心理學(xué)家、教育學(xué)家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡單易學(xué)的思維工具正被全世界約3.0億人使用。
思維導(dǎo)圖在英國、美國、澳大利亞、新加坡等國家的教育領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用，在提高教學(xué)效果方面成效顯著。有些國家從小學(xué)就開始展開思維導(dǎo)圖的教育。
TonyBuzan大學(xué)時(shí)代經(jīng)歷了學(xué)生典型的「朝圣歷程」，在遇到信息吸收、整理及記憶的困難及問題后，前往圖書館尋求協(xié)助，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書籍資料，經(jīng)歷這些挫折后，也讓TonyBuzan開始思索可不可能發(fā)展新的思想或方法來解決這些普遍存在的困難及問題。
于是，TonyBuzan開始研究心理學(xué)、頭腦的神經(jīng)生理學(xué)、語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、信息論、記憶技巧、理解力、創(chuàng)意思考及一般科學(xué)，漸漸地TonyBuzan發(fā)現(xiàn)人類頭腦的每一個(gè)腦細(xì)胞及大腦的各種技巧如果能被和諧而巧妙地運(yùn)用，將比彼此分開工作產(chǎn)生更大的效率。這個(gè)看似微小的發(fā)現(xiàn)，卻產(chǎn)生了令人意想不到的的滿意發(fā)展。TonyBuzan曾試著將腦皮層關(guān)于文字與顏色的技巧合用，發(fā)現(xiàn)因作筆記的方法改變而大大地增加了至少超過百分之百的記憶力。
逐漸地整個(gè)架構(gòu)慢慢形成，TonyBuzan也開始訓(xùn)練一群被稱為「學(xué)習(xí)障礙者」、「閱讀能力喪失」的族群，這些被稱為失敗者或曾被放棄的學(xué)生，很快的變成好學(xué)生，其中更有一部份成為同年紀(jì)中的佼佼者。1971年TonyBuzan開始將他的研究成果集結(jié)成書，慢慢形成了放射性思考(Radiant Thinking?)和思維導(dǎo)圖(MindMapping?)的概念。思維導(dǎo)圖(Mind Mapping?)是一種將放射性思考(RadiantThinking?)具體化的方法。
什么是思維導(dǎo)圖？
· 思維導(dǎo)圖是通過帶順序標(biāo)號(hào)的樹狀的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)一個(gè)思維過程，將放射性思考（Radiant Thinking）具體化的過程。
· 思維導(dǎo)圖主要是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。
·思維導(dǎo)圖是放射性思維的的表達(dá)，因此也是人類思維的自然功能。思維導(dǎo)圖以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭整個(gè)范圍的腦皮層技巧——詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感。
· 思維導(dǎo)圖是基于對人腦的模擬，它的整個(gè)畫面正像一個(gè)人大腦的結(jié)構(gòu)圖，能發(fā)揮人腦整體功能。
左右腦的物質(zhì):
腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖
兩種不同性質(zhì)的思維
線性思維
放射性思維
兩種性質(zhì)思維的比較
大腦本質(zhì)上是以關(guān)鍵詞概念以相互關(guān)聯(lián)與綜合的方式思維的。
什么是思維工具？
管理混亂的思維
讓思考變的有序，高效
避免沖突
激發(fā)創(chuàng)造力
善用工具可以使我們走的更快、更遠(yuǎn)
思維能夠看得見
流程化
圖形化
圖譜化
清晰化
思考最大的敵人是復(fù)雜！
思考最大的障礙是混亂！
思維導(dǎo)圖繪制
準(zhǔn)備
● 沒有畫上線條的空白紙張。
● 彩色水筆和鉛筆。
● 你的大腦。
● 你的想象！
繪制七個(gè)步驟
1．從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。
2．用一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想。
3．在繪制過程中使用顏色。
4．將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來，依此類推。
5．讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
6．在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。
7．自始至終使用圖形。
繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)
清晰明白
（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開始；
（2）每條線上只寫一個(gè)關(guān)鍵詞；
（3）不同級(jí)別主題的線條粗細(xì)合理；
（4）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。
突出重點(diǎn)
（1）一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)；
（2）盡可能用色彩豐富的圖形；
（3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色；
（4）圖形要有層次感，可以用 3D圖；
（5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。
使用聯(lián)想
（1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；
（2）使用代碼；
（3）使用各種相關(guān)的色彩，圖示、符號(hào)；
形成個(gè)人風(fēng)格
（1）布局合理，層次分明
（2）條理順序，使用數(shù)字
（3）圖形簡潔，清楚易懂
（4）夸張手法、有趣
（5）顏色搭配和諧，總體效果好
繪制思維導(dǎo)圖規(guī)則
繪制思維導(dǎo)圖范例
閱讀下面黑體的詞匯，然后立刻閉上眼睛，持續(xù)30秒，思考它，水果進(jìn)行擴(kuò)散性思維。
· 第一階段
先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過來，這樣寬度比較大一些、。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中“水果”的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發(fā)揮?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標(biāo)簽：“水果”。
· 第二階段
從“水果”圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關(guān)于“水果”的主要想法。在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你可以添加無數(shù)根線，但是，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是在做練習(xí)，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以內(nèi)。
在每一個(gè)分支上，用大號(hào)的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到“水果”這個(gè)概念時(shí)，這些關(guān)鍵詞立刻就會(huì)從大腦里跳出來。
就像你看到的一樣，
此時(shí)此刻，你的思維導(dǎo)圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們怎樣才能改進(jìn)它呢？
· 第三階段
現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖?；氐侥憷L制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個(gè)主要分支上所寫的關(guān)鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫下了“橘子”這個(gè)詞，你會(huì)想到顏色、果汁、佛羅里達(dá)、維生素c等。
根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個(gè)關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量—可能有無數(shù)個(gè)。但是，在這個(gè)練習(xí)當(dāng)中，請畫出三個(gè)分支。
然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫下每個(gè)關(guān)鍵詞。用上一級(jí)關(guān)鍵詞來觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。
你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導(dǎo)圖。你會(huì)注意到，即便是在開始階段，你的思維導(dǎo)圖里也已經(jīng)填滿了符號(hào)、代碼、線條、詞匯、顏色和圖像，這些都能使你大腦更高效、更愉快地工作。
讀書筆記——六頂思考帽
讀書筆記——經(jīng)濟(jì)學(xué)
溝通與演講的思維導(dǎo)圖
家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖
計(jì)劃一個(gè)浪漫周末的思維導(dǎo)圖
商務(wù)投資思維導(dǎo)圖
擴(kuò)散性思維導(dǎo)圖（幸福）
思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢與運(yùn)用領(lǐng)域
思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢
· 使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。
· 把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。
· 增強(qiáng)使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）。
· 思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。
· 增強(qiáng)使用者的總體規(guī)劃能力。
· 思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦，發(fā)揮大腦的整體功能。
思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較
思維導(dǎo)圖記筆記產(chǎn)生的作用
只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50％到95％； 只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90％多； 復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90％多；不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90％； 集中精力于真正的問題； 重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力； 易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無窮盡地流動(dòng)；大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。 思維導(dǎo)圖的用途
·畫出你未來理想的思維導(dǎo)圖
記憶大師教程官網(wǎng)
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