《長城》教學反思

這篇課文主要是了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。但我感覺到，對四年級的學生來說，在情感上、空間上還是有一定距離的。所以在設計這一課的教學時，我引導學生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”這句話。這句話成了我課堂教學中的中心句。接下來讓學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面，一次次地感悟理解這個句子。

    但自己講得太多學生比較被動，如果能再放手，讓學生多讀，相信學生的體會會更多這篇課文主要是了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。但我感覺到，對四年級的學生來說，在情感上、空間上還是有一定距離的。所以在設計這一課的教學時，我引導學生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”這句話。這句話成了我課堂教學中的中心句。接下來讓學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面，一次次地感悟理解這個句子。

    但自己講得太多學生比較被動，如果能再放手，讓學生多讀，相信學生的體會會更多這篇課文主要是了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。但我感覺到，對四年級的學生來說，在情感上、空間上還是有一定距離的。所以在設計這一課的教學時，我引導學生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”這句話。這句話成了我課堂教學中的中心句。接下來讓學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面，一次次地感悟理解這個句子。