下面對布盧姆的相關(guān)考點進行總結(jié)。

1.教育目標分類系統(tǒng)

布盧姆關(guān)于教育目標的理論集中反映在他的《教育目標分類系統(tǒng)》中，布盧姆等人把教育目標分為三大領(lǐng)域——認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。又把認知領(lǐng)域目標分為六個亞領(lǐng)域，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。情感領(lǐng)域分為五個亞領(lǐng)域，即接受、反應(yīng)、價值評價、組織、性格化。

考查方式如下：

（判斷題）布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標分為三大領(lǐng)域即認知、情感和動作技能。（　?。?/p>

（填空題）布盧姆教育目標分類系統(tǒng)中，將情感領(lǐng)域教學(xué)目標劃分為接受、______、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化等層次。

（選擇題）布魯姆的教育目標分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果的是（　?。?/p>

A.知識

B.領(lǐng)會

C.應(yīng)用

D.評價

2.掌握學(xué)習(xí)

布盧姆整個教學(xué)理論的核心內(nèi)容是'掌握學(xué)習(xí)'理論。所謂'掌握學(xué)習(xí)'，就是在'所有學(xué)生都能學(xué)好'的思想指導(dǎo)下，以集體教學(xué)（班級授課制）為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時的反饋，為學(xué)生提供所需的個別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時間，從而使大多數(shù)學(xué)生達到課程目標所規(guī)定的掌握標準。該方法將學(xué)習(xí)分為小的單元 ，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，指導(dǎo)學(xué)生以80%~100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學(xué)習(xí)。

（選擇題）“掌握學(xué)習(xí)”理論認為只要給予足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生都可以達到的掌握程度是（　?。?/p>

A.60％-70％

B.70％-80％

C.80％一90％

D.90％以上

本題選C，屬于識記內(nèi)容。

（選擇題）提出掌握學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（　?。?。

A.華生

B.杜威

C.加涅

D.布盧姆

（選擇題）美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達到一定的目標.被稱為（　　）

A.結(jié)構(gòu)課程理論

B.教育與發(fā)展理論

C.從做中學(xué)理論

D.掌握學(xué)習(xí)理論

關(guān)于布盧姆的考點應(yīng)以識記為主。