秘密★啟用前

銅仁市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試

語(yǔ)文 試題

姓名：                   準(zhǔn)考證號(hào)：                    

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)清楚地填寫(xiě)在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。

2、答題時(shí)，卷I必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)；卷II必須用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無(wú)效。

3、本試題卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

4、考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。

卷Ⅰ（每小題3分  共30分）

一、（21分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（     ）

A．附和（hé ）            鐫刻（jùn ）        啜泣（chuò）              憂(yōu)心忡忡（chōng）

B．碑帖（tiě ）            熾痛（chì ）        藩籬（pān ）              引吭高歌（háng ）

C．星宿（xiù ）           傴僂（yǔ ）         稽首（ qǐ ）        獨(dú)占鰲頭（ áo  ）

D．差使（chāi）           詰難（ jí ）         譖害（ zèn）        捫心自問(wèn)（mēn ）

2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（     ）

A．一代天嬌          恃才放曠            精血成聚              可見(jiàn)一班

B．老驥伏歷          自做主張            發(fā)奮圖強(qiáng)              嘎然而止

C．長(zhǎng)途跋涉          大名頂頂            張皇失措              遍輯群集

D．得意忘形          檣傾楫摧            囊螢映雪              理屈詞窮

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（     ）

A．銅仁市某校正在舉行紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)演講比賽，小明演講時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，贏得陣陣掌聲，獲得了一等獎(jiǎng)。

B．九龍洞是一個(gè)天然喀斯特溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，各種石花、石幔、石鳥(niǎo)、石獸隨處可見(jiàn)，栩栩如生。

C．改革開(kāi)放后，銅仁人民的生活發(fā)生了滄海桑田的變化。

D．九年級(jí)下學(xué)期，老師對(duì)學(xué)生的要求 更加嚴(yán)格，每天吹毛求疵地檢查作業(yè)。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（     ）

A．在 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，越來(lái)越多的銅仁人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的 大軍中。

B．前不久，銅仁市舉辦了以“環(huán)游梵凈，縱橫云海”的主題，來(lái)自全國(guó)各地的200余名自行車(chē)愛(ài)好者參加了本次活動(dòng)。

C．銅仁市各區(qū)縣新興的“生態(tài)觀光園”不但有養(yǎng)生休閑居住功能，反而能保持生態(tài)原貌。

D．能不能切實(shí)提高銅仁市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明銅仁的關(guān)鍵。

5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（     ）

     A．熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁······等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

     B．贊曰，黔婁之妻有言，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。

C．李紈，寶釵，探春，寶玉聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他，只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。

D．“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說(shuō)。

6．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（     ）

黑云壓城。烏云是兇悍的是可怕的。                                         

                                                          雨后的天空，再也看不見(jiàn)烏云。

①狂風(fēng)驟起，呼嘯著肆虐著一切。

②片刻間，烏云好似百萬(wàn)神兵迅速飛進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)。

③雷電中，風(fēng)愈發(fā)肆無(wú)忌憚。烏云在哭，在宣泄，抑或是······

④接著，是聲聲霹靂的巨響，令天地亦為之動(dòng)容。

⑤在戰(zhàn)鼓的號(hào)召下，雨瓢潑一般撞向大地，擊打著每一塊土地。

A．②③①④⑤                                             B．①②④⑤③

C．②①④③⑤                                             D．①③②④⑤

7．下面對(duì)文化常識(shí)及文學(xué)名著表述不正確的一項(xiàng)是（     ）

     A．縱觀歷史，漢字字體的主要演變歷程是：從甲骨文開(kāi)始，歷經(jīng)金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。

B．豪放派形成于宋代，與婉約派并為宋詞兩大詞派。豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾；婉約派代表人物有李清照、晏殊。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

C．《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。

D．《三國(guó)演義》中有這樣一位人物，長(zhǎng)坂坡橋頭一聲大吼，嚇得百萬(wàn)大軍魂飛魄散，他就是粗中有細(xì)、勇而有謀的李逵。

二、比較閱讀甲乙兩部分選文，按要求完成8—10題  （9分）

（甲）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（乙）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

