《爸爸去哪兒2》中黃多多秀了一回英語，說得流暢又自信，收獲了一大波的贊嘆。從小學英語的她，對英語既沒有產(chǎn)生抗拒心理，又能說得純正地道，應該是得到了很好的英語啟蒙教育了吧~

羨慕歸羨慕，對于英語啟蒙，很多爸爸媽媽都覺得不是很容易，報班吧，不想孩子被功利的教育侵蝕，給孩子念英語繪本吧，又擔心自己發(fā)音不好影響孩子……真的是特別糾結(jié)……

語言學碩士@夢仁 用親身的親子共讀經(jīng)驗為大家支招，英語親子共讀旨在激發(fā)孩子對英語的興趣，讓寶寶愛上語言，有助于日后持續(xù)的英語學習，那到底將英文繪本引入親子共讀中，是一種怎樣的體驗呢？

我是語言學的碩士，當時的研究方向是認知語言學，目前從事翻譯工作。我有一個1歲7個月的男孩，從他7個月大時，我們開始了英語親子共讀。孩子現(xiàn)在是個小小書蟲，我倆都很享受在一起的共讀時光。

結(jié)合這段經(jīng)歷和我的專業(yè)背景，和大家聊一聊關(guān)于“英語親子共讀”個人的理解吧。

不少朋友對“英語啟蒙”持懷疑態(tài)度，認為會提早帶給孩子學習外語的痛苦體驗。我簡單說下我的情況。

聽說我給旅旅從小念英語繪本，有閨蜜不能理解，開玩笑反問我，為什么從小欺壓孩子，生怕孩子輸在起跑線上?。?/span>

可能說起學英語，很多人都有血淚史，因此對英語有著本能的抗拒心理，我能理解。不過，我的個人經(jīng)歷卻恰恰相反，喜歡英語是被小時候的啟蒙給激發(fā)的。外公教我的“孤朵白（Good Bye）”至今仍是我寶貴的兒時記憶，不標準的兒語“再見”曾讓我們祖孫忍不住不斷相視大笑，特別歡樂。

我和旅旅的這段英語親子共讀時光，也是在一種美好的氛圍下進行的，我能感到他的快樂。也許，孩子大了以后，和媽媽親子共讀的溫馨記憶，會是他面對枯燥的英文文獻時一種正能量的聯(lián)想，就像我一樣。念英語故事書給孩子聽，至少給了孩子一個可能愛上英語的機會，為什么不給孩子打開這扇窗呢？ 

The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube

盡管對細節(jié)存在爭議，但語言習得有關(guān)鍵期（或者敏感期，這個定義各學派有所不同），已是語言學界研究的共識。兒童對語言發(fā)音的顯著性區(qū)別（語音學的概念，類似我們一般所說的辨音能力，影響極大，可以說是語音的基礎(chǔ)）以及語法的自然內(nèi)化能力（如美國語言學大師喬姆斯基提出的深層結(jié)構(gòu)）會隨著年齡的增長在不同時期急劇退化。第二語言習得也是如此。

英語不是別的興趣班，在國內(nèi)這個大環(huán)境，體制內(nèi)的孩子遲早要學英語。我見過很多一下子突然接觸正式的英語學習，產(chǎn)生心理抵觸，而后把英語學習看作負擔的學生。你想想，語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂，甚至物理、化學，哪一科孩子在生活中多多少少沒點接觸？ 

因此，我覺得從兒童語言習得的關(guān)鍵期開始，慢慢接觸英語，進行一定的英語啟蒙，可能會是一個影響將來英語學習的、相對輕松的選擇。

有些朋友不大相信英語啟蒙的效果，認為花大力氣卻可能收效甚微。

確實，在社會大環(huán)境漢語占絕對主導的語境下，人為地制造雙語環(huán)境，企圖以浸潤的方式讓孩子自然習得英語，需要家長付出很多精力?？珊⒆邮翘烊坏哪７抡撸闵踔林挥靡粝洳シ庞⒄Z兒歌，聽多了他也能跟著哼唱起英語來（這個真的可以有，年齡越小的孩子越明顯）。

你能說，學了幾個單詞不算收獲，以后英語培訓機構(gòu)教的單詞更多呢。

可是，建立和英語的熟悉感、引發(fā)對英語的興趣，難道不是一種收獲嗎？以我了解的情況看，那些堅持進行英語啟蒙的家庭，孩子在英語方面都有顯著的進步，不少孩子在后期可以流利地進行英語日常對話和自主閱讀英文書籍。英語啟蒙的關(guān)鍵在于日積月累，至于投入多少精力、采用什么方法則可以選擇自己能夠接受、合適自己和孩子的方式。

The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube

英語親子共讀聽起來挺好，可真正準備著手，是不是又覺得一頭霧水呢？我還是簡單說說我的做法吧。

進行英語親子共讀時，我是直接給旅旅讀英語，一個字也沒有翻譯。原因如下：

首先，單憑畫面內(nèi)容，孩子對繪本的理解已有個大概。

其次，孩子小，對漢語的好多概念也不理解，英語不懂的地方我用漢語解釋他也未必懂。

所以，我建議，對于漢語還沒有形成優(yōu)勢語言的小寶寶，就單純念英語，無需漢語解釋。而已經(jīng)完全掌握母語的孩子，對外語的介入往往有比較大的抵觸，建議先讀中文，等孩子熟悉故事情節(jié)后，再逐漸用英語替換個別詞語，直到最后過渡到全英語講述。個人不太建議用讀一句中文，再讀一句對應英文的方式過渡，因為這種方式，學習英語的痕跡太重，孩子有可能會抵觸。

