這是童書媽媽的第440篇分享

童書媽媽出版三川玲為今日頭條簽約作者

童書媽媽寫在前面   關(guān)于《夏山學?！罚⊿ummerhill School）的探討有很多，在童書媽媽讀書會里，甚至連孩子也發(fā)聲了，“天吶我太想去夏山學校了！”

一部分家長說“我認同這種偏人文的教育，但我仍然不會把孩子送去夏山，因為社會對成功的評價標準與夏山的培養(yǎng)方式不是一致的，夏山無法培養(yǎng)社會意義上的精英”。

夏山不是完美的，也很難有第二個夏山，童書媽媽5月讀書會百余人對此書進行探討，也仍然不會產(chǎn)生普適的標準，每一個人都會在思考之后，找到自己的坐標。

本文的作者王智萍是一位清華畢業(yè)的建筑師，標準的“優(yōu)等生”，對自身學校教育和家庭教育言的反思，也許會引起一些朋友的共鳴，也許是不適，歡迎留言探討。

說真話總會引起批評。

在這里，我特別想說的是，本文并非是引導大家對既有的教育體制的批評，也不是讓大家給作者或者某個家庭建議。傳統(tǒng)教育有沒有好的地方，當然有很多，但是，這里我們探討的不是這個話題，請大家不要誤以為我們偏激。我們想做的，是在現(xiàn)有的環(huán)境中，找出還有哪些是可以改善的，進步的，如此而已。

我們很想引發(fā)的，是請大家坦言，夏山，還有本文是否讓自己對以往的教育有所思考，是否有新的變化運用在自己的家庭教育中——說白了，是否改變了對待孩子的學習和成長的想法。這才是我們刊發(fā)此文的目的所在。

我欽佩于智萍的坦誠和勇氣，也請大家尊重她發(fā)自內(nèi)心的真誠和思考。

我們把是給想把孩子培養(yǎng)進清華北大的家長一個提醒：

在關(guān)心孩子的學習之余，在給予更高的期望的同時，也關(guān)心孩子的興趣，孩子的成長，孩子的心理。

畢竟，孩子就算考上了清華北大，哈佛劍橋，也只是人生的一個階段而已。而每個人的每一天，都需要實實在在，幸福美好地度過。

正如王智萍開篇即指出的：

作者尼爾并不是有多么推廣他的教學理念，更多的是呼吁每一個家庭都應重視兒童心理學，關(guān)注孩子內(nèi)心、自我成長！這實則是一本寫給家長的書。

每一個人的成長都不是偶然，再好的夏山學校也只是一條健康腿，另一條是鼓勵孩子追尋自我和自由的家庭，最后，我們終將走上自我教育之路。

我的教育之路，給我?guī)砹耸裁矗?/strong>

——讀《夏山學?！酚懈?/span>

第一遍讀《夏山學?！罚钌顕@服于它的教學理念。我自己能上夏山學校該有多好！周邊所有人都能上這樣的學校就更棒了！世界上將沒有說教、叨嘮，不幸的個體，不幸的婚姻，也就不再會造就不幸的孩子。人人都享有真正的自由、幸福。

第二遍讀《夏山學?！罚业目捶ㄗ兞?，作者并不是有多么推廣他的教學理念，更多的是呼吁每一個家庭都應重視兒童心理學，關(guān)注孩子內(nèi)心、自我成長！這實則是一本寫給家長的書。

原因在于：

其一，學校和家庭教育相輔相成，缺一不可。教育理念一致性尤其關(guān)鍵，父母和老師應聯(lián)合起來。

其二，學校資源畢竟有限。夏山學校亦或蒙氏學校等，都只是實驗性質(zhì)的非大眾家庭都可享有——教育與其指望靠學校，不如靠家長自己。

而家庭教育最大特點是現(xiàn)學現(xiàn)賣，家長如不加強學習，是追趕不上孩子成長步伐的，錯過就難以彌補。

我在學校所受的教育，村幼兒園3年，村小學6年，區(qū)重點初高中6年，本科5年，共計20年。沒上過輔導班、興趣班，沒有家長輔導。

呈現(xiàn)怎樣的成績卷呢？

小學不知從幾年級起一直至高中畢業(yè)，一直穩(wěn)定保持在年級一二名位置，可謂考試高手。高考以懷柔區(qū)應屆生第一名考入清華大學建筑系。

是不是就此認為我是這個教育體制下的勝利者？畢竟我獲得了萬人期待的名校文憑??！

事實卻相反，我認為我恰是應試教育之下的犧牲者，深受其害！

學校教育帶給我的是：

至于家庭教育，很遺憾我對它的評價是物質(zhì)和精神雙方面缺失的。

缺物質(zhì)，并非單純指經(jīng)濟實力差，而是在他們力所能及之內(nèi)并非給了最好的，而是過于節(jié)制（生活上），過于保守（成長上）。

兒童的很多快樂不曾擁有，比如沒有零食吃，沒有玩具玩，而關(guān)鍵這些長大后很難彌補，甚至因缺乏快樂體驗讓我?guī)缀鯁适Ц兄腋５哪芰Α?/p>

保守體現(xiàn)于姐姐初中畢業(yè)選擇中專而非高中；我初中升高中選擇直升留校而非考取北京清華附中名校。面臨選擇時我和姐姐都是15歲，對我而言那時自我主見沒有形成。

所謂我的選擇即父母的選擇。

缺精神，除了缺乏必要的噓寒問暖，關(guān)心以外，小時候父母吵架打架較多。

記憶中夜里12點還打過，一次媽媽甚至被打得臥床幾天。他們打得過于猛烈，我和姐姐嚇得勸阻不得只好深更半夜去敲鄰居家門拉救兵。至今過去20多年想起那天的恐嚇仍會身體哆嗦。

