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來自: 谷麗敏 > 《原創(chuàng)》
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小學(xué)古詩(shī)文量可能將增兩倍!你覺得學(xué)習(xí)古詩(shī)文在小學(xué)重要嗎
你覺得學(xué)習(xí)古詩(shī)文在小學(xué)重要嗎。你覺得學(xué)習(xí)古詩(shī)文在小學(xué)重要嗎 何謂語(yǔ)文之“假”?王旭明指出,目前我們的語(yǔ)文課堂教學(xué),假的因素主要有以下幾種:一是貼標(biāo)簽式的生硬拔高,脫離語(yǔ)言文字的本體教學(xué)去...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思 柳河縣孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué) 張寶才課改后,語(yǔ)文教師該怎樣教,學(xué)生該怎樣學(xué),參加課程實(shí)驗(yàn)后,我一直在思索、在探究?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我...
小學(xué)語(yǔ)文聽課反思
小學(xué)語(yǔ)文聽課反思。周五學(xué)校組織全體班主任開展了語(yǔ)文教研課活動(dòng),由一年的韓丙秀老師,四年的王麗老師,六年的姜曉明老師做課,通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到其他教師的教學(xué)風(fēng)格,老師們...
趣讀
因?yàn)槎贾缽暮⒆由蠈W(xué)開始,語(yǔ)文都是學(xué)生們的重點(diǎn)考察對(duì)象。也是構(gòu)成語(yǔ)言的基本單位,詞匯教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)語(yǔ)文教...
語(yǔ)文老師提醒:這99個(gè)錯(cuò)別字,學(xué)生逢考必錯(cuò),家長(zhǎng)都檢查不出來!
培養(yǎng)積極的閱讀者 小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略教學(xué)(六)
培養(yǎng)積極的閱讀者 小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略教學(xué)(六)我的閱讀策略教學(xué)是不是落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。評(píng)價(jià)表的信息包括:姓名、年級(jí)、所用的書籍、...
小學(xué)語(yǔ)文模擬講課實(shí)錄
小學(xué)語(yǔ)文模擬講課實(shí)錄小學(xué)語(yǔ)文模擬講課實(shí)錄。我將通過情景對(duì)話、讓學(xué)生感受詩(shī)人的情感、帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的思維方式,激發(fā)學(xué)生的想象力...
小學(xué)語(yǔ)文精彩教學(xué)連連看
小學(xué)語(yǔ)文精彩教學(xué)連連看。
巧編歌謠,分清“的”“地”“得”
巧編歌謠,分清“的”“地”“得”然而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,如何幫助學(xué)生分清三者的用法,避免胡亂混用,卻是困擾廣大教師的一大難題。我是在一年級(jí)第二學(xué)期運(yùn)用熟記歌謠的辦法實(shí)施教學(xué)的。為了避免混淆...
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