人教版三年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文教學(xué)通案

    目 錄

     第一單元 多彩的兒童生活 第六單元 壯麗的祖國(guó)山河

     我們的民族小學(xué)…………………3 古詩(shī)兩首……………………72

     金色的草地…………………7 富饒的西沙群島……………76

     爬天都峰……………………10 美麗的小興安嶺……………81

     槐鄉(xiāng)的孩子…………………14 東方之珠……………………85

     第二單元 名人故事 第七單元 用科學(xué)的方法思考

     灰雀…………………………19 矛和盾的集合………………90

     小攝影師……………………23 科利亞的木匣………………94

     奇怪的大石頭………………27 陶罐和鐵罐…………………97

     我不能失信…………………31 獅子和鹿……………………100

     第三單元 美麗的秋天 第八單元 愛(ài)的奉獻(xiàn)

     古詩(shī)兩首……………………35 掌聲…………………………104

     風(fēng)箏…………………………38 一次成功的實(shí)驗(yàn)……………109

     秋天的雨……………………42 給予樹………………………112

     聽聽～秋的聲音……………45 好漢查理……………………116

     第四單元 學(xué)會(huì)觀察 善于探索 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)…………………………118

     花鐘…………………………48 句子復(fù)習(xí)…………………………121

     蜜蜂…………………………51 段篇與閱讀復(fù)習(xí)…………………125

     作文復(fù)習(xí)…………………………140 玩出了名堂…………………54

     找駱駝………………………57

     第五單元 中華傳統(tǒng)文化

     孔子拜師……………………61

     盤古開天地…………………64

     趙州橋………………………67

     一幅名揚(yáng)中外的畫…………69

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    第一單元 多彩的兒童生活

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

    1.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

    2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

    3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    4.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。

    【教學(xué)目標(biāo)】

    一、基礎(chǔ)性目標(biāo)

    1.認(rèn)識(shí)本單元的生字。能正確讀寫本單元詞語(yǔ)。

    2.正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，《我們的民族小學(xué)》讀出對(duì)民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。《金色草地》能讀出“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè)的情形，解釋草地變顏色的原因?！杜捞於挤濉分攸c(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情?！痘编l(xiāng)的孩子》讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

    3.了解我國(guó)各族兒童間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。

    4.體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。

    5.了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

    6.品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)勤勞淳樸，熱情好客、瀟灑豪放的品格。

    7.體會(huì)童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂(lè)趣。

    二、發(fā)展性目標(biāo)

    1.學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

    2.懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

    3.學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞、自力更生的精神。

    4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。

    【教學(xué)內(nèi)容分析】

     這一組有4篇課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活?！段覀兊拿褡逍?/span>學(xué)》描寫了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié);《金色

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    的草地》講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)地成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的;《爬天都峰》通過(guò)記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟;《槐鄉(xiāng)的孩子》贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)，從課內(nèi)到課外，繼續(xù)圍繞本豐富多彩的兒童生活這一專題展開，“語(yǔ)文園地” 中的“展示臺(tái)” 則是這一專題訓(xùn)練的拓展和延伸。 【教學(xué)課時(shí)】 15—17課時(shí)。

    1.我們的民族小學(xué)

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1.認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

    3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

    4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

    1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。

    2.體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 【教學(xué)流程】

    一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入:

    1.(出示資料袋中的圖片)瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，他們分別是哪個(gè)民族的，讓他 們自我介紹一下吧～安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡(jiǎn)單介紹這些民族的資料。

    教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ):傣族 景頗族 阿昌族 德昂族

    2.清晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？(我們的 民族小學(xué))對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛(ài)的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

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    二、預(yù)習(xí)探究:

    學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文，根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課文。 預(yù)習(xí)提綱:

    1.自由朗讀課文，要求:讀準(zhǔn)字音，讀通全文。給每段標(biāo)出序號(hào)。 2.讀懂課文，思考:課文講了什么事？試著用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。 3.勾畫出自己不懂的地方，在小組內(nèi)交流。

    考考你

    1.正確地讀出下列詞語(yǔ)的讀音:坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹

    2.多音字

    好hǎo( )hào( )干gān( )gàn( ) 3.形近字組詞

    戴( )傣( )絢( )銅( )跤( )

    )泰( )詢( )洞( )較( ) 栽(

    4.在()里填上合適的詞語(yǔ)

    ( )的服裝 ( )的老師 ( )的國(guó)旗 ( )的銅鐘 ( )的枝干 ( )的粉墻

    三、合作交流:

    1.小組討論，自己有什么想法，解決了什么問(wèn)題(怎么解決的)？還有

    什么問(wèn)題？

    2.梳理小組同學(xué)的問(wèn)題，解決不了的，準(zhǔn)備提出全班解決。 3.全班反饋，集中討論解決提出的問(wèn)題。

    四、品讀體驗(yàn):

    1(讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段。

    a.自讀感悟

    請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流

    描述:

    早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景: 學(xué)生讀后交流描述。

    b.指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的

    喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。

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    學(xué)生自讀自練，指名交流。

    2(讀讀說(shuō)說(shuō)演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。

    a.你喜歡這所民族小學(xué)嗎？

    分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由，如:上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時(shí)他們盡情嬉戲，非?？鞓?lè)等等。

    b.這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。

    引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜??”一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來(lái)了。

    C.情景表演:幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請(qǐng)“它們”做評(píng)委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過(guò)來(lái)靜靜地聆聽。

    d.激情朗讀:同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵(lì)大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？

    引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。

    3.讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。

    a.同桌互讀。

    b.聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。

    五、拓展延伸:

    我能行

    (一)我會(huì)寫

    民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛(ài)的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給 他們寫封信，這樣他們就可以通過(guò)你們獲得更多的信息了。

    學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。

    (二)課堂練習(xí)

    1.我會(huì)拼

    píng bà hú di? chuān dài

    ( ) ( ) ( )

    zhāo hu t?ng zhōng kǒng qua wǔ

     ( ) ( ) ( )

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