一個(gè)男孩子自殺了。

又一個(gè)男孩子自殺了，在他高考完后不久。

據(jù)媒體公布出的男孩生前所發(fā)“說說”，不難看出，男孩就是因?yàn)楦惺懿坏绞澜纾ǜ改福┑纳埔?，感受不到被接納的自己，抑郁了，厭生了。

“說說”摘選：

“有點(diǎn)什么事情就打，考98分都被罵，吃飯打嗝一耳屎打起來，夾菜姿勢不對也一耳屎打過來，自己小時(shí)候生活不好非要對我要求嚴(yán)格。當(dāng)然也可以說是什么對我的愛啊，但抱歉我情商低，感覺不到，雖然我懂這個(gè)道理，但從心理非常不認(rèn)同?！?/span>

“第一次月考全校73名，打電話的時(shí)候給我媽說了，我媽說才73名，呵呵，我在電話另一邊都快氣哭了。達(dá)外競爭多激烈，其他同學(xué)考到前600名家長都有獎(jiǎng)，而我呢？”

“我一直很自卑，個(gè)子矮，穿的衣服不好，聽他們說的事，我一件都沒聽過。and so on，反正我越來越自閉，心里越來越……說不出來的感覺。反正我覺得我自己很不好，除了成績。”

“再然后，我發(fā)現(xiàn)我活得沒有任何意義，因?yàn)槲业男囊呀?jīng)變得我自己都感到厭惡了，明明充滿了負(fù)面情緒，卻……我覺得我自己已經(jīng)毀了，我的情商太低，情感這方面嚴(yán)重有問題，感覺不到父母對我的愛，分離時(shí)不會(huì)有不舍，就連喜歡一個(gè)人現(xiàn)在想想也只是因?yàn)樾睦锖芸斩矗敕乓粋€(gè)人在心里，而已?！?br>

“我的情感不全，就像小時(shí)候不覺得風(fēng)景好看那種說不清茫然的感覺，然后呢！我對未來感到更加茫然，更加害怕，不覺得活著有什么意思，……如果我沒有想太多，其實(shí)我還是可以作為一個(gè)人，普通的存在于這世上，遵循這世界的規(guī)則。但我不想，因?yàn)槲也⒉婚_心，不順心?！?/span>

“看了這些，可以覺得我有病，活在自己的世界中。其實(shí)我覺得我有雙重人格，或者說精神分裂，因?yàn)橐环矫娴奈覍懼@些，另一方面我也在思考作為一個(gè)正常人看到我寫的會(huì)怎么想?！?/span>

看到這篇報(bào)道的我，眼淚簌簌流了下來。

我大概能體會(huì)這種感覺——這是一種不能被外界理解和接受的感覺：你的努力對方看不到，你的付出對方也不認(rèn)可，甚至你的傾訴對方也完全漠視。

當(dāng)你心情不好，赤裸裸將自己展示給對方時(shí)，期待一點(diǎn)點(diǎn)理解時(shí)，對方常常根本不去理會(huì)，甚至還會(huì)對你投射蔑視與諷刺。

你說：我很痛苦，我很難受。

他說：誰活著不痛苦，你怎么不去看看那些生活在社會(huì)底層的人，他們連痛苦的時(shí)間都沒有。

對話over。

你說：我很痛苦，我很難受。

他說：哎呀，心情不好，大家都會(huì)有的嘛，過兩天就好了。

對話over。

你說：我的生活遇見了挫折。

他說：你個(gè)小屁孩懂什么？你根本不知道什么是挫折。

對話over。

..........

子非魚焉知魚之樂，子非我焉知我之愁。一場愉快輕松的談話，總是可遇不可求，這個(gè)世界上能懂你的人，少之又少。

你每次想要傾訴些什么的時(shí)候，但對方壓根不知道是怎么一回事，就盲目地拿一些大道理來敷衍你。這些痛苦他們根本不能體會(huì)，也懶得體會(huì)，他們也不會(huì)知道，你是用了多大的勇氣，你是有多么信任他們，才將自己一層一層剝開，訴說自己心中的不快。

所有人，父母，老師，朋友，同學(xué)在內(nèi)，只會(huì)對你進(jìn)行否定。

整個(gè)世界，對于你來說，都是惡意的，不友善的。于是，你再也不敢提及這些；于是，你連傾訴的欲望都沒有了；最后，你沒有了情緒的出口。

白天里，你還是正常生活，正常學(xué)習(xí)，正常工作。在這個(gè)人多到足以忽視你存在的社會(huì)，沒有人能夠注意到你的一點(diǎn)點(diǎn)異樣，于是，看起來身處熱鬧人群的你，心里反而卻是一片冰海。

沒有溫暖，沒有希望。

據(jù)媒體報(bào)道，對于達(dá)州男孩自殺一事，西南心理咨詢師培訓(xùn)中心、達(dá)州培訓(xùn)部、國家二級心理咨詢師、達(dá)州市中心醫(yī)院主任醫(yī)師余華點(diǎn)評稱：我們不能簡單地去責(zé)備那些孩子的父母，這不僅僅是一個(gè)家庭的悲劇，更需要社會(huì)去關(guān)注，孩子的自殺是有先兆的，而身邊所有人都忽略了。普及心理學(xué)常識(shí)尤為重要，當(dāng)前中國的大數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，自殺的高峰人群是青少年，特別是處于應(yīng)激狀況，如考試、被侮辱、人際關(guān)系不和諧等，在人格不健全的青少年中更容易發(fā)生。從小培養(yǎng)孩子健全的人格是父母、老師乃至社會(huì)的必修課，愿悲劇不再上演，讓人人都有反思！

呵呵噠，我不用看內(nèi)容，光看身份介紹，都能知道他會(huì)怎么點(diǎn)評。

全是套路！全是套路！全是套路！還是完全不走心的套路！

沒有任何可操作性的指導(dǎo)意見！

我不知道是這位專家真的水平如此，還是他就是為了應(yīng)付記者的采訪，亦或是專家說了很多，但記者不走心，沒有寫上來？

總之，這種看法，等于沒看法。

任何社會(huì)問題，都可以套用：關(guān)于這件事，我認(rèn)為不能一刀切，我們應(yīng)該看到這其實(shí)是這個(gè)社會(huì)的普遍問題，我們要加強(qiáng)對青少年（或換做任何一個(gè)事件主角群體）的心理輔導(dǎo)，增加社會(huì)意識(shí).......愿悲劇不再上演！

筆者是記者，筆者也寫過這樣的套路。我懂，也很抱歉，關(guān)于我曾經(jīng)稿子的不走心。

我不知道要怎么真的去關(guān)注這些抑郁群體，我也不懂什么可操作性的技巧，但我作為一個(gè)同樣心里滿是折磨的“病人”，我想說：

如果你真的有關(guān)愛我的心思，那么，麻煩你在不能懂我之前，請不要輕易否定，我需要的也許只是一個(gè)傾聽者。

這樣便好。