父母夫妻關(guān)系處理不好，自然對親子關(guān)系產(chǎn)生惡果。何況現(xiàn)在很多理論都認為想做到良好的親子關(guān)系，良好的夫妻關(guān)系顯得尤為重要，是優(yōu)先級。他們沒能處理好夫妻關(guān)系，溫暖幸福的家庭一直是我的渴望。

親子關(guān)系中，父母喜歡教訓，責罵，從來不鼓勵，永遠嫌我做的不夠好。我總覺得這和我行動中的笨手笨腳，不自信有些關(guān)聯(lián)。

安東尼·布朗作品《朱家故事》，以其特有的幽默方式，讓大家對于如何處理家庭關(guān)系尤其是夫妻關(guān)系，如何處理家庭瑣事的分工與分擔，進行了又一次的思考。

我12歲離家開始住校生涯，家的概念越來越模糊，和父母情感交流幾乎沒有。至今多年，給父母打電話很難超過2分鐘，父母的不善表達愛被我傳承，我不喜歡卻無力逃脫。上大學后我越來越不愿意回家，甚至向往著早日逃離這個沒愛的家……

想補充的是，雖然對父母評價低，但血濃于水，我對父母還不錯，買過不少禮物花過不少錢，在親朋們眼中我絕對算是孝敬父母的好女兒。

但我自己覺得我做的還遠遠不夠，付出的更多僅僅只是物質(zhì)回報，精神上溝通情感上關(guān)懷卻仍是深感無力。我不知怎么改善，不知怎么能與他們重新建立連結(jié)，建立父母與子女間本應的親密關(guān)系。

一方面，對這份無條件愛的缺失難以做到無法介懷，甚至仍懷有恨意；另一方面，孝敬是傳統(tǒng)美德，于我是人生規(guī)范，我要求自己必須做到。只不過回家看父母于我是一項任務，我不曾享受。

安東尼·布朗作品《夢想家威利》，威利幻想了自己的各種形象：搖滾歌星、芭蕾舞演員、探險家、巨人……當然，它也幻想了自己的未來。

個人感情生活不算完滿，但結(jié)局還不錯。22歲初戀、同居、結(jié)婚、生子。他陪我走過這十年，磕磕絆絆不斷，但毋庸置疑他一直擔任著我最重要依賴的人。

可是，如何維系親密關(guān)系對我依舊困難，我仍然是那個對感情方面高需求的，需要老公經(jīng)常向我表達愛，時不時耍脾氣……這是否是原生家庭不幸導致我現(xiàn)在的不幸。也許，這只是一個思維怪圈呢？我缺乏的只是感知幸福的能力。我困惑于此……

20年的學校教育 家庭教育，塑造的我，表面不算差，實則是空心人。

沒有自我，喪失自我，迷惘困惑，不快樂，不自信，情感上饑渴，極度渴望被愛。

大學關(guān)鍵的幾年，我的成績并不理想，有專業(yè)與我自身匹配差異大原因，也有壓力過大導致學習效率低原因，更多的是缺乏熱愛后勁不足。

那5年迷迷茫茫的，修了很多興趣班，干了多份兼職，天天都很充實忙碌，其實只有我知道，我的空虛需要找到出口。

畢業(yè)后是領(lǐng)導眼中的好員工。獲得比較多的評價就是“執(zhí)行力很強”……這自然是學校乖乖學生的延續(xù)，乖乖員工而已嘛！

以上種種問題，帶給我很多困惑，身心內(nèi)耗巨大，影響個人生活和工作。尤其對各種感情人際關(guān)系處理，我會患得患失，比如我渴望被人愛，我會先付出，如沒有得到同等回報的愛，我會很傷心，也會不愿意再付出，但又難以做到，就反復被一個詞——糾結(jié)折磨。

心理類似戰(zhàn)爭不斷，睡眠不好，精神狀態(tài)不佳。20歲時，我甚至不幸罹患飲食紊亂與強迫癥，在學校心理咨詢中心治療一年。

怎么辦？學校教育及家庭教育的缺失，造就諸多問題的我，而我不甘愿一生就這樣混混沌沌，開始踏上自我教育之路。

什么方式呢？

1、人生閱歷增加，時間治愈

2、閱讀（越讀，越明白自己），觀察，思考

3、學會自己和自己相處及對話，找自己，傾聽內(nèi)心的聲音，不怕孤獨

4、接觸心理學，理解人性及追尋現(xiàn)象后面的實質(zhì)，學習換位思考和同理心

5、多和不同人交流，學會敞開心扉，絕不讓壞情緒悶在心中以致產(chǎn)生毒素

6、找到很多問題碎片拼湊一起，尋求答案

7、運動釋壓：跑步，瑜伽，游泳

自我教育之路仍在路上……

安東尼·布朗作品《夢想家威利》，威利幻想自己飛行在天空中。

我眼中真實的幸福是怎樣呢？學校教育和家庭教育的目標是什么？

內(nèi)心的愉快與平衡

積極情緒

自我滿足

自我存在感

全心投入

意義

成就感

良好的關(guān)系

最后的最后，祝我們每一個人都能有一個富足的人生！每一個孩子都可擁有完美的教育，少走彎路，輕輕松松踏上自由、幸福的人生！

王智萍 懷有文藝追求的理工女，建筑師，2歲男寶媽媽。越讀越明白自己，參與讀書會是自己近年來心愿，得以實現(xiàn)非常開心。追求更完美的自我，如是才可以帶給孩子更多。