每個(gè)人的心中，都有一個(gè)“渴望愛”的孩子，不管你活到幾歲，他都在如影隨形。

這個(gè)“受傷”的內(nèi)在小孩，來自你的家庭、來自你的童年。

我們生活在一個(gè)講求“服從”、“聽話才是乖孩子”、“不打不成器”的家庭文化里，下面六種父母教養(yǎng)方式，你經(jīng)歷過哪幾種？

01

當(dāng)孩子們提出了讓成年人感到不知該怎么回答的問題時(shí)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些大人竟然也不知道答案，但他們又不承認(rèn)，大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)回避這個(gè)問題，總是說：“等你長(zhǎng)大就會(huì)懂了！ ”

02

家長(zhǎng)打孩子時(shí)會(huì)說：“孩子不打不成才，打了才會(huì)優(yōu)秀”

當(dāng)一個(gè)在家常被打的孩子坐在學(xué)校里時(shí)，他所有的注意力都會(huì)集中在如何避免被體罰上，所以，他就無法專注在課業(yè)上了。孩子會(huì)很緊張地觀察四周，隨時(shí)做好挨打的準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)這孩子來說，挨打成了不可避免的宿命。

03

當(dāng)孩子身上背負(fù)著過高的父母期望時(shí)，他就不得不屈服在父母的想象之下，他會(huì)努力想成長(zhǎng)為一個(gè)模范生，并且完全符合父母的期望。他不會(huì)制造問題，可他也完全不知道自己究竟是誰，因?yàn)樗心軌虮磉_(dá)出他真實(shí)自我的事物，全都被父母禁止了。

04

當(dāng)父母控制不住情緒，把一切都發(fā)泄在孩子身上，之后也未給予孩子足夠關(guān)注，無視孩子所受痛苦，孩子就學(xué)會(huì)壓抑和否認(rèn)情感，日后他們也會(huì)以同樣的方式教養(yǎng)自己的孩子，并說服孩子相信這是為他們好。

05

當(dāng)父母不向孩子表達(dá)愛和情緒，孩子就會(huì)不斷地壓抑自己的情緒與感受，遵循并服從她從小就被教導(dǎo)的要否認(rèn)這些情感的原則。導(dǎo)致孩子日后會(huì)長(zhǎng)期處在痛苦的人際關(guān)系之中，從而想要做出改變，轉(zhuǎn)而去關(guān)注自己的需求。

06

當(dāng)父母在指責(zé)孩子，給孩子貼上他“很壞，很笨，很討人厭，是個(gè)累贅”的標(biāo)簽時(shí)，那么孩子就會(huì)相信他自己就是這樣的。其實(shí)這些標(biāo)簽是被父母貼上的，父母無法忍受孩子的地方，也是父母無法接受他們自身創(chuàng)傷記憶的地方。

插畫 | 夢(mèng)妍，改編自《夏娃的覺醒》，由本平臺(tái)原創(chuàng)。

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關(guān)心孩子身心健康的著作和作家越來越多，可是看完能讓我有反觀自己童年的欲望和沖動(dòng)的，那就是愛麗絲·米勒了。她談?wù)摰牟粌H僅是虐待兒童的嚴(yán)重后果，更能讓人反思兒童虐待問題背后更深層次的壓抑現(xiàn)象。這是一本犀利的書，這是一個(gè)樂在為不可為之事的作者。

——張德芬 

張德芬空間特別定制版

《夏娃的覺醒》

裸脊精裝

這本書，是獻(xiàn)給現(xiàn)代亞當(dāng)和夏娃的啟蒙之書。書中的故事隱喻了傳統(tǒng)教育中一味要求服從、否認(rèn)孩子真實(shí)心聲的教育方法。孩子們必須像亞當(dāng)和夏娃一樣，為了父母的愛全然地去服從，盲目地去信賴，放棄求知與自己的思想，也就是放棄真正的自我。

這種以“我是為你好”為名，實(shí)則充滿語言或肢體暴力的教養(yǎng)方式，造成了孩子內(nèi)心的屈辱與壓抑。這份被隱藏的憤怒，在日后將演變?yōu)閷?duì)自己、他人和下一代的盲目暴力。

在這本書中作者主要關(guān)注的是：被壓抑的童年經(jīng)歷不該是禁忌，而是寶藏。借由挖掘這座寶藏，可以尋回喪失的感受與熱情。從童年備受否定與處罰的恐懼中掙脫出來。勇敢面對(duì)真實(shí)，忠于自我的認(rèn)知與生命故事。