非常感謝大家的提問。今天我們就來討論這個(gè)問題。

我們講的英文繪本閱讀，是在家英語啟蒙的主要形式。在閱讀的時(shí)候，我通常會(huì)要求孩子大聲讀出來。

在這個(gè)閱讀、朗讀的過程中，有三個(gè)核心訣竅，與大家分享！

第一個(gè)核心訣竅：做到五感閱讀法。尤其注意培養(yǎng)眼睛對(duì)文字的敏感度。

什么叫做五感閱讀法？我們來總結(jié)一下就是：拿到書，開始閱讀（朗讀）時(shí)，要做到：眼睛看文字，手指指文字，嘴巴同步念，耳朵仔細(xì)聽，注意力集中。

例如朗誦《英語啟蒙寶典》中的繪本，無論是句子，還是后面的詞匯表，都要讓孩子做到手指指著文字讀。尤其要注意，讓孩子的眼睛時(shí)刻看著文字。一個(gè)一個(gè)看、一個(gè)一個(gè)指，也要一個(gè)一個(gè)讀。

選自瑞丁老爸獨(dú)家創(chuàng)作——《英語啟蒙寶典》

為什么我非常強(qiáng)調(diào)這個(gè)方法呢？

在閱讀培養(yǎng)初期，我們用手指，是為了吸引孩子的注意力。讓孩子養(yǎng)成“讀書就是要用眼睛看文字”的習(xí)慣。我把這樣的能力，稱之為孩子對(duì)文字的敏感度。

小孩子最直接的語言學(xué)習(xí)方法，是通過耳朵。通過聽，來進(jìn)行語言積累。這就是為什么在初級(jí)階段，通過聽故事、聽兒歌，可以讓孩子進(jìn)行英語積累。

但是，隨著學(xué)習(xí)要求的增加，孩子必須要進(jìn)入到第二個(gè)學(xué)習(xí)的階段。那就是熟悉詞語、句子，積累起文字量。這個(gè)過程，就要依靠“看”。

我曾經(jīng)做過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我讓幾個(gè)3歲左右的小朋友，看一段時(shí)間帶字幕的中文節(jié)目。結(jié)果，這些孩子在不知不覺間，就認(rèn)識(shí)了不少中文字。其中的奧秘，無非就是反復(fù)地看，就是識(shí)字量自然積累的過程。這個(gè)原理，無論是學(xué)習(xí)中文，還是學(xué)習(xí)英文，都是一樣。

所以，一個(gè)孩子對(duì)文字的敏感度越高，他吸收文字、積累文字的能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)越高。在閱讀培養(yǎng)的初期，我們不斷督促、提醒孩子看書。一邊讀、一邊看，孩子自然就能認(rèn)識(shí)不少單詞。

反之，如果孩子沒有這個(gè)能力，那么學(xué)習(xí)的效率等于大打折扣。多么可惜！

在我的課堂上，經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生，一打開書，就有能力直接去找文字。然后很快就會(huì)進(jìn)入專心閱讀的情況。沒有經(jīng)過訓(xùn)練的新同學(xué)，往往容易一邊聽講，一邊就左顧右盼。專注力和靜定力也會(huì)略顯不足。

由此可見，培養(yǎng)孩子不斷接觸文字，對(duì)文字敏感度，可以直接帶來優(yōu)秀的專注力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子開始“看書”，本身讓孩子靜下心來的練習(xí)。孩子對(duì)文字的敏感度越高，學(xué)習(xí)的時(shí)候就越容易專心，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)越穩(wěn)定。

大家可以試想一下，當(dāng)孩子有了文字敏感度，積累了詞匯量、句子，也養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀對(duì)他來說，就是一件輕松、自然的事情。這樣，孩子才會(huì)自然而然地愛上閱讀，愛上英文繪本。

