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《必修1》的第二章第三節(jié)在P41有案例分析：紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)報(bào)告（圖2-3），在幾年的教學(xué)中一直在探索怎樣能把簡單的案例再擴(kuò)展一些新意，給學(xué)生更多的想象，學(xué)會(huì)思索創(chuàng)新，知道試驗(yàn)室內(nèi)的成果要盡快的轉(zhuǎn)換為產(chǎn)品來為社會(huì)服務(wù)。下面介紹一下自己的作法，給同行們參考。 書中主線是介紹試驗(yàn)報(bào)告的寫法，在此不再贅述。在教學(xué)中對(duì)紙張的結(jié)構(gòu)造型改變會(huì)影響強(qiáng)度的試驗(yàn)作了改進(jìn)，使得在課堂上演示更為直觀。擴(kuò)展的內(nèi)容也揭示了技術(shù)試驗(yàn)的重要性，注重技術(shù)試驗(yàn)往往會(huì)有重大的發(fā)明創(chuàng)造。 為了讓學(xué)生對(duì)造型的改變會(huì)影響強(qiáng)度有較深的印象，先用一張A4紙放在平伸的雙手上，然后雙手逐步左右拉開，這時(shí)紙張中部逐漸彎曲直至垂落，總結(jié)：一張紙連自身的重量都承擔(dān)不起。圖中為了拍照方便用屏幕代替右手。 把一張折疊成瓦楞狀的A4紙放在雙手上，承擔(dān)自重不成問題。造型的改變使它強(qiáng)度大了很多，為了提高可視性，可以在瓦楞紙的中央放上一個(gè)重物，演示效果更佳。見圖4-5。  圖1  圖2  圖3  圖4  圖5 進(jìn)一步試驗(yàn)尋找增強(qiáng)紙的強(qiáng)度的方法。紙的抗拉能力比較好，為了發(fā)揮這個(gè)特性，可以把折成瓦楞狀的紙的棱邊涂上膠，然后把一張紙平粘在上見圖6，顯然這樣處理后的結(jié)構(gòu)再來做圖5的試驗(yàn)會(huì)效果更好。課堂上不必在棱邊上涂膠，解說一下程序即可。 進(jìn)一步揭示：如果在瓦楞狀紙的另一面棱邊也涂膠處理如圖7所示，強(qiáng)度會(huì)更大些。這種結(jié)構(gòu)就是包裝業(yè)最常用的瓦楞紙。 接著拿出一片經(jīng)過處理的紙箱在視頻展臺(tái)下給學(xué)生看結(jié)構(gòu)圖9所示。鏡頭對(duì)準(zhǔn)紙箱的側(cè)邊，結(jié)構(gòu)和剛才試驗(yàn)的造型完全相同。揭開紙箱的外表皮，清晰可見工廠在生產(chǎn)的過程中涂上的膠(紙箱事先處理的方法是把它的一半在水中浸泡使其開膠以便演示）。 結(jié)合圖9讓學(xué)生解讀紙箱上的圖標(biāo)含義。特別提醒學(xué)生：瓦楞紙是有方向性的！使用中要注意承重方向和瓦楞邊的方向要一致。 為了把瓦楞紙做的更輕更強(qiáng)，瓦楞紙做成雙層乃至多層的，如圖10所示。 進(jìn)一步宣傳低碳環(huán)保。用不同造型的紙箱來做包裝材料的一大好處就是便于回收再生循環(huán)利用。在視頻展臺(tái)下展示圖11的包裝材料，用這種結(jié)構(gòu)的紙箱替代泡沫材料，更易加工利于回收，比塑料泡沫包裝更環(huán)保。 |
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