8．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（      ）

A. 先帝不以臣卑鄙                                    卑鄙：語(yǔ)言行為惡劣，不道德

B. 萬(wàn)鐘于我何加焉                                       加：虛報(bào)

C. 鄉(xiāng)為身死而不受                                   鄉(xiāng)：通“向”，從前

D. 所識(shí)窮乏者得我與                                得：得到

9．下列各組加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（       ）

A. 所欲有甚于生者                                          三顧臣于草廬之中

B. 今為妻妾之奉為之                                受任于敗軍之際

C. 由是則可以辟患而有不為也                  先帝不以臣卑鄙

D. 呼爾而與之                                                 由是則生而有不用也

10．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（      ）

A. 甲文段選自課文《魚(yú)我所欲也》，出自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家經(jīng)典之一。乙文段選自課文《出師表》，作者諸葛亮。

B. 甲文段中作者認(rèn)為當(dāng)面臨生死抉擇時(shí)，“義”比“生”更重要。乙文段中作者簡(jiǎn)要講述自己的生平，意在追敘先帝的知遇之恩。

C. 兩文段的語(yǔ)言特色各有不同：甲文段行文氣勢(shì)充沛，雄辯滔滔；乙文段質(zhì)樸懇切，感人肺腑。

D. 甲文的中心論點(diǎn)是“舍生而取義者也”，乙文段可以作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)來(lái)證明這個(gè)論點(diǎn)。兩文段都運(yùn)用了舉例論證的方法。

卷Ⅱ（共120分）

一、（24分）

11．把卷Ⅰ文言文閱讀材料中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（3分）

（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（3分）

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）                   ，君子好逑。                              《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》

（2）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，              。                      范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

（3）             ，誰(shuí)家新燕啄春泥。                      白居易《錢(qián)塘湖春行》

（4）采菊東籬下，                  。                   陶淵明《飲酒》（其五）

（5）了卻君王天下事，              。  辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

（6）              ：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。  普希金《假如生活欺騙了你》

13．閱讀李白的《渡荊門(mén)送別》，按要求答題。（6分）

渡荊門(mén)送別

李白

                渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

                月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍 憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（1）從修辭角度，賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。（3分）

（2）詩(shī)句中“憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

14.  銅仁市某校九（1）班針對(duì)當(dāng)今“快餐式友誼”，朋友間僅僅在微博、微信等社交工具上發(fā)短信，點(diǎn)贊保持聯(lián)系的現(xiàn)象，發(fā)出了用書(shū)信、賀卡交流彼此心境和生活的倡議?，F(xiàn)邀請(qǐng)你參加該班舉行的以“親近書(shū)信，傳承文化”為主題的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。（6分）

活動(dòng)一：觀察下面兩幅圖，寫(xiě)出你的探究結(jié)論。（2分）

你的結(jié)論：                                                                         

活動(dòng)二：請(qǐng)給你最想感激的人寫(xiě)一張賀卡，傾訴你對(duì)他的情感。（要求：1.不能出現(xiàn)真實(shí)的人名，人名請(qǐng)用xx代替；2.用書(shū)信格式。）（4分）

二、（36分）

（一）閱讀《我的母親》節(jié)選，完成15—18題（19分）

①我在這九年（1895-1904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。有一次我們村里“當(dāng)朋”，籌備太子會(huì)，有人提議要派我加入前村的昆腔隊(duì)學(xué)習(xí)吹笙或吹笛。族里長(zhǎng)輩反對(duì)，說(shuō)我年紀(jì)太小，不能跟著太子會(huì)走遍五朋。于是我失掉這學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一機(jī)會(huì)。30年來(lái)，我不曾拿過(guò)樂(lè)器，也全不懂音樂(lè)；究竟我有沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)音樂(lè)的天資，我至今還不知道。至于學(xué)圖畫(huà)，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說(shuō)書(shū)的石印繪像上，摹畫(huà)書(shū)上的英雄美人。有一天，被先生看見(jiàn)了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫(huà)都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫(huà)家的機(jī)會(huì)。

②但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

③每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！?跌股便是丟臉、出丑。)她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。

④我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。

⑤有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

······

⑥我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了20多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

15．選文具體寫(xiě)了母親哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）

16．文段⑥劃線(xiàn)句的表達(dá)方式是什么？有什么作用？（4分）

17．結(jié)合上下文，回答下列問(wèn)題。（7分）

（1）在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。（請(qǐng)將句式變換成肯定句，并說(shuō)說(shuō)原句在表達(dá)上的好處。）（3分）

