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        一、  教育學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒及其重要性情緒是人與生俱來的心理反應(yīng)。人們的情緒具體歸納為兩類：一類是不愉快的情緒，包括憤怒、焦急、害怕、沮喪、悲傷、不滿等等；還有一類與此相反，是愉快的情緒，包括希望、快樂、勇敢、恬靜、好感、和悅等等。前者過分刺激人體的器官、肌肉和內(nèi)分泌腺，有害健康；后者則給予人提議適度的刺激，促進(jìn)健康。“情緒是一個(gè)人健康的陰晴表”。人在生活中產(chǎn)生各種情緒是很正常的，關(guān)鍵是怎樣認(rèn)識(shí)和疏導(dǎo)。結(jié)合圍棋中的各種技術(shù)事例和圍棋故事，給學(xué)生進(jìn)行講解。

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       三、  教育學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)他人的情緒教育學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)準(zhǔn)確地判斷他人的情緒，覺察他人的內(nèi)心需要與內(nèi)心感受，并能做出適當(dāng)?shù)恼_反映。       首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小太陽”，一家人圍著他轉(zhuǎn)，很少關(guān)心他人。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)教育學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助，遇事能做到“換位思考”。教師要以身作則，多關(guān)注弱勢群體，讓學(xué)生體驗(yàn)到被關(guān)愛的溫暖，也能體驗(yàn)到關(guān)心別人的幸福，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人。在以后的生活中，他會(huì)主動(dòng)地關(guān)心他人，進(jìn)而調(diào)節(jié)他人的情緒。       其次，傾聽同伴的煩惱，化解煩惱變成快樂。在學(xué)圍棋過程中，經(jīng)常伴隨著勝利的喜悅和失敗的痛苦，當(dāng)遭遇到失敗時(shí)，同伴的傾聽和鼓勵(lì)會(huì)使他們重新振作起來。在給學(xué)生復(fù)盤講解時(shí)，我會(huì)召集很多同學(xué)一起參與，大家會(huì)給他一起出主意、想辦法。我經(jīng)?？吹竭@樣的情景：“這樣下會(huì)不會(huì)更好呢？”、“這盤棋你下得很好啊！如果不粗心大意就會(huì)贏”、“這步棋下得真好，我學(xué)了一招”……每每看到這樣的情景，我都感到很欣慰。