《孩子愛問為什么，最完美的回答是這樣的》

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自從有了孩子以后，我有個(gè)很深刻的體會(huì)就是，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得拓展豐富起來。而這都是拜我兒子所賜。

曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間，包括現(xiàn)在，兒子總是會(huì)問我各種各樣的問題。為了滿足孩子的好奇心，我陪他一起尋找到了很多知識(shí)的答案。

我小心呵護(hù)著他的好奇心和愛提問題的習(xí)慣。

如著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說：

孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。

所以，那些聰明的小孩，首先會(huì)有一個(gè)善于應(yīng)對(duì)孩子問題的父母。

▌如何對(duì)待孩子的問題？

我們以一個(gè)例子來仔細(xì)看區(qū)別。當(dāng)孩子問：

魚兒只能在水里游嗎？

最差的回答：

這有什么可問的，魚本來就是生活在水里的，哪有那么多為什么……

這樣的回答，會(huì)讓孩子感到羞愧“原來自己的問題那么不堪，也許是自己笨才不懂的”。

好一些的回答：

魚在水里游，是因?yàn)轸~有鰓……（魚鰓是什么、有什么功用等等一堆非常正確的科學(xué)性解釋）

這樣的回答，是直接給出了孩子一個(gè)非常科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的答案。

不好在于，首先要考慮到孩子的年齡，學(xué)齡前的孩子很難真正聽懂和理解到父母給出的這樣一些解釋，所以答了跟沒答區(qū)別不大。

大一些的孩子，這樣直接給出答案，相當(dāng)于剝奪了孩子的自主思考，就好像把嚼碎的飯喂給孩子吃。那，營(yíng)養(yǎng)何在？

最好的回答：

你問的這個(gè)問題真好，你是怎么想到這個(gè)問題的呢？你覺得為什么魚兒只能在水里游呢……

這樣的回答，可以啟發(fā)孩子關(guān)注當(dāng)下這個(gè)問題，促使孩子主動(dòng)思考、善于思考、勤于思考。

在與父母這樣的啟發(fā)式、互動(dòng)式的問答中，孩子會(huì)給出更多、更新齊、五花八門的回答。

再針對(duì)孩子回答，就可以繼續(xù)啟發(fā)孩子的思考，并能夠和孩子親密的、愉快地交流和討論起來。

整個(gè)過程中，父母只要做個(gè)好的傾聽者，分享孩子的想法和感受就好。

▌面對(duì)自己也不知道的問題有2個(gè)取巧的回答方式

有時(shí)，孩子的問題是毫無邏輯、無厘頭的，或者是揪住一個(gè)問題不放，一副打破沙鍋問到底的架勢(shì)，讓父母難以招架。

面對(duì)這些父母也不知道答案，或者不知道該怎么回答好的問題，不妨這樣應(yīng)對(duì)：

反問

你覺得這是為什么呢？

并可以一直反問下去，直到孩子轉(zhuǎn)移了注意力開始關(guān)注其他事情。

承認(rèn)

我也不知道

在孩子面前大方承認(rèn)自己也不懂的事情并不丟人，更不會(huì)丟失父母的權(quán)威。

然后跟孩子共同尋找答案：

我們一起來找找看這是為什么吧

相同的目標(biāo)、共同的努力，只會(huì)讓親子關(guān)系更融洽。

當(dāng)然，養(yǎng)出聰明孩子，除了恰當(dāng)回應(yīng)孩子，呵護(hù)孩子的好奇心和探索欲望之外，父母能做的以及需要注意的還有更多。

我一位當(dāng)老師的朋友感慨地說：

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子課外班太多了?？墒钦n外班上太多的小孩，腦子都不會(huì)轉(zhuǎn)了。這個(gè)只能在我們課堂上發(fā)現(xiàn)，平時(shí)也不容易發(fā)現(xiàn)。一旦遇到需要?jiǎng)幽X子、舉一反三的問題時(shí)，那些上課外班的孩子腦子明顯轉(zhuǎn)得慢，甚至聽不懂。

一席話雖只是經(jīng)驗(yàn)之談，但還是有參考價(jià)值的。我也接觸過大量的家庭和不同年齡段孩子們，發(fā)現(xiàn)不同的教養(yǎng)方式，孩子的智力表現(xiàn)的確有很大不同。

▌那些聰明的小孩，他們爸媽到底都做了什么？

除此上述我們所重點(diǎn)談到的，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)孩子的提問之外，這些家庭還會(huì)這么做：

父母經(jīng)常帶孩子旅行

父母偏懶，孩子自理能力強(qiáng)

家庭氣氛開明，孩子敢表達(dá)

父母會(huì)經(jīng)常跟孩子聊天

▌而創(chuàng)造力弱、智力表現(xiàn)不佳的孩子，他們的家庭情況普遍如何呢？

家庭中父母關(guān)系不和諧，經(jīng)常爭(zhēng)吵或者冷戰(zhàn)，孩子的心理能量都用在操心父母，情緒情感的困擾直接影響智力表現(xiàn)。

父母控制欲太強(qiáng)，給孩子限制多，孩子內(nèi)化這些條條框框，缺乏靈活性。

父母情緒反復(fù)、陰晴不定，孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、畏縮討好、冷漠隔離，缺乏自由自在的靈性和創(chuàng)造力。

游戲時(shí)間太少，導(dǎo)致孩子缺乏探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的絕佳演練機(jī)會(huì)。

最后提醒一點(diǎn)：

我們這里所談到的聰明，更多是孩子的智力表現(xiàn)。

孩子的智商高低，跟他們最終的智力表現(xiàn)不是一回事。

說實(shí)話，單論智商高低，絕大部分孩子沒差別。畢竟天才是絕少數(shù)。我們一般都屬于中間地帶的大多數(shù)。

差別在于，做父母的，能否提供一個(gè)合適的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子們自在地去開啟、去發(fā)揮、去表現(xiàn)自己的智力？

《不愛冬眠的小刺猬》

本期故事講述了一只小刺猬，不愿冬眠、不愛睡覺，只想著玩，不聽媽媽的話，于是離開家來到大森林里，發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)物都遵循作息規(guī)律要冬眠，都不愿意和小刺猬玩。終于，小刺猬明白了人人都需要遵循作息規(guī)律來生活，于是，它老老實(shí)實(shí)回到了家，開始了冬眠。

大自然中的很多事物都神秘又有趣，孩子可能因此提出各種關(guān)于自然知識(shí)的問題，邊看劇邊和孩子一起來討論吧！

《跟我去環(huán)球旅行》

聰聰通過魔法，帶著Nancy老師穿越到夏威夷、美國(guó)、非洲，并且演奏了當(dāng)?shù)靥厣囊魳?。領(lǐng)略了全球各地的音樂曲風(fēng)。

俗話說“讀萬卷書行萬里路”，旅行是最好的帶孩子認(rèn)知這個(gè)世界的方式，在開闊眼界的同時(shí)，也能滿足孩子對(duì)于新奇事物的求知欲。

所以，帶孩子來場(chǎng)說走就走的旅行吧！

周末愉快！