（2）晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)： “你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。（這里用了人物描寫(xiě)的哪些方法？任選一種賞析。）（4分）

18．電視劇《虎媽貓爸》的熱播，讓“爹娘難當(dāng)”成了大家熱議的話(huà)題。請(qǐng)聯(lián)系選文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例談?wù)勗谏钪懈改笐?yīng)該怎樣做才能幫助你更好地成長(zhǎng)。（5分）

（二）閱讀下文，完成19—22題（17分）

豆腐

①豆腐，有著最中國(guó)的口味，也有著最中國(guó)的意味。

②豆腐最能代表中國(guó)的味道，因其多有“道味”。據(jù)說(shuō)淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經(jīng)典之一《淮南子》。豆腐先是道家的長(zhǎng)壽膏丹，后來(lái)才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營(yíng)養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。

③《詩(shī)經(jīng)》云：“中原有菽，庶民采之。”以黃豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，可以提供一天勞作所需的營(yíng)養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國(guó)人上上下下，大都深?lèi)?ài)之；神州東南西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢(qián)袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個(gè)地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。

④在中國(guó)似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)食品。究其原因，中國(guó)人對(duì)豆腐的理解，已經(jīng)遠(yuǎn)超出了“形”與“味”，達(dá)到了“意”的境界。

⑤在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分。《周易》言，“大亨（烹）以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號(hào)“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺(jué)悟。明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡(jiǎn)約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無(wú)怪乎，豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤(pán)中首選。

 ⑥如今簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國(guó)人自身對(duì)生活的認(rèn)知和追求。“信知磨礪出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”（清·胡濟(jì)蒼《豆腐》），如此精神美味應(yīng)永存天地間！

                                           （選自《讀者·鄉(xiāng)土》，有刪改）

19．選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的？（4分）

20．文段⑤中運(yùn)用 了哪些說(shuō)明方法？選擇其中一種說(shuō)明方法分析其作用。（5分）

                                                                              [來(lái)源:Zxxk.Com]

21．文段②劃線(xiàn)句中的“據(jù)說(shuō)”能不能去掉？為什么？（4分）

22．你的家鄉(xiāng)一定也有很多美食，請(qǐng)你在下面A、B兩句中任選一句，仿寫(xiě)一句話(huà)，介紹一

種美食給大家。（4分）

A 豆腐是由豆?jié){煮開(kāi)后加入石膏或鹽鹵凝結(jié)成塊，壓去一部分水分制作而成。

B 豆腐，似黛玉，芳心如水，才思蕩漾；也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。

三、寫(xiě)作（60分）

23．面對(duì)朋友，一個(gè)微笑，代表著友誼；面對(duì)過(guò)錯(cuò)，一個(gè)微笑，代表著寬容；面對(duì)考驗(yàn)，一

個(gè)微笑，代表著自信；面對(duì)失敗，一個(gè)微笑，代表著成熟······

    一個(gè)微笑可以改變一個(gè)人，一個(gè)微笑可以使生活更加美妙！

微笑是一種生活態(tài)度，而態(tài)度，決定著一切！人生就應(yīng)當(dāng)如此。

請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“微笑”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。[來(lái)源:Zxxk.Com]

要求：（1）力求寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受。

（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（4）不得套作，不得抄襲。

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名（縣名）、校名和人名。

題目：                  

秘密★啟用前

銅仁市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

卷Ⅰ（每小題3分  共30分）

1、C                     2、D                    3、B                     4、A                    5、D

6、C                     7、D                    8、C                     9、B                     10、D

卷Ⅱ（共120分）

11、（6分，每小題3分）

（1）不僅僅是賢能的人有這樣的想法，人人都有，只是賢能的人不丟掉罷了。

（評(píng)分要點(diǎn)：“獨(dú)”、“是”答對(duì)各給1分，句子基本正確給1分）

（2）我在亂世中維持生存、保全性命，不希望在諸侯中美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

（評(píng)分要點(diǎn)：“于”、“茍”答對(duì)各給1分，句子基本正確給1分）

12、（6分，每句1分，多字少字錯(cuò)別字該句不給分） 

     （1）窈窕淑女            （2）后天下之樂(lè)而樂(lè)    （3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

