在社會上，有這樣一個特殊的群體——“創(chuàng)二代”，這些站在父輩肩膀上的年青人，在耀眼的財富和光環(huán)下同時背負盛名與壓力。在別人看來，創(chuàng)二代可以站在前輩的肩膀上，擁有更多的資源。

然而，父親的光環(huán)既是“蔭涼”，也是“陰影”。跟父輩們相比，創(chuàng)二代要想成功，或者二次創(chuàng)業(yè)，也面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。

如果說創(chuàng)業(yè)是從0到1的過程，那么，對于這些年青人來說，是沿著“1”的道路繼續(xù)守業(yè)，書寫1生2,2生3,3生萬物的傳奇？還是另辟蹊徑，開創(chuàng)新的“0到1”？如何才能不湮沒在父輩的光環(huán)之下，走出自己的路，開啟屬于自己的時代？

著名經濟學家、清華大學蘇世民書院院長、清華大學經濟管理學院弗里曼講席教授、清華大學中國與世界經濟研究中心主任李稻葵教授為青年們的領袖之路，提出了洞見性的指引。

針對現(xiàn)在很多年輕人面臨選擇時的困惑，李稻葵教授告訴大家，認準一個方向，消滅選擇，義無反顧，一直往前走才是正解。

但是，對于創(chuàng)二代來說，卻很難把握正確的方向，家族傳承與自身理想往往會產生沖突。由于時代的烙印，老青兩代人之間在觀念上有很大的不同。老一輩們強調商業(yè)機會的洞察與把握，他們期待經營緊密的政商關系，獲取更多的資源。

而新生代的企業(yè)家追求的則是更加獨立的價值觀，他們認為事業(yè)與財富不應成為生活的全部。新的時代背景下，新的技術與商業(yè)模式刺激著他們去不斷探索新的東西。

作為中國經濟與管理教育的參與者，乃至引領者，培育下一代偉大的商業(yè)領袖是清華經管學院責無旁貸的歷史使命，基于此，清華大學推出了“YES青年商業(yè)領袖計劃”志在幫助創(chuàng)二代解決發(fā)展中的困惑。他們希望幫助創(chuàng)二代在傳承與理想二者之間找到一個最佳均衡點，求同存異。不使傳承變成墨守，而是尋求一種新的發(fā)現(xiàn)，注入新的血液。一方面要承認父輩的貢獻智慧與經驗，另一方面也要支持理解年輕人求新求變求創(chuàng)新的追求。

“任何一代創(chuàng)業(yè)者，都必須把自己的創(chuàng)業(yè)理念與社會需求結合在一起，因為社會需求跟整個經濟社會發(fā)展大勢密不可分?！?/span>作為YES計劃的特約教授，李教授說，“大勢的判斷”是他最想跟學員們交流的。

需要洞悉商業(yè)智慧，精確掌握最新環(huán)境；聚焦行業(yè)熱點，掌握下一個風口所在；尋求突破，將創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維植入企業(yè)DNA；具備全球視野，畢竟企業(yè)面臨的競爭對手與技術一定是在全球范圍內。YES計劃志在培養(yǎng)青年人提供判斷大勢的敏銳眼光，在不斷刷新的商業(yè)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)新的機遇。與其他商業(yè)課程不同，YES計劃的課程設置從年輕人感受出發(fā)、好似游戲通關，讓學員在亦靜亦動中通過層層考驗，體驗傳統(tǒng)管理智慧與全球商業(yè)思想的交鋒，管理前沿理論與企業(yè)最佳實踐的融合。

