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你對自己了解多少？你知道你屬于哪種學習類型嗎？明確自己的學習類型對提高學習效率有什么作用？ 本篇文章就講講學習類型，帶你解決上面幾個問題。 怎樣獲取強大學習能力？ 如何提高學習的效率？ 怎樣使看書的效果事半功倍？ 絕大多數(shù)人對這幾個問題的答案茫然無知，因為老師并沒有教會我們去認知和解決這些本該重點要去解決的問題。
一切問題的解決都需要從自知開始，所以要想把自己的學習能力提升到更高一個級別，我們需要先從最基礎的開始——先明確自己的學習類型。 在詳細了解各種學習類型之前，必須先簡要了解兩個因素，一個是知覺力的類型，另一個是左右腦的功能差異。正是這兩個因素的不同，促使學習類型的差異化。 知覺力：發(fā)覺信息的方式 我在上篇文章《你為什么讀書老是記不住？》（?點擊閱讀）中將學習細分為信息提取、信息整理、信息儲存以及信息激活四個過程。知覺力主要作用于信息的提取這個過程。
我們主要通過四種感覺來從外界世界獲取信息，分別是視覺、聽覺、動覺、觸覺，也即四種知覺力，這四種知覺力是信息進入我們大腦的四種通道。簡單說，人主要通過看、聽、運動和觸摸獲取外界的信息。 所以我們獲取信息的效率，不僅與信息本身的性質有關，還和信息以什么方式提供有關。如果學習過程中信息的呈現(xiàn)方式不能夠迎合我們的主要知覺力的話，那么在學習上就會困難重重，有時候我們也能用次要知覺力來補償，但也效果往往也并不理想。
我們學校的教學方式天然篩選掉那些靠動覺和觸覺能高效接受信息的學生，這是很遺憾的事情。因為真正有創(chuàng)造性的人才，大多主要知覺力是動覺或者觸覺的人，這類人才在我們學習里像韭菜一樣被割掉，這是中國學校很難出創(chuàng)造性人才的主要原因之一。 左腦理性，右腦感性
所以，只有兩大腦的聯(lián)合試用，理性思維和感性思維的共同作用，才能讓生活找到一個平衡點。 四種學習類型 學習類型由不同知覺類型和主導不同思維方式的大腦半球共同決定，根據主要知覺力和偏重于使用左右腦的不同，所有人可分為四種類型的學習者，分別是視覺型學習者，聽覺型學習者，動覺型學習者以及觸覺性學習者。 這種類型的學習者的主要知覺力是視覺，喜歡以“看”的方式來獲取信息。一般屬于左腦能力者，邏輯推理以及理性分析的能力較強，善于在理解中學習，學霸往往是這種類型。視覺型學習者在人群中占比約35%。 視覺型學習者在學習時對“可見”的知識信息的吸收能力強。所以他們喜歡通過圖片和流程圖的方式吸收信息，喜歡動手在紙上整理學到的知識信息和整理自己的思路。所以視覺型學習者往往是學習積極的人。
視覺型學習者愛好閱讀，而且能做到過目不忘，比較容易從書本中吸收知識。我是典型的視覺型學習者，信息呈現(xiàn)的方式是否可見對我來說影響很大，比如看紀錄片，視頻有沒有字幕對來我說影響很大。
