如果要代表全人類活下去，你會選哪10個人？
2016-07-21
馮侖風馬牛
馮侖風馬牛
很多電影，看它就是圖個痛快—— 「哇剛才那個絕殺實在是太帥啦！」 「我們一會去吃什么？」 但有些電影，比如我們上周推送給大家的《戰(zhàn)略特勤組》（點擊回顧），看了就純屬給自己找不痛快—— 「為什么會這樣？」 「腦子有點亂，你讓我想想。」
為什么會看不痛快？那是因為你的打開方式不正確。 電影《末日哲學家》中進行了一場思想實驗：假設在10分鐘后將爆發(fā)一場全球核戰(zhàn)爭，世界上的絕大部分人都將喪生?，F(xiàn)在我們有一個防空洞，不過它的氧氣、飲水和食物儲存有限，只能供10個人維持1年時間。換言之，這10個幸存下來的人將肩負起人類文明復興的重任。
——我們將怎樣來選擇這10個有權進入防空洞的人？
▲ 《末日哲學家》｜置身事外的選擇，是否會更理性？ 在《圣經(jīng)》中，選擇誰有權進入方舟的是上帝；在電影《2012》中，最終上船的是全球政要、商人和科學家，這似乎是一些原則的妥協(xié)和綜合。
而復旦大學哲學學院的郁喆雋教授，則受到《末日哲學家》的啟發(fā)，在自己的課堂上進行了一次類似的「方舟實驗」：
他分了兩組牌，一組是各種職業(yè)，比如農(nóng)夫、軍人、銀行家；另一組是各種能力和屬性，比如懷孕、過目不忘、心理治療等。作為候選的27名同學先拿著第一組職業(yè)牌上臺自我介紹，全班70個同學進行第一輪投票后，候選人再拿著對應的第二組屬性牌重新介紹，進行第二輪投票。
▲ 《2012》｜他手指的一群人，是衣冠楚楚的商人 兩次投票的結果如下：
我們可以看到，最終登上方舟的角色是：外科醫(yī)生（語言天才）、農(nóng)夫（強迫癥）、天體物理學家（長跑健將）、記者（有心理咨詢證書）、橋梁工程師（麥霸）、幼兒園老師（會烹飪）、軍人（過目不忘）、獵人（段子手）、鐵匠（舞蹈高手）、警察（會縫紉）。
如果仔細考查這個名單，會有一些有趣的發(fā)現(xiàn)：
首先，同學們的選擇自然是對災難背景的直接回應，因此其中的角色帶有明顯的「功能」。例如農(nóng)夫可以種地，提供食物；外科醫(yī)生則可以提供醫(yī)療保障。而在災后社會中沒有必要的職業(yè)則在兩輪投票中均得票很低，例如電影明星、飛行員、銀行家、零售商人等。
其次，這個名單中有幾個「強力職業(yè)」，如軍人、警察、獵人。從課堂上同學們的敘述也可以看出，大家極為看重維持方舟中以及災后重建過程中的秩序。但是幾乎沒有人考慮對「強力職業(yè)」群體進行轄制，也就是說忽略了他們?yōu)E用權力，來壓制甚至奴役其他人的可能性。
再次，我們也可以看出同學們十分重視智力，所以天體物理學家和橋梁工程師得以入選。
這兩輪投票也有一些有趣的變化：其中最戲劇性的是拿到了心理咨詢證書的記者。記者在第一輪中僅僅獲得4票，但第二輪得票41，換言之心理咨詢師證書使得記者實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，得以登上方舟。實現(xiàn)類似逆轉(zhuǎn)的還有獲得烹飪能力的幼兒園老師。身體狀況和疾病自然是減分最為明顯的屬性，糖尿病和殘疾減成最大。
按照我個人的理解，幾乎所有的災難場景都包含了三個層次的問題：
如果依照這個標準來再次審視兩輪的投票結果的話，就會發(fā)現(xiàn)幾乎所有的文化人都沒能登上方舟——詩人、畫家、小說家和鋼琴家無一幸存。
如何防止被大家淘汰的人，選擇同歸于盡？ 我在課堂上就評價說，如果人類按照這個課堂上同學們的抉擇延續(xù)下去，這個人類2.0版本是「沒有文化的」。這意味著，人類在音樂、美術、文學等領域要從零開始！
當我們看電影的時候，我們到底在看什么？郁教授給出的答案是：認識你自己。這正好也是哲學的根本使命之一。
主動參與到電影中去的觀影方法，不僅能讓我們對電影能有更有趣、多方面的解讀，還能釋放自己暢快交流、答疑解惑的欲望。而「哲學」那副死板的面孔也瞬間變得生動起來。
其實，「在課堂上做實驗」已經(jīng)是這個哲學教授做得最不酷的一件事情了。
在復旦大學，郁教授的課程被同學們評為「最想選修的課程」，去晚了都沒地方站；如果校外的人想去復旦聽課，線下課程的費用要高達13萬。
他有空會給大家念念詩，聲音還好聽到會讓人懷孕：
他開通了自己的微博，通常會發(fā)一些逗趣的哲學小段子：
當然，偶爾也有正經(jīng)起來讓人覺得格外有力量的表達： 現(xiàn)在，郁教授將要開啟他的「電影中的哲學思辨」系列課程，用親民的價格和內(nèi)容，讓哲學走向大眾，將那些隱藏在電影中的價值觀和哲學理論揪出來，帶著有同樣好奇心的一群人，一起組團討論討論：
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編輯｜Hat 主編｜壽佳茵 總編｜喻瀟瀟 顧問｜王淑琪 －商務聯(lián)系－
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