“課程趣味性很強，打破了傳統(tǒng)的教育模式，注重互動與挑戰(zhàn)，以及全球化視野，這都是我們需要的?！?strong>作為瑞慈醫(yī)療集團的接班人，北京分公司總經理的方浩澤覺得自己需要的是一種系統(tǒng)的學習，不僅要精，更要廣，才能扛起家族的重擔。從世界五百強的卓越之道，到企業(yè)決策經營與解析；從競爭與博弈，到經濟新常態(tài)和供給側改革；從投資人的角度看企業(yè)估值和成長，到通過互聯(lián)網金融 實體的模式解決資金困局；以及最酷炫的VR虛擬現(xiàn)實、人工智能、引力波等前沿科技解讀，都是他想關注的。而在通關考驗環(huán)節(jié)，YES計劃也滿足了他喜歡挑戰(zhàn)的心。賽艇對抗賽、商業(yè)實戰(zhàn)模擬、未來世界超級演說家大賽、Mini金融馬拉松、致加西亞的一封信以及商業(yè)真人秀，,哪一關通不過，游戲就無法繼續(xù)。

人才的成長，無論是一個企業(yè)家、藝術家，還是一個行政領導的成長，都有一個基本的規(guī)律，那就是群體成長。大家都知道愛因斯坦的偉大，卻不知道在愛因斯坦同一個時代，有一批也是非常出色的物理學家，因為那是一個盛產天才型物理學家的時代。與牛頓同一時代的萊布尼茨，對物理學、數(shù)學的貢獻也不亞于牛頓?，F(xiàn)在也是一樣，創(chuàng)業(yè)群體有馬云必然有馬化騰，有馬化騰必然有李彥宏，有李彥宏必然后面還有其他的創(chuàng)業(yè)者，人才的成長永遠是群體化的。

因此，年輕人要想快速成長，就要找到同樣志向的、懷有同樣夢想的一群人。這群人既是競爭的關系，也是合作的關系，互相激勵，這才是一個群體。

選擇YES計劃的年輕人，他們有許多共同的特質。首先，他們懷揣同樣的夢想，那就是要傳承父輩創(chuàng)業(yè)的精神。其次，如何把國際的經驗、西方的智慧跟中國的國情結合在一起，也是他們的迫切需求。此外，通過一年半的共同學習，他們可以互相聯(lián)誼、互相切磋、互相激勵，結下終身友情，在創(chuàng)業(yè)的過程中共同攜手，走得更遠。

對于創(chuàng)二代們來說，什么才是企業(yè)傳承中最有價值的？

或許小超人李澤楷的故事可以給予我們一些啟示。

李嘉誠的兒子李澤楷美國斯坦福大學沒讀完，卻選擇了去創(chuàng)業(yè)。相信，這個選擇跟他小時候耳濡目染觀察父親如何去投資，如何去做企業(yè)，是分不開的。而在李澤楷的創(chuàng)業(yè)過程中，沒有得到父親李嘉誠的一分錢。也是在最近五年，李澤楷創(chuàng)業(yè)成功，企業(yè)擴張，父親李嘉誠才開始投資。

中國的企業(yè)家的傳承，是一種創(chuàng)業(yè)精神的傳承。李稻葵教授說“老子創(chuàng)業(yè)了，兒子也要創(chuàng)新，這件事在我看來是中國未來的希望，我們這種創(chuàng)業(yè)的精神在傳承。”

“靠的是氛圍，是潛移默化的大環(huán)境影響?！崩畹究淌谌绱嘶卮?。

“YES計劃的重要任務就是創(chuàng)建一個平臺，讓那些有志于傳承和有志于從零開始的年輕人互相影響、互相學習，打造中國經濟新一代商業(yè)領袖，打造出未來的柳傳志、馬云、李嘉誠。”作為YES計劃的特約教授，李稻葵教授表示，“從這個意義上講，我們在為中國經濟的持續(xù)向上做了一件看似不太起眼的，但能在未來生根發(fā)芽的一件大事。”

以改革開放為起點，中國的家族企業(yè)剛過而立之年。如何傳承與創(chuàng)新，已經成為迫在眉睫的問題。對于創(chuàng)二代來說，作為同時背負著盛名與壓力的一代，在追逐激情與夢想的同時，需要面對更多的困惑與挑戰(zhàn)。

但無論如何，一個新的時代即將到來。80、90后的青年們必將崛起、并成為社會的中堅力量。而這股大潮中必會產生青年領袖，引領當代創(chuàng)業(yè)者、帶領社會與經濟不斷前行——那么，你準備好扛起這面大旗了嗎？