蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五章第一節(jié)

《方案的構(gòu)思方法》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 

 授課人：何家傳

單位：蕪湖一中 

時(shí)間：2007年5月16日

一．三維教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

　?。?）.能通過各種渠道收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。

　?。?）.理解方案構(gòu)思的常用方法并能夠運(yùn)用模仿法和聯(lián)想法構(gòu)思設(shè)計(jì)一些簡單的作品。

　?。?）.能制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的設(shè)計(jì)方案。

2．過程與方法

　?。?）.收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的信息和欣賞別人精妙獨(dú)到的作品設(shè)計(jì)的同時(shí)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。

　?。?）.經(jīng)歷自己收集展示別人的優(yōu)秀作品、分析作品設(shè)計(jì)、提出自己改進(jìn)設(shè)計(jì)的構(gòu)思、進(jìn)而畫草圖呈現(xiàn)出來，形成方案構(gòu)思的過程。由淺入深，學(xué)生積極主動(dòng)地接受并從中享受到成功和創(chuàng)造的快樂。

　?。?）.通過大量的設(shè)計(jì)案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息刺激，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。

3.價(jià)值情感與態(tài)度觀

　　通過積極參與課堂中實(shí)際運(yùn)用模仿法和聯(lián)想法的方案構(gòu)思實(shí)踐活動(dòng)，感受設(shè)計(jì)的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)和積極的合作交流態(tài)度及正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

二．教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五章“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2課時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！胺桨傅臉?gòu)思方法”這一節(jié)總共有三個(gè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)分析、方案的構(gòu)思方法、方案的比較和權(quán)衡。本課時(shí)是在上課時(shí)進(jìn)行了“設(shè)計(jì)分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“方案構(gòu)思”，并形成多個(gè)方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準(zhǔn)備，有著承上啟下的作用。在“設(shè)計(jì)分析”階段，同學(xué)們?cè)谀X海已經(jīng)有了一些想法了，但是這些想法還是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，而且也是不具體的。怎樣把這些模糊的，零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變?yōu)槟芸吹玫降?、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法，但這些方法不能只是講授給學(xué)生，更重要的是應(yīng)通過學(xué)生自親參與方案的構(gòu)思過程中來體會(huì)和運(yùn)用。方案的構(gòu)思方法有很多，教材上介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。其實(shí)介紹哪種方法不重要，重要的是方法能有效地幫助學(xué)生進(jìn)行方案的構(gòu)思。在教材的處理上，我不準(zhǔn)備把草圖法單獨(dú)作為一種構(gòu)思方法進(jìn)行介紹，而是把畫草圖作為其它構(gòu)思方法的一種呈現(xiàn)方式。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)運(yùn)用后面的三種方法幫助學(xué)生進(jìn)行方案的構(gòu)思，針對(duì)這三種構(gòu)思方法預(yù)設(shè)了相應(yīng)的構(gòu)思實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生按照一定的程序循序漸進(jìn)地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進(jìn)行方案的構(gòu)思。

三．教學(xué)重點(diǎn)

　　組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思，體會(huì)并初步掌握運(yùn)用模仿法和聯(lián)想法等構(gòu)思方法設(shè)計(jì)一些簡單的產(chǎn)品。

四．教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生克服對(duì)“方案構(gòu)思”的畏難情緒，合理預(yù)設(shè)一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種可能現(xiàn)象正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣。

五．教學(xué)方法

　　自主與合作學(xué)習(xí)

六．學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　1、對(duì)設(shè)計(jì)的一般過程和基本原則有了一定理解。

　　2、對(duì)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞和分析積極性很高，但對(duì)設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思可能有一定畏難情緒，參與構(gòu)思實(shí)踐的積極性不一定很高，需要教師的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)。

　　3、在設(shè)計(jì)分析階段對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象有了一些想法，有一定的創(chuàng)造潛能。

七．基本教學(xué)流程和理念

基本思路：以臺(tái)燈設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思為主線，每學(xué)習(xí)一種構(gòu)思方法，及時(shí)用這種方法對(duì)臺(tái)燈的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)和完善，最后達(dá)到綜合運(yùn)用各種構(gòu)思方法來完成對(duì)臺(tái)燈的設(shè)計(jì)。

基本理念：

　　1．學(xué)生是課堂的主人，自始至終參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2．方案的構(gòu)思方法的學(xué)習(xí)重在實(shí)踐。

　　3．交流和合作是設(shè)計(jì)中非常重要的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生敢說善聽能力。

八．主要教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

（1）教師：上堂課我們以臺(tái)燈為例學(xué)習(xí)了方案構(gòu)思的第一個(gè)環(huán)節(jié)——設(shè)計(jì)分析，有兩項(xiàng)課后作業(yè)：

　?、侔磳?duì)臺(tái)燈的設(shè)計(jì)分析的要求畫臺(tái)燈設(shè)計(jì)草圖；

　　②收集優(yōu)秀的設(shè)計(jì)產(chǎn)品（實(shí)物或圖片）

　　把班級(jí)分成八個(gè)小組（5人一組），大家將產(chǎn)品拿出來，在小組內(nèi)評(píng)議，然后選一款最好的上臺(tái)展示。

　　請(qǐng)1、2小組代表展示作品；3、4小組同學(xué)評(píng)價(jià)。

（2）教師導(dǎo)入語：經(jīng)過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分析，同學(xué)們的作品已經(jīng)設(shè)計(jì)得很好了，如果我們掌握了有效的構(gòu)思方法，我們將會(huì)設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的作品。這堂課就學(xué)習(xí)方案的構(gòu)思方法，現(xiàn)在老師發(fā)給同學(xué)們每人一張白紙，在學(xué)習(xí)構(gòu)思方法的過程中，用學(xué)到的方法將自己的作品不斷改進(jìn)、完善，我相信在這節(jié)課結(jié)束后，白紙上一定會(huì)留下一副副更加優(yōu)秀的構(gòu)思方案！那么，設(shè)計(jì)方案構(gòu)思有哪些方法呢？

