅速地增高，力氣也會(huì)增大，獨(dú)立生活能力會(huì)很快提高，再不用讓爸爸、媽媽像原來(lái)那樣操心了。到了初中會(huì)開(kāi)很多新課，學(xué)很多新知識(shí)，隨著頭腦中知識(shí)的增多，人的想象力會(huì)越來(lái)越豐富。

中學(xué)時(shí)代是人生中最美好的一個(gè)時(shí)期，又是最富幻想的時(shí)代。到了初中，很多事情老師都會(huì)交給學(xué)生自己去管，新的生活將要求他具有高度的自覺(jué)性，一定要自己能夠管住自己，自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育和要求會(huì)更高，加入共青團(tuán)將成為每個(gè)進(jìn)步少年的人生追求。

不管原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，升學(xué)都是人生的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。還可以為孩子找一個(gè)比他大一、二歲，現(xiàn)在正在初中讀書(shū)，在學(xué)習(xí)、思想、行為諸方面，都能給他以正面影響的伙伴，讓他們有機(jī)會(huì)較為密切地接觸，向他介紹一些初中生活的體驗(yàn)。年齡相近的人往往會(huì)有共同感受，說(shuō)話也更讓他信服。

總之，務(wù)必讓孩子在升學(xué)之前，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，即將進(jìn)入了生命中一個(gè)嶄新的階段，應(yīng)當(dāng)比以前更懂事，更自立，從而滿懷熱情、高高興興地做好升初中的準(zhǔn)備。

（未完待續(xù)，敬請(qǐng)明天繼續(xù)關(guān)注！）

班主任研究會(huì)