第五章  方案的構思及其方法

第一節(jié)  方案的構思方法（第一課時）

一、教學目標

1、能就具體設計任務進行一定的設計分析。

2、能根據(jù)設計要求選擇合適的材料與標準件。

二、教學重點

高中生臺燈的設計分析

三、教學難點

“物”“人”“環(huán)境”三方面的關系理解及具體分析思路。

四、教學手段

1、利用多媒體教室展示各種款式的臺燈，設計產品所需要的主要標準件。（圖片）

2、利用教師自制的一盞有特色的臺燈，再深入學習設計分析思路（實物）

五、教學時間  一節(jié)課

六、教學過程

新課程引入：同學們！我們前面第三章已經學過《設計的一般過程》，同學們回顧一下，設計的全過程有幾個方面呢？（讓學生點出后，多媒體展示設計的一般過程方框圖）                                                                                                                                       

1、發(fā)明與明確問題

2、制定設計方案：① 收集信息；② 設計分析；③ 方案構思；④ 方案呈現(xiàn)；⑤ 方案篩選；

3、制作模型或原型

4、測試、評估及優(yōu)化

5、產品的使用和維護

《設計的一般過程》第二個過程是最關鍵、最難、花時間最長的過程，也是整個過程設計成功與失敗的關鍵所在。

    為了讓同學們更深刻理解與掌握技術設計的思路與方法，我們今天再從另一個設計產品學習新的設計思路。

    一、方案的構思方法

第一節(jié) 設計分析

1、明確臺燈設計的主要因素

師：我們前面已經學習過方便攜帶的小凳子的設計分析與制作，小凳子比較簡單，它的主要因素有：材料、結構、連接方法三個方面。而今天我們設計的臺燈與小凳子不一樣，它比小凳子復雜得多，臺燈的設計目的和作用與小凳子不同，它是學習用的照明工具，又是裝飾品、藝術品、也算是家用電器，它考慮的因素更多，下面同學們以臺燈為主題，進行大膽、開放性構思，找出臺燈設計所考慮的各種因素。

師生互動：（功能、結構穩(wěn)定、易于制作、成本適當、安全可靠，還有補充的因素等。）

師：臺燈的設計考慮的因素很多，比較零亂、不好處理，我們把它的歸結起來，有三個方面的主要因素，一是產品本身“物”，二是使用者“人”，三是使用環(huán)境“環(huán)境”，簡化就是：“物”“人”“環(huán)境”，而這三個方面不只是對臺燈設計而言，對其他各種產品設計都是要考慮的因素。在考慮三個主要因素時，我們還要考慮它們之間相互牽連制約。產品是為人服務的，我們要考慮人的特點來進行設計，因為人群階段不同，她們的要求也不同，要具體情況具體分析。這個產品是在一定的環(huán)境中使用的，我們又要考慮它的形狀與大小要與環(huán)境協(xié)調，總而言之我們要考慮三者關系。

2、明確臺燈的使用對象而進行具體設計分析。

師：今天我們的設計對象是高中生，也就是你們自己了，那你們高中生臺燈與其他臺燈相比，又有什么獨特性呢？大家圍繞三個主要因素開動腦筋，大膽地構思與分析。

師生互動：（從教材的因素示意圖進行分析，加上同學們對空缺的因素進行補充。）

師：（展示自制高中生使用的臺燈實物）

為了讓同學們更加深刻，更加直觀地體會高中生臺燈設計分析的豐富內涵，老師根據(jù)高中生的具體情況設計了一盞有特色的臺燈，同學們從“物”中慢慢的對照分析，把課本上三個因素分析的空缺填上。

師生互動：（學生對老師作品對照分析，填補教材分析的空缺。以四個人為一個小組進行討論分析。

師：同學們補充得很好，希望同學們在今后的技術產品設計中應該認真考慮這三個因素，還要靈活，綜合三個因素之間的關系，相信你們會成功！

3、對臺燈的各個部件進行設計分析

師：從老師的作品就可以知道臺燈的組成結構（展示老師的作品圖片并注明部件名稱）它是由燈罩、燈泡、燈頭、支撐架、開關、底座與電線組成。那我們又如何去選擇最適當?shù)牟考?？下面讓老師把臺燈的部件歸類進行分析選擇。（師生互動）

師：燈泡、燈頭、開關、電線這四種部件是標準件，是我們無法制作的，只好在市場上根據(jù)高中生的特性進行分析選擇，高中生的學習時間長，眼睛易疲勞，為了保護視力，我們應選擇比較耐用而光線柔和的燈泡或燈管。燈頭選擇是與燈泡相配的就行。電線是一般的花線就可以，要掌握它的長度。開關的選擇，我們又要考慮高中生學習的任務繁重，不受外界的干擾。如聲控開關、觸摸開關這兩種都存在受外界干擾造成臺燈熄滅影響學習，我們就不要考慮了，只好選擇手控開關與遙控開關，這樣比較穩(wěn)定。

那臺燈的支撐架、燈罩、底座也是組成部件，如何去選擇呢？下面我們一一分析選擇：首先是支撐架，（問支撐架起了什么作用？

學生回答）它的形狀多種多樣，起著支撐架作用并決定臺燈的高度，我們知道臺燈是放在書桌上的，它的高度與學生的坐高及書桌高度之間有很重要的關系，高度太高，光線不足，高度太低影響學生的坐資，一定要把握好，最重要的是選擇什么材料做支撐架，材料要考慮幾個基本因素，耐用、安全、低成本、美觀等。能不能廢物回收利用供給同學們參考。

    燈罩又是怎樣去選擇呢？我們首要明確燈罩的作用，如教材上所說的（按照教材上的分析）。燈罩的材料也可以自找自制，我們要考慮的因素有幾個方面：耐用、導熱性弱、不透明、反光度適宜、顏色要和諧。最后一個是臺燈的底座選擇，臺燈的底座主要是起支撐和穩(wěn)定作用，還可以通過底座的空間增加其他功能。（如教材的分析）

師生互動小結：

1、產品設計的三要素是什么？

2、以實物臺燈為例，進行臺燈組成小結。

布置學生的課后作業(yè)：為自己設計一盞實用的臺燈及構思的方案。

來源：黃育稼工作室