爸爸媽媽能幫助孩子走過這個(gè)階段，練好專業(yè)的本領(lǐng)。真的非常重要！

在細(xì)節(jié)上，會(huì)有一些不同。我來詳細(xì)為大家解釋一下。

如果孩子還小，屬于零基礎(chǔ)、剛剛開始學(xué)英語。那么，家長(zhǎng)可以先做個(gè)帶讀。方法是：家長(zhǎng)一邊讀，一邊就自己來示范指讀，讓孩子先看一看、模仿一下。家長(zhǎng)指著單詞讀，一定要注意讀的節(jié)奏和手指的節(jié)奏是同步的。

在開始示范前，家長(zhǎng)還要特別囑咐孩子：眼睛（目光）要跟著家長(zhǎng)示范的手指移動(dòng)。爸爸媽媽讀到哪里，你就要看到哪里。

等孩子有了一定的基礎(chǔ)，我們就可以鼓勵(lì)孩子自己讀。

這個(gè)時(shí)候，我們就來負(fù)責(zé)觀察：孩子做到了一邊指，一邊讀嗎？孩子的眼睛（目光），有沒有跟著節(jié)奏，牢牢地聚焦在所讀的文字上？

如果孩子沒有做到，我們可以輕輕地敲敲文字，提醒孩子：注意哦！要看這里！看這里！

這樣訓(xùn)練，本身并不難。難是難在，需要家長(zhǎng)細(xì)心地觀察，還有持之以恒地訓(xùn)練。

這個(gè)要看家長(zhǎng)能給孩子怎么樣水平的訓(xùn)練和幫助。

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，如果能夠做到每天堅(jiān)持訓(xùn)練20分鐘。真正讓孩子做到了五感齊動(dòng)，那么一般堅(jiān)持3—4個(gè)月，就能培養(yǎng)出不錯(cuò)的水平。

如果孩子學(xué)習(xí)密度沒有這么高，至少需要保持一周3-4次練習(xí)。每次訓(xùn)練不少于15分鐘。這樣，可能需要半年以上，才能出成果。

但是無論如何，每一個(gè)孩子都可以練就這樣的水平。只要堅(jiān)持正確的方法，不斷積累，一定可以讓孩子養(yǎng)成非常好的英語閱讀習(xí)慣。

第二個(gè)訣竅：在閱讀、朗讀中，要注意音量適中。

很多孩子在開始讀英語的時(shí)候，容易扯著嗓子喊。我也遇到過很多老師為了上課氣氛熱烈，讓孩子特別大聲地朗讀、說話。只為了讓孩子先“勇于開口”。這樣的想法是很荒誕的。勇于開口與孩子的積累有關(guān)系，與大聲小聲沒有必然聯(lián)系。

大家要想一想，英語畢竟是一門語言，有自己的語音、語調(diào)、節(jié)奏感。如果單純鼓勵(lì)孩子大聲讀，很容易造成發(fā)音變形，單詞發(fā)音反而不準(zhǔn)、不好聽。

所以，我一直提醒孩子，朗讀英語要音量適中，就像我們平時(shí)說中文一樣。朗讀起來，要以追求平和、自然、輕松的狀態(tài)。這樣才能把學(xué)英語，變成實(shí)實(shí)在在的，能應(yīng)用于日常生活的本領(lǐng)。

最后一個(gè)訣竅，就是：在閱讀、朗讀中，千萬千萬不要拖音！

初學(xué)英語的孩子，因?yàn)橛袝r(shí)候對(duì)單詞發(fā)音有遲疑，很容易就會(huì)讀得慢。一不小心，就會(huì)出現(xiàn)下意識(shí)地拖音。這樣的現(xiàn)象，在多人朗讀的時(shí)候，尤其明顯。

拖音拖久了，英語的節(jié)奏感就被打破了。語音、語調(diào)都會(huì)受到影響。所以，我在教學(xué)中，會(huì)特別提醒孩子：讀不出來可以停下，但是不要拖音，要用正常的語速去朗讀。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，對(duì)孩子英語語感的培養(yǎng)，是至關(guān)重要的。

希望在家輔導(dǎo)的時(shí)候，家長(zhǎng)也能注意這樣的細(xì)節(jié)。幫助孩子糾正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。一起愛上繪本，愛上閱讀，走好英語啟蒙這條路！

老爸的話

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