2．學(xué)習(xí)并實(shí)踐方案構(gòu)思方法

（1）模仿法

實(shí)物展示：（模仿小雞體形設(shè)計(jì)的小收音機(jī)）

教師：這是什么？最吸引人的地方是什么呢？

設(shè)計(jì)者在構(gòu)思這件產(chǎn)品的時(shí)候，你認(rèn)為他采取了什么方法呢？

（引出模仿法）

請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示他們收集到的產(chǎn)品中采用模仿法構(gòu)思設(shè)計(jì)的產(chǎn)品（實(shí)物或圖片），并對(duì)這些產(chǎn)品進(jìn)行分析。

①實(shí)物展示

②圖片展示

③教師帶領(lǐng)大家分析課本p.100的圖片：模仿鷹眼設(shè)計(jì)制作自動(dòng)調(diào)焦的攝像頭、人造衛(wèi)星的拍攝系統(tǒng)。

教師：總結(jié)一下，我們?cè)谶\(yùn)用模仿法構(gòu)思設(shè)計(jì)方案時(shí)，可以大致分為哪幾類？

a.    外形模仿

b.    仿生模仿：形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生、原理仿生

c.    功能模仿

馬上行動(dòng)：

①你能舉出更多的用模仿法構(gòu)思出來的產(chǎn)品嗎？

②請(qǐng)大家運(yùn)用模仿法將自己設(shè)計(jì)的臺(tái)燈進(jìn)一步改進(jìn)。

改進(jìn)后小組討論：3、4小組代表將作品上臺(tái)展示，5、6小組評(píng)論。

在大家畫草圖的過程中，教師走下講臺(tái)，了解學(xué)生的情況，可能會(huì)看到學(xué)生在模仿設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)照抄照搬別人已經(jīng)設(shè)計(jì)好的產(chǎn)品的現(xiàn)象。

通過大家都熟悉的奇瑞轎車生產(chǎn)初期曾發(fā)生因設(shè)計(jì)專利問題而引起的官司的例子。

教育學(xué)生要有法律意識(shí)，平時(shí)要學(xué)法、懂法、用法?。?/p>

（2）聯(lián)想法

①教師帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀課本p.101案例分析“古人的飛天夢(mèng)”，引出聯(lián)想法。

②觀看北京2008奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”的構(gòu)思過程視頻。

馬上行動(dòng)：

①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)通過觀看視頻，對(duì)火炬設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。

②請(qǐng)大家運(yùn)用聯(lián)想法將自己的設(shè)計(jì)的臺(tái)燈進(jìn)一步改進(jìn)，并賦予臺(tái)燈新的功能。

改進(jìn)后小組討論：5、6小組代表將作品上臺(tái)展示，7、8小組評(píng)論。

教師：其實(shí)構(gòu)思的方法有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組別人構(gòu)思設(shè)計(jì)的圖片。

（引出奇特性構(gòu)思法）

（3）奇特性構(gòu)思法

　　教師：奇特性構(gòu)思方案能實(shí)現(xiàn)嗎？先請(qǐng)同學(xué)們舉例，然后帶領(lǐng)大家閱讀課本P.101案例分析“夜視鏡”。

　　大家能不能將你們?cè)O(shè)計(jì)的臺(tái)燈加一些奇特性構(gòu)思的元素呢？請(qǐng)同學(xué)們課后參照課本P.101的例子試一試！

教師：更多的構(gòu)思方法，更多優(yōu)秀的作品，大家可以在課后通過其它的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3．課堂小結(jié)

　　不知不覺今天我們學(xué)習(xí)了三種構(gòu)思方法，其實(shí)，這三種構(gòu)思方法并不是孤立的，構(gòu)思某一項(xiàng)作品時(shí)，通常都是多種構(gòu)思方法的綜合運(yùn)用，看看你們?cè)O(shè)計(jì)的臺(tái)燈，仔細(xì)體會(huì)一下。

　　作品欣賞。

　　通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們明白：

方案的構(gòu)思設(shè)計(jì)并不難，我們每位同學(xué)都有成為一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)，同學(xué)們，努力吧！！！

4．布置作業(yè)：

　　將你們今天在課堂上設(shè)計(jì)的作品進(jìn)一步修改，用掃描儀掃描或照相機(jī)拍攝下來，發(fā)到老師的郵箱里，然后老師將你們的作品貼在博客里，同學(xué)們互相比較，評(píng)價(jià)，下堂課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)方案的比較和權(quán)衡。

九．板書設(shè)計(jì)

一．方案的構(gòu)思方法

1．設(shè)計(jì)分析

2．方案的構(gòu)思方法

（1）模仿法

a.外形模仿

b.仿生模仿：形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生、原理仿生

（2）聯(lián)想法

（3）奇特性構(gòu)思法

十．教學(xué)反思