就這樣，等孩子會說話了，看到熟悉的英語繪本，可以直接冒出英語單詞。那些后期繼續(xù)堅持英語閱讀的孩子，到了自主閱讀的年齡，就可以輕松地嫁接英語原版書籍的閱讀。

我和旅旅是在晚上睡覺前看故事，什么時候讀，一天要讀多久是個特別私人化的問題，每個孩子的情況都不一樣。我的建議是，在固定時間、固定地點陪孩子進行英語親子共讀，形成習慣。關(guān)于讀多長時間的問題，也可以由孩子說了算。一般小月齡的寶寶，維持集中精力的時間短一些，可能讀一本繪本，他就覺得滿足了。大一點的孩子，看書的時間會長一些，可以多看幾本書。

孩子還有一個特點，就是愿意反復看同一本書，聽同一個故事。所以，我建議不必頻繁地購買新書，同時也把“今天看哪本書”的權(quán)利交給孩子。

工作以后，我曾參與過多次口譯任務，接觸過各種口音，只要語言運用熟練，語法正確、表達地道，就并不影響我們之間的交流溝通。根據(jù)我的自身經(jīng)驗，自如表達才是大部分中國人的短板。

英語繪本雖然是寫給孩子的書，但里面的遣詞造句非常地道。讓孩子有機會從小接觸這些原汁原味的語言，可以最大可能地幫助他們掌握英語語言的運用，自然習得英語語法。

因此，不必因擔心自己語音不標準而放棄和孩子進行英語親子共讀的機會。

退一萬步講，語音語調(diào)的改進并沒有想象得那么難。只要孩子還通過別的渠道（兒歌、動畫、原聲書）接觸標準語音，你的語音并不會把孩子帶得太偏。而且，就算孩子口音有點重，經(jīng)過專業(yè)的語音語調(diào)訓練（比如，新東方就有類似的課程），可以在短時間矯正到很不錯的水平。

而且，繪本的文字那么少，你要是實在擔心口語不好，不如提前做好功課、模仿錄音，還能給孩子做個愛學習的榜樣呢！

The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube

我選擇給孩子讀英語繪本，是因為對于我和孩子來說，這都是一件有趣的事。我是從旅旅七個月大時，和他一起開始英語親子共讀的。如今每晚的睡前故事時間，已成為我和旅旅各自最期待的事情之一。

我和旅旅的親子共讀，從一開始就有中文繪本和英文繪本，沒有故意區(qū)分二者。

對于母語尚未形成強勢語言的小月齡的寶寶，加入英語的輸入，對他們來說，不會出現(xiàn)不適應的抵觸心理。這個時候開始英語親子共讀，有利于從零基礎(chǔ)建立起孩子英語閱讀的興趣。如何保護好孩子的這種興趣，是這個階段英語啟蒙最主要的任務。

The Summer Nick Taught His Cats to Read，by Curtis Manley，Illustrated by: Kate Berube

旅旅七個月，我們開始英語親子共讀時，他雖然還不會說話，主要是聽我念書，但配合著繪本豐富且極具故事性的畫面，我發(fā)現(xiàn)他很快就能記住繪本畫面和聲音的聯(lián)系。僅在一起讀了三天英文版的《我爸爸》后，當我說今天我們看《My Dad》吧，他已能迅速地從眾多繪本挑出正確的那一本，而且很開心。

無論是母語還是外語，影響語言習得最重要的一個因素就是，大量的語言輸入。和孩子一起親子共讀，一般而言，主要是媽媽讀，孩子聽，在這個持續(xù)的過程中，孩子可以逐漸積累一定的英語詞匯和語法，為將來系統(tǒng)的英語學習打下基礎(chǔ)。

選擇一些優(yōu)秀的英語繪本，讀給孩子聽，能補充中文譯本的一些缺失。但最重要的是，陪伴孩子的親子共讀，是一段特別溫馨甜蜜的時光，是良好親子關(guān)系的密器。

需要提醒一點，英語親子共讀的首要目的也是共讀，千萬不要把它變成一件有學習壓力的事情，強加給孩子。

好了，我想說的就這種多。最后，再強調(diào)一下，英語親子共讀可以是件有趣的事，千萬不要把它變成痛苦的事，那就太得不償失啦。

注：配圖來自于《The Summer Nick Taught His Cats to Read》，講述了一個可愛的小男孩給他的貓咪讀書希望教他的貓咪識字的故事，繪本中他抓取了貓咪的興趣點，最后順利地教導他們認字看書。

 作者介紹 

夢仁

語言學碩士，升級為寶媽后，開始關(guān)注英語啟蒙、親子閱讀和親密育兒，愛寶貝、愛生活。

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