文 |  智客科技觀察員 李瑤

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來，請大聲告訴我，這個'字'念什么？

不知道？那就對了，我告訴你，這個“字”念“xin”

你說漢語字典里沒這個字？

那就更對了。這是阿里巴巴集團董事局主席馬云前幾天自己造的一個“字”。

具體來說，7月9日、10日，馬云公益基金在杭州舉辦了“首屆XIN公益大會”，馬云在新浪微博上發(fā)布了上圖這個“xin字”。隨后，他又轉載了認證為“聯(lián)合國”的微博賬號，對這個“xin字”進行了解釋：“親字下面加心，這個字念“xin”, family plus heart，用心去愛，用心去做，這是我們對這個世界的態(tài)度?！?nbsp;

請注意，馬云發(fā)這段微博的賬號認證為“鄉(xiāng)村教師代言人－馬云”。眾所周知，馬云是阿里巴巴集團董事局主席，雖然1988年大學畢業(yè)后也當過6年教師，但那都是28年前的事情了，現(xiàn)在為何卻用“鄉(xiāng)村教師”這個標簽來代表自己呢？

這與他目前熱衷的公益事業(yè)有關。

在多個公開場合，馬云都高調宣傳自己有過6年教師經(jīng)歷，認為孩子除了父母以外，受到的最大影響就是來自老師。從2015年起，他更是不遺余力地為鄉(xiāng)村教師發(fā)聲。

在被問及為何只關注鄉(xiāng)村教師而不是整個教師群體時，他表示，相比城市教師，鄉(xiāng)村教師沒有得到應有的關注和尊重。中國鄉(xiāng)村300多萬名老師擔當了近5000多萬名學生的教育。

更重要的是，現(xiàn)在的教育情況已經(jīng)與二十多年前完全不一樣了?！耙郧袄蠋煹姆植枷鄬Ρ容^平均，大家都窮的時候也就無所謂，勤奮一下（學習）就起來了。后來高考了，老師往城市里面抽，優(yōu)秀的教師資源都在城市里面，農(nóng)村就更加倒霉。”

在他看來，一個社會進步不在于精英有多少，而是底層的數(shù)字有多少，不管今天都市里的孩子受教育程度有多好，如果鄉(xiāng)村教育不好，這個社會一定會有麻煩。

所以，在這種思路的支撐下，2015年9月，馬云啟動了“鄉(xiāng)村教師計劃”，評選出首批100位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，入選者每人可獲得10萬元資金資助。

馬云公益基金方面人士介紹稱，他們設立“鄉(xiāng)村教師獎”的目的在于，加深社會對鄉(xiāng)村教師的理解，激發(fā)社會對鄉(xiāng)村教育的更大關注，帶動更多的社會人士，投身鄉(xiāng)村教育、發(fā)展鄉(xiāng)村教育，推動社會的公平公正。

但經(jīng)過一年的走訪調查后，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問題——原本我國鄉(xiāng)村教師有400萬之多，但現(xiàn)在只剩下300多萬。在跟不少離崗的老師溝通后他們發(fā)現(xiàn)，他們離開與校長有很大大關系。

馬云指出，他們在對鄉(xiāng)村學校的探訪中發(fā)現(xiàn)，在義務教育和公益教育的支持下，許多鄉(xiāng)村已經(jīng)不是以前那種沒有學校的情況，反而是學校建了，老師有了，孩子不見了，經(jīng)常出現(xiàn)一個學校只有七八個年齡不等的孩子組成一個班。

孩子去哪兒了？“大都跟隨務工的父母去外地讀書?！睘槭裁茨?？除了要跟著父母生活，按照馬云的說法是，“還因為校長不夠優(yōu)秀”，就沒有好的老師，學生也就留不住，進而形成惡性循環(huán)。

“這就像企業(yè)一樣，往往直接老板最令你討厭。校長不夠好，使得老師一怒之下走人。（鄉(xiāng)村）那么苦，又沒看到希望，我就走了。當然校長也想干好，但中國有很多鄉(xiāng)村校長沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓，怎么激勵老師，怎么管理學校，什么是財務，什么是教案，應該怎么運營，沒有一個人教他。”馬云說?！靶ｉL沒有經(jīng)過訓練，老師怎么可能會覺得高興和快樂？等校長自己摸出一條路，聰明一點五年，不聰明一點，十五年還沒摸出來，這個學校就爛掉了。”

為了改變這樣的負向發(fā)展趨勢，馬云在“鄉(xiāng)村教師計劃”的基礎上，推出了“鄉(xiāng)村校長計劃”，預計在10年里投入2億元人民幣，尋找并支持中國優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長。

按他的話說，校長的教育情懷與教育思想決定學校的教育文化，校長的管理能力決定學校的教學成效，校長的領導力決定學校的氛圍和活力?！熬褪且眠@個計劃培養(yǎng)出中國的鄉(xiāng)村教育家，改變鄉(xiāng)村教育的未來?！?/p>

這其實在很大程度體現(xiàn)了馬云所推崇的“善能”的思想。在馬云看來，公益不僅需要善心，更需要有善能，要有能力把公益事業(yè)做好。

正常來說，“公益教育”無論從哪個角度看都是好事一樁，但只要翻看相關新聞下的評論就會發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友的態(tài)度可謂褒貶不一。有人覺得富人做公益是有資本，有人認為發(fā)起人是在作秀燉雞湯。

這種看上去比較反常的評論其實也不難理解。在以往的事例中，“公益”被摻雜了太多負面元素，比如詐捐、義款他用等，加上網(wǎng)絡的渲染傳播，公眾已經(jīng)對此類事件形成了習慣性質疑態(tài)度。

對此，馬云認為，出現(xiàn)這類尷尬局面，很大程度上就在于這些公益機構有善心而無善能。對于公益教育的發(fā)展，“善能”就意味著“公益的心態(tài)，商業(yè)的手法”。

誠然，公益作為一種自發(fā)的善舉，人們潛意識里總是會排斥將“商業(yè)”與“公益”連在一起。但細數(shù)過去幾年公益機構發(fā)生的多起負面事件，不難發(fā)現(xiàn)，公益在具備高度道德屬性的同時，紀律性、規(guī)章性似乎有所缺失。

舉一個很簡單的例子，義工的初衷是為了無償幫助他人，并無工資薪酬，這就容易導致義工志愿者在途中因為各種原因暫停公益行為，這本無可厚非，除了道德，其他人也無法對其行為進行約束。

但問題是，由于沒有薪酬的束縛，參與者本身無法對事件本身提高重視程度，長此以往最終很可能會影響整個公益計劃的落實，弄巧成拙。尤其是在教育方面，一個老師的來和去影響的不只是幾個孩子的課程，更可能是這些孩子和其家庭的一生。

所以在馬云看來，一個公司的發(fā)展離不開專業(yè)的人才、管理和創(chuàng)新，公益機構也是如此。尤其是公益教育機構本身，形成從上到下的公司管理機制非常必要。為招攬優(yōu)秀的公益人才，就是需要付出價值，這更有利于形成正規(guī)化、透明化的公益運作機制，實現(xiàn)公益教育的最大程度普惠。

公益教育的出發(fā)點和最終的落腳點無疑都是美好的，但公益教育機構要想免得被質疑“作秀、燉雞湯”，當真不如先好好考慮如何修煉“善能”。

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