我們會發(fā)現(xiàn)，在國外的教育中，經(jīng)常會用表格化、流程化的方式對孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。這種方式的好處就在于能夠規(guī)范孩子的思路，不會東抓一點(diǎn)、西抓一點(diǎn)的沒有頭緒。

比如，我們問孩子：“從這本書里你學(xué)到了什么呀？”他往往覺得無從回答。

但是如果我們問孩子：“這本書的主人公是誰？他遇到了什么問題？怎么解決的？你能想出更好的解決辦法嗎？你覺得他是一個(gè)什么樣的人？”孩子的回答就會變得有條理。

Reading Response就具有這樣的功能。它可以幫助孩子思考：要從哪些方面、怎么樣的思考順序來“讀透”一篇文章或者一本書。當(dāng)孩子養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣，就會大大增加他的閱讀效率和思考能力了。

當(dāng)孩子剛開始進(jìn)行Reading Response的訓(xùn)練的時(shí)候，我們可以讓他先講述“最感興趣的部分”。讓孩子逐漸習(xí)慣于閱讀后進(jìn)行思考。比如：我覺得最有趣的四個(gè)情節(jié)。

進(jìn)而可以讓孩子寫下故事的題目，以及自己最喜歡哪些部分、哪個(gè)人物。

然后讓孩子完整地講出故事的題目、起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及我最喜歡的部分。

上述幾種表格的側(cè)重點(diǎn)都在于故事內(nèi)容。接下來，我們可以慢慢訓(xùn)練孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

這個(gè)表格讓孩子在閱讀之后，提出3個(gè)問題。提出問題比解決問題更能訓(xùn)練孩子的思維和想象力。孩子提出的問題“質(zhì)量”越高，說明他對文章理解得越深刻，聯(lián)想能力越強(qiáng)。

這張表格訓(xùn)練孩子表達(dá)自己對文章的觀點(diǎn)，并且列出3條支持自己觀點(diǎn)的理由，訓(xùn)練孩子語言表達(dá)的邏輯性，最后還要做出結(jié)論。

很多孩子都覺得讀后感很難寫，干巴巴地說了幾句故事內(nèi)容之后就無話可寫了。利用Reading Response，寫讀后感會變得容易很多哦！

在這個(gè)表格當(dāng)中，我們可以通過幾個(gè)固定的句式訓(xùn)練孩子概括故事要點(diǎn)、合理發(fā)揮想象，猜測故事發(fā)展、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、喜好和理由、聯(lián)系實(shí)際生活、最后對文章做出評價(jià)。最后把這些內(nèi)容組織成一段文字，就可以寫出一篇非常棒的讀后感啦！

對于非文學(xué)性的說明文或者議論文，也有專門的閱讀反饋表。這需要孩子總結(jié)出作者的觀點(diǎn)，并作出自己的判斷。

最后，來看看完成一張Reading Response可以抓住以下9個(gè)要點(diǎn)：

（1）為什么選擇讀這本書？

（2）用三句話總結(jié)本書主要內(nèi)容。根據(jù)要求進(jìn)行具體描述。

（3）如果你能問故事主角一個(gè)問題，這個(gè)問題是什么？

（4）你想邀請哪個(gè)故事人物到你家作客？為什么？

（5）如果你是作者，你會對故事做出怎樣的改動(dòng)？為什么？

（6）如果你要為這本書寫一個(gè)續(xù)集，書名會是什么？

（7）描述故事發(fā)生的環(huán)境和時(shí)代背景。

（8）你要為書中的一個(gè)人物頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，因?yàn)樗幸粋€(gè)你認(rèn)為非常不錯(cuò)的品質(zhì)，你覺得這個(gè)獎(jiǎng)是什么？為什么？

 （9）你覺得作者通過這本書希望你學(xué)到什么？

除了這些通用的表格，我們還可以根據(jù)文章的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性的Reading Response表格哦！

老爸的話

這套“Reading Response”閱讀反饋表

旨在幫助孩子形成閱讀和思考的能力，

而不是用來考查孩子的閱讀結(jié)果。

因此，要讓孩子循序漸進(jìn)地進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，不斷去做，

不要總是苛求孩子“答案正確”，

而是要鼓勵(lì)孩子閱讀之后多用這樣的方式進(jìn)行思考。

為此，我特別準(zhǔn)備了一套中文版的閱讀反饋表供大家下載，

馬上練起來哦！