聽覺型學習者的主要知覺力是聽覺，喜歡以聽的方式來獲取信息。一般屬于右腦能力者，為人比較感性，在藝術方面比較有天賦，在工作和生活中不會墨守成規(guī)，具有很強的創(chuàng)造力。聽覺型學習者在人群中占比約30%。 聽覺型學習者中會集群出現(xiàn)藝術天才，尤其是音樂天才。由于喜歡跟人交流，性格一般比較開朗，人緣很棒，由于通過聲音處理信息的能力強，并且愛說，所以比其他類型的學習者更有潛力成為優(yōu)秀的辯手和演講家。 聽覺型學習者的缺點是容易養(yǎng)成對他人很強的依賴性，因而很容易產生一種不自信的心理，很難有獨立思考的習慣。所以聽覺型學習者需要在生活中可以鍛煉一下自主能力，適當減少在學習上對別人的依賴。 運動型學習者的知覺力是動覺，喜歡在一種“動”的狀態(tài)中學習。一般屬于右腦能力者，生活中很容易情緒化，做事情非常喜歡跟著感覺走，非常容易受到外界環(huán)境的影響。運動型學習者在人群中占比約5%。 傳統(tǒng)學校的學習環(huán)境對運動型學習者十分不利，再加上其本人的“坐不住”的缺點，故而這類學習者多半都是學渣。運動型學習者要想在傳統(tǒng)學校中生存下去，大部分只能去學體育，否則最終都難逃輟學的結果。
運動型學習者雖然學習上對于其他類型學者來說處于劣勢，但卻也有著其他不可比擬的性格品質。運動型學習者做事認真，而且有著驚人的毅力和精力，一旦全身心地投入某事中，成功的概率非常大。這些性格品格使得運動型學習者更容易成為一個實干家。 運動型學習者的缺點主要集中在兩方面，一方面是學習的過程中很難集中注意力；另一個缺點是他們的情緒很不穩(wěn)定，經常是生活中的一些小事情也會給起造成壓力。 這兩個缺點使得他們和教育體系嚴格不兼容，這在中國是比較尷尬的一個群體。運動型學習者中出問題學生的可能性最大，他們并不笨，而只是一群沒有被以正確方式教育的孩子。 在上學時你一定遇過這樣的人，上實驗課時老師怎么講都講不懂，但讓他親自做一遍實驗，馬上就懂了。這就是典型的觸覺型學習者。 觸覺學習者在生活中表現(xiàn)為見到什么東西都想摸摸，甚至想拆了來看。所以很多家長見孩子在拆家里報廢的電器，經常會莫名其妙地阻止，如果沒什么危險的話最好別，因為這是孩子在學習。 觸覺型學習有著非常強的動手能力，對于動手的技能學得很快，很擅長手工制作和使用工具，手藝精巧。低級的秀個花做個小板凳什么的，高級的甚至能搞個火箭玩玩，電影《少年班》里的王大法就是這個類型的典范。
觸覺型學習者是創(chuàng)造力爆棚型的學習者，科研工作基本是靠這類型的學習者在推進。他們工作和學習都有很強的獨立性，左腦思維強，思維嚴謹，做事情認真細膩，很注重在實踐中學習。 但觸覺型學習者容易有兩個缺點，一個邏輯性弱，做事情經常陷入混亂狀態(tài)，故而需要刻意做一些邏輯訓練；另一個是可能會過于獨立而把自己與其他人孤立起來，不善于跟人交流，常使自己陷入心事重重的糾結狀態(tài)。 上面所描述的四種學習類型，說不上誰好誰壞，每一種學習類型都有其優(yōu)勢和局限。一切問題的解決都應該從自知開始，要想著手提高學習能力，了解并明確自己屬于哪一種學習類型非常必要。 關鍵點總結 1、一切問題的解決需要從自知開始，提高學習能力，先得明確自己是哪一種類型，方可揚長避短。 2、知覺力是人接受外界信息所要借助的感官能力，每個人有一種主要知覺力和一種次要知覺力。 3、左腦思維理性，右腦思維感性，需要兩個半球大腦聯(lián)合試用，理性思維和感性思維共同作用，才能讓生活找到一個平衡點。 4、所有人可分為四種學習者：視覺型學習者，聽覺型學習者，動覺型學習者，觸覺型學習者。四種類型各有其優(yōu)勢和局限性。 5、運動型學習者與傳統(tǒng)教育不兼容，他們并不笨，而只是一群沒有被以正確方式教育的孩子。 |
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