“從小讀宋詞”的第二十二課

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詞人

姜夔(kui)1155—1221，字堯章，號(hào)白石道人，江西人。錢(qián)鐘書(shū)曾評(píng)價(jià)他的詩(shī)：“他的字句都很精心刻意，可是讀起來(lái)很自然，這是詞家的詩(shī)少有的?！痹谠~上取得巨大成就的姜夔，更是把這種自然的“雕琢”發(fā)揮地游刃有余。

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詞解

古往今來(lái)寫(xiě)梅花的詞，第一名是姜夔，第二名還是姜夔。

北宋的詩(shī)人林逋曾經(jīng)有一句寫(xiě)梅花的詩(shī)——“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。姜夔寫(xiě)梅花的詞共有兩首，詞牌分別化自這句，一首是暗香，一首是疏影。這兩首詞，可以說(shuō)是古往今來(lái)寫(xiě)梅花最好的作品，前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。

姜夔在詞風(fēng)上繼承了周邦彥，但他比周邦彥更加自然，雖然兩位都是精通音律和詞賦的大師，但姜夔的詞更具文人氣質(zhì)，所以一直有人用“騷雅”這兩個(gè)字來(lái)形容姜夔的詞風(fēng)。

在婉約派或者格律詞派來(lái)說(shuō)，這個(gè)尺度是很難把握的，很容易就把詞寫(xiě)成了晦澀或者濫情的俗套，第一是因?yàn)檫@種詞風(fēng)非常講究音樂(lè)性，比如“鎖窗明”這一句的明字，一開(kāi)始是用“鎖窗幽”，明和幽同樣都是平聲，但講究的詞人考慮的是是否合于音律，明是上入聲，配上音樂(lè)更加和諧，所以改為“明”字。但我們現(xiàn)在看“明”和“幽”表達(dá)的完全是兩種不同的意境，為了合于音律，詞人可以改變?cè)瓉?lái)的意境。

這有點(diǎn)悖于詩(shī)詞的本意了，但這是格律詞派的詞人追求的，畢竟詞是要唱出來(lái)的，音樂(lè)性很重要。

第二是這類(lèi)詞人大多喜歡雕琢文字和用典故，這也符合一種文學(xué)體裁發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)前人把各種意境都用這種文學(xué)體裁表達(dá)過(guò)之后，后人只有在形式上多費(fèi)腦筋，才能翻出新意來(lái)。

姜夔的這首《暗香》，正是通過(guò)對(duì)形式的改變來(lái)寫(xiě)出新的意境。

跟現(xiàn)代的創(chuàng)作歌手一樣，《暗香》是姜夔自己譜曲自己填詞的。第一句“舊時(shí)月色，算幾翻照我，梅邊吹笛。”從月色起筆，引出一段梅邊吹笛的往事，也寫(xiě)出當(dāng)下面對(duì)梅花的心情感受。也把整篇詞的主題基調(diào)體現(xiàn)出來(lái)——懷舊和懷友。

“喚起玉人，不管清寒與攀摘”。這里的玉人不一定是女性的，但我們?cè)谶@里把她理解為一個(gè)女性的形象會(huì)更有意境，笛聲喚起了玉人，在清寒中折下一枝梅花 。

“何遜而今漸老，都忘卻春風(fēng)詞筆”。這里用了典故，但一點(diǎn)也不晦澀突兀，用得很巧妙，就算不知道何遜故事的人，也可以直接理解為作者本人。何遜是南朝詩(shī)人，他住的地方種了一樹(shù)梅花，也經(jīng)常寫(xiě)一些詠梅的詩(shī)。杜甫說(shuō)：“東閣官梅動(dòng)詩(shī)興，還如何遜在揚(yáng)州?！焙芜d這個(gè)人就和梅花聯(lián)系在了一起。

這里是說(shuō)，詩(shī)人老了，已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)寫(xiě)梅花的那些詞賦。這只是其中的一層意思，還有一層意思是說(shuō)，昔日一起踏雪尋梅的時(shí)光已經(jīng)匆匆逝去了。

所以只能“但怪得竹外疏花，香冷入瑤席”。怪起梅花來(lái)了，因?yàn)榫秤龊托那槎疾煌恕?/p>

古人朋友之間經(jīng)常用寄梅花來(lái)表達(dá)友情和思念，所以有“折花逢驛使,寄與隴頭人。 江南無(wú)所有,聊寄一枝春”。宋詞里也有“故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色，一枝梅”的句子。

在這里作者沒(méi)有直接寫(xiě)要把梅花寄給遠(yuǎn)方的友人，而是從相隔的距離來(lái)寫(xiě)，“嘆寄與路遙，夜雪初積”。不直接抒情而是從側(cè)面婉轉(zhuǎn)地表達(dá)情感，這是姜夔詞的特色。

緊接著去寫(xiě)曾經(jīng)和友人一起攜手共游的回憶，非常美，“千樹(shù)壓，西湖寒碧”。冬天的西湖一片寒碧，一千多株梅花卻正盛開(kāi)，成為冬天最艷麗的景色。

接下來(lái)再?gòu)幕貞浝锍樯恚氐浆F(xiàn)實(shí)，如今是“又片片吹盡也，幾時(shí)見(jiàn)得”。寒風(fēng)吹過(guò)，梅花也一片片凋落吹散，何時(shí)才能再見(jiàn)到這樣美的梅花呢？

這首詞初看起來(lái)沒(méi)什么特別驚艷的地方，但你多讀幾遍，就能體會(huì)在不經(jīng)意處作者的經(jīng)營(yíng)雕琢之功。

其實(shí)上闕詞和下闋詞都是對(duì)應(yīng)好的。上闕“舊時(shí)月色，算幾番照我，梅邊吹笛“對(duì)應(yīng)的是下闕“嘆寄與路遙，夜雪初積”。一個(gè)寫(xiě)的是時(shí)間的距離，一個(gè)寫(xiě)的是空間的距離。

上闕的“喚起玉人，不管清寒與攀摘”對(duì)應(yīng)的是下闕“翠尊易泣，紅萼無(wú)言耿相憶”。寫(xiě)的都是把梅花折下來(lái)后，近距離地面對(duì)梅花的感受。

上闕的“何遜而今漸老，都忘卻，春風(fēng)詞筆”對(duì)應(yīng)的是下闕“長(zhǎng)記曾攜手處，千樹(shù)壓西湖寒碧”。寫(xiě)得都是詩(shī)人的過(guò)去回憶。

上闕“但怪得竹外疏花，香冷入瑤席”對(duì)應(yīng)的是下闕“又片片吹盡也，幾時(shí)見(jiàn)得”。一個(gè)怪梅花，一個(gè)惜梅花，但表達(dá)的都是時(shí)光易逝，離別等閑的感受。

這首詞用“舊時(shí)月色”開(kāi)頭，用“幾時(shí)見(jiàn)得”收尾，開(kāi)頭四個(gè)字一出，把人帶入到詩(shī)人的回憶——是月色籠罩的舊時(shí)回憶。而“幾時(shí)見(jiàn)得”之后，留給人一種“再也難見(jiàn)到”惋惜和悲嘆。詩(shī)人在收尾用一個(gè)問(wèn)句結(jié)束，其實(shí)答案早就已經(jīng)有了。

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【從小讀宋詞】

這里是宋詞的王國(guó)

淺吟低唱、風(fēng)花雪月的世界

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