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小強發(fā)現(xiàn)身邊人都喜歡利用空閑時間學習一些新東西，比如：
同時我還發(fā)現(xiàn)有些人學東西很快，一下子就成為同學當中最出眾、老師最喜歡的那個，另一些人則交了錢，什么都沒學到，還是老樣子，是什么造成這種差別呢？你可能會覺得是人和人天賦、經(jīng)驗、學習習慣不同，或許是這樣。 但小強還發(fā)現(xiàn)了3個學習成長的秘密，感覺身邊大多數(shù)人都不知道，今天分享給大家： 1、認真的模仿 小的時候不管學什么，都要經(jīng)過一個“模仿”的過程，比如說練習毛筆字，老師會給大家發(fā)幾張字帖，然后要求大家臨摹，如果有人輕視這個部分，老師就會嚴厲說：“你沒學會走就想學跑嗎！？” 每一張字帖、每一張畫、每一本書，凝聚的都是前人的智慧和經(jīng)驗，這些都是無法言說的東西，只有去模仿的時候才能體會到。 怎么樣才算是“認真”？我這次學的課程里老師給每人發(fā)了一張紙，上面把所有話術(shù)都寫了出來，具體到： …… 請讀出你所寫下的句子，可以不同，請認真傾聽 …… 我當時看了一眼，覺得理解了這句話的意思，就用自己的語言表達說： …… 請說出你們的想法，可以不一樣，請大家認真聽他說 …… 結(jié)果大家七嘴八舌的講開了，我完全插不上話，作為主持人我失去了對場面的控制，結(jié)束之后老師問我：“你沒有按照紙上寫的說，是出于什么考慮？”，我很羞愧，沒有回答，老師接著說：“語言是有力量的，當你讓他們讀出寫下的句子時，他們讀完就完了，當你讓他們說出想法時，他們就會講很多，我們這是一個經(jīng)典的流程，每一個字都建立在成百上千次的經(jīng)驗之上，所以在一開始，請按照教材上的來，不要做任何改動?！?/p> 我們在做課后反思的時候，一位同學就提出了“認真的模仿”這個概念，我表示深深的認同，水往低處流，如果我們不保持謙卑的心態(tài)，怎么能讓前人的智慧、經(jīng)驗流進我們這里呢？認真模仿的背后實際上就是一顆謙卑心。 2、學習者心態(tài) 我們每時每刻都在腦袋里問自己問題，我們的行為都是用問題驅(qū)動的，你同意嗎？ 那你經(jīng)常問自己哪些問題呢？是下面這些嗎？ 錯在哪兒？ 該責怪誰？ 我怎么老這樣？ 我怎么才能證明自己是對的？ 這事兒這么發(fā)展下去就更糟了！ 為什么大家都那么煩人呢？ 我怎么才能掌控一切？ 何必白費勁！ 還是這些呢？ 什么是可行的？ 我對什么負責？ 我想要什么？ 我能學到什么？ 事實的真相是什么？這件事有價值的地方何在？ 對方在想什么、有何感受、他想要什么？ 大背景是什么？ 有哪些可能性？ —這些問題摘自《改變提問 改變?nèi)松?作者：梅若莉亞當斯，秦瑛譯 第一組問題是評判者問題，這些問題讓你推卸責任、情緒失控、消極思考，不利于學習和成長，第二組問題是學習者問題，這些問題讓你更有行動力、看到事情積極地一面、換位思考、發(fā)現(xiàn)自己的盲點，非常有利于學習和成長。 那怎么樣才能培養(yǎng)起學習者心態(tài)呢？
3、信則有，不信則無 跟大家分享兩個故事：
當我們相信一個人或一門學問，會有些不同：
你之前學習一門新技術(shù)、或者跟隨一位老師的時候，有沒有過發(fā)自內(nèi)心的相信，或者是半信半疑？學習效果有什么不同呢？ 結(jié)語 分答上有人問我：“周一到周五工作日像打了雞血，覺得要學的東西多，時間不夠，一到周末就不行了……什么都不想干，怎么破？” 其實學習是個慢功夫，講究節(jié)奏，就像認真的模仿，看上去很慢，很循規(guī)蹈矩，但一步步走下來，確是成長最快的途徑，這在我們這個追求效率的時代，顯得彌足珍貴。 PS：以上三種學習方式是我通過秦瑛老師（《改變提問，改變?nèi)松贩g者）的EBO式行動學習工作坊學到的，所以要感謝我的老師和同學們 ：） |
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