     （4）悠然見(jiàn)南山     （5）贏得生前身后名    （6）憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

13、（共6分）（1）（3分）示例：本句運(yùn)用了比喻，夸張的修辭手法（1分）將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡（1分），生動(dòng)形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗（1分）。（意對(duì)即可）

    （2）（3分）憐：喜愛(ài) （1分） 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)、思念之情。（2分）

14、（共6分）

活動(dòng)一：（2分）

結(jié)論：絕大多數(shù)中小學(xué)生在節(jié)日用電子產(chǎn)品發(fā)信息的形式給親朋好友送祝福，只有極少數(shù)人采用書(shū)信、賀卡形式送祝福。（言之有理即可）

活動(dòng)二：（4分）要求：正確的書(shū)信格式（2分），語(yǔ)言通順（1分），感情真摯，表達(dá)感激之情（1分）出現(xiàn)真實(shí)人名不給分。

  示例：

15、（3分）母親叫“我”早起，催“我”上早學(xué)（1分）“我”說(shuō)了輕薄話(huà)，母親責(zé)罰“我”（1分）母親為“我”舔病眼（1分）

16、（共4分）表達(dá)方式：議論、抒情 （2分）作用：抒發(fā)了“我”對(duì)母親的贊美、懷念感激之情。（2分）（言之有理即可）

17、（共7分）

（1）（3分）在文學(xué)與思想（看文章）的方面，算是打了一點(diǎn)底子。（1分）

    好處：雙重否定句（1分）加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“我”少年時(shí)，在文學(xué)與思想方面的天賦，取得的成績(jī)，是作者自謙的說(shuō)法（1分）。

（2）（4 分）語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)（2分）

示例：她氣得坐著發(fā)抖這句話(huà)是動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確地寫(xiě)母親難過(guò)、生氣、失望的心理（1分）表現(xiàn)了母親對(duì)我的嚴(yán)厲。（1分）（言之有理即可）

示例：她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！這句話(huà)是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出寫(xiě)母親難過(guò)、生氣、失望的心理（1分）表現(xiàn)了母親對(duì)我的嚴(yán)厲。（1分）（言之有理即可）

18、（共5分）表明觀點(diǎn)（2分）聯(lián)系了選文（1分）舉一具體事例論證了自己的觀點(diǎn)。（2分）（言之有理即可）

19、（4分）說(shuō)明對(duì)象：豆腐（1分）

豆腐的起源（發(fā)明）（1分）豆腐的分布廣泛，受歡迎的程度（1分）豆腐的意（精神）（1分）

20、（5分）說(shuō)明方法：引用、舉例子（2分）     

示例：引用了《周易》中的話(huà)，（1分）說(shuō)明了在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分。（2分）

示例：舉例了元末明初自號(hào)“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意味的例子或者明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周愛(ài)吃豆腐的例子（1分）準(zhǔn)確說(shuō)明了豆腐成為古時(shí)清正儒學(xué)之士，借以修身自律的盤(pán)中首選（2分）。

21、（4分）不能（1分），“據(jù)說(shuō)”表推測(cè)，（1分）如果去掉，原句就變成了“是淮南王劉安聚集方士煉丹時(shí)發(fā)明了豆腐”，這與實(shí)際情況不符合，（1分），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分）

22、（4分）要求：介紹美食（1分），仿例句的語(yǔ)言或說(shuō)明方法（2分），語(yǔ)句通順（1分）。

23、寫(xiě)作（60分）。評(píng)分見(jiàn)《作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：

1．加分：以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1～4分，加到滿(mǎn)分60分為止。

（1）感情真摯感人，有獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

（2）立意新穎、深刻。  

（3）構(gòu)思巧妙。

（4）語(yǔ)言很有特色。

2．扣分：有以下情況者，根據(jù)要求扣分。

（1）沒(méi)有題目，扣2分。

（2）每個(gè)錯(cuò)別字扣1分；重復(fù)的不計(jì)；扣滿(mǎn)3分為止。 

（3）每少20字扣1分；不足200字只能在四類(lèi)及以下給分。

（4）不合題意，只能在四類(lèi)及以下給分。

（5）發(fā)現(xiàn)抄襲和套作在三類(lèi)及以下給分。

（6）完全抄襲